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小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)方法有哪些

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小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)方法有哪些

  小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)方法有哪些?想要好的學(xué)習(xí)方法嗎?想要提高學(xué)習(xí)成績?來吧,你想要的這里都有,下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)方法的資料,希望大家喜歡!

  小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)方法

  一、小學(xué)語文低年級學(xué)法指導(dǎo)

  從教材要求上講,小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教學(xué),著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽 說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特征上看,低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段,他們的思維是以具體形象為主要形式,在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實物或 形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法,具體說來就是:  1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。  2.學(xué)會寫字的基本方法?! ?.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文?! ?.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。  5.通過先想后說的方法,說、寫完整的話,通順的話,規(guī)范的話?! ?.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識。教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征,采用形象、直觀的手段,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。

  二、小學(xué)語文中年級學(xué)法指導(dǎo)

  小學(xué)語文的中段(三、四年級)教學(xué),著重進行段的訓(xùn)練。通過對段的理解,段的練習(xí),逐步過渡到 篇的訓(xùn)練,這時的中年級學(xué)生,已是九至十歲。從心理特征上看,這個階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來,有意注意也隨之增長,能較為自覺地支配自己的行 動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看,學(xué)生已學(xué)會漢語拼音,能認(rèn)識1500個左右的常用漢字,有了較為豐富的感性知識,因 此,在這個階段中,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是:在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法?! ?.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點,課堂筆記記要點,課后復(fù)習(xí)抓重點的方法?! ?.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典,理解詞語?! ?.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察),“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察),“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察),“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)?! ?.學(xué)會按時間先后順序,事情發(fā)展順序,總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法?! ?.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。  6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文?! 〗處熁蚣议L在這個階段中,要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法,并在教學(xué)中進行示范性指導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實踐。

  三、小學(xué)語文高年級學(xué)法指導(dǎo)

  小學(xué)語文的高段(五、六年級)教學(xué),著重是進行篇的訓(xùn)練,要在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理 解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生,年齡已達十一、二歲。從心理特征上看,他們已能長時間地、有效地知覺事物,能區(qū)分事物主要和 次要的特征,思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主,觀察事物、認(rèn)識事物的能力大大加強。從學(xué)習(xí)方法上看,他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的、具體的學(xué)習(xí) 方法,因此,在這個階段中,對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是:熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法,并在此基礎(chǔ)上有新的提高?! ?.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點?! ?.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文,通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識?! ?.學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容?! ?.學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想?! ?.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法?! ?.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果,使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué),更系統(tǒng),更完善。

  教師或家長在這個階段中,結(jié)合課堂教學(xué),著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程,幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,分析錯誤產(chǎn)生的原因,激發(fā)學(xué)生主動尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  一、抓住課堂

  理科學(xué)習(xí)重在平日工夫,不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要闡明一點,許多同窗容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,而重視題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

  二、高質(zhì)量完成作業(yè)

  所謂高質(zhì)量是指高精確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),這時就要有意識的考查速度和精確率,并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學(xué)思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題,也要認(rèn)真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精力,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機遇。成功會帶來自信,而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深入的印象。

  三、勤思考,多提問

  首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,做到刨根問底,這便是理解的最佳道路。其次,學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著猜忌的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應(yīng)盡管提出,與老師討論??傊?,思考、提問是肅清學(xué)習(xí)隱患的最佳道路。

  四、總結(jié)比較,理清思緒

  (1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整頓出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)離開 。

  (2)題目的總結(jié)比較。同窗們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試涌現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其奇妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的輔助。

  五、有選擇地做課外練習(xí)

  課余時間對我們中學(xué)生來說是十分可貴的,所以在做課外練習(xí)時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。

  小學(xué)六年級的學(xué)習(xí)建議

  1、 學(xué)習(xí)未動,興趣先行

  2、 務(wù)學(xué)與求道

  3、 自信是成功的第一秘訣

  4、 態(tài)度決定一切

  5、 不強調(diào)進步

  6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

  7、 會玩、會偷懶、然后會學(xué)

  8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

  9、 學(xué)習(xí)別人

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