八年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量分析
八年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量分析
作為老師少不了的就是不定時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,總結(jié)。怎樣才能找出學(xué)生存在的問題,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的八年級(jí)的物理教學(xué)質(zhì)量分析的資料,希望大家喜歡!
2017年八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析
一、試卷簡評(píng) 試卷從平時(shí)教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容,與學(xué)生生活中的物理知識(shí)相聯(lián)系,考查了的本階段所學(xué)物理知識(shí),知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣,難度適中,沒有偏題、怪題。本次測(cè)試中,應(yīng)考人數(shù):31人,實(shí)考人數(shù):24人,其中:最高分:68,最低分,11,平均分,30.75,及格率,8.33﹪
二、存在的問題
1、 對(duì)物理研究中科學(xué)方法不夠重視,方法運(yùn)用的意義不理解。
2、綜合能力不強(qiáng)導(dǎo)致失分情況較多。具體有:
a.基本知識(shí)、基本概念記憶不牢固,一些概念、數(shù)據(jù)相互混淆。
b.基本運(yùn)算能力弱,計(jì)算錯(cuò)誤多
3、 答題規(guī)范性不強(qiáng)。
4、 一些基本概念、基本技能掌握不夠。
三、 今后的打算
1、 基本知識(shí)、基本技能教學(xué)要扎實(shí)。概念的意義、運(yùn)用要清晰,教學(xué)舉例要典型性、示范性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要予以足夠的重視,在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)想象,思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的個(gè)環(huán)節(jié)意義,解決實(shí)驗(yàn)中一些技術(shù)問題。實(shí)驗(yàn)后,再進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題討論,鞏固所得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、 教學(xué)中注重過程性分析與表達(dá)描述,強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解,強(qiáng)調(diào)物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、 對(duì)研究物理問題的科學(xué)方法教學(xué),要加強(qiáng)方法運(yùn)用的意義講解,要將所學(xué)習(xí)運(yùn)用過的各種科學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比講解,引起學(xué)生的重視和教會(huì)運(yùn)用。
4、 教學(xué)中注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。簡答問題物理語言的準(zhǔn)確運(yùn)用;畫圖的規(guī)范;數(shù)據(jù)、計(jì)算公式、步驟、單位書寫的規(guī)范要求等不可放松。
5、 教學(xué)的同時(shí),較強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生審題方法;糾正物理名詞中錯(cuò)別字;強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練等等,提高學(xué)生綜合能力。
2017年八年級(jí)物理下冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析
一、試題結(jié)構(gòu) 試卷結(jié)構(gòu)基本保持傳統(tǒng)的模式,試題分為:選擇題、填空題、做圖與實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題四個(gè)類型,卷面總分為110分。第一章聲現(xiàn)象占13分,占總分的13%;第二章光現(xiàn)象18分,占總分的18%;第三章透鏡及其應(yīng)用占17分,占總分的17%;第四章物態(tài)變化16分,占總分的16%;第五章電流和電路36分,占總分的36%。
由此看出,試題涉及到課本中的各個(gè)章節(jié),知識(shí)點(diǎn)覆蓋率達(dá)95%以上,基礎(chǔ)知識(shí)的考查占全部試題的70%,綜合能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的考查占全部試題的30%,能夠全面的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
二、試題分析
本次考試旨在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,新課程理念在物理課堂教學(xué)中的貫徹落實(shí)情況。由于我縣物理教學(xué)剛進(jìn)行課改,因而試題在傳統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,略有改動(dòng),試題的主體仍是對(duì)“三維目標(biāo)”中的“知識(shí)與技能”目標(biāo)作為主要考查對(duì)象,“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)也略有體現(xiàn)??紤]到學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平與能力,對(duì) “科學(xué)探究”類的試題做了回避,隨著物理教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,在今后的檢測(cè)中,將逐漸加大探究類試題的考查力度。本次試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
1、重視基礎(chǔ),體現(xiàn)能力。
從卷面來看,試題重視基礎(chǔ),難度不高,沒有出現(xiàn)偏題,知識(shí)覆蓋面廣,基礎(chǔ)題仍占了絕大部分。填空題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大量試題的情景和內(nèi)容取材于教材,這完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。試題源于教材又不完全拘泥于教材,有的通過一個(gè)基本事實(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析原因,如:做圖與實(shí)驗(yàn)題的第6題“研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)”;有的通過概念辨析考查學(xué)生基本理論的掌握情況,如:單項(xiàng)選擇題的第11題??梢钥闯觯诳疾榛局R(shí)、基本技能的同時(shí),加大了對(duì)能力的考查力度。這就要求學(xué)生不但要有扎實(shí)的基本功,還必須具備靈活的應(yīng)變能力。
2、貼近生活,體現(xiàn)自然科學(xué)的應(yīng)用性
《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念之一就是“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,這就是說,物理知識(shí)與生活應(yīng)緊密結(jié)合,相系作用。試卷中部分試題就從學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐中選擇素材,生活氣息濃郁。