《手捧空花盆的孩子》出自于人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)讀本。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的北師大二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》優(yōu)秀教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　北師大二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀14個(gè)生字

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。

　　3、通過閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀14個(gè)生字，有感情的朗讀課文

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　激趣

　　導(dǎo)入

　　1、情境引入

　　2、板書課題齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　初讀課文隨文識(shí)字

　　1、指導(dǎo)讀書，提示讀書要求

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字的特點(diǎn)用不同的方法識(shí)字

　　3、指導(dǎo)讀通順課文

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　2、提出認(rèn)讀過程中較難的字全班交流好辦法幫助識(shí)字

　　3、同桌互相指認(rèn)生字，互相教讀。

　　4、當(dāng)小老師讀生字

　　5、游戲："花盆蹦字"

　　6、四人小組內(nèi)接讀

　　7、指名各小組匯報(bào)讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識(shí)字能力

　　細(xì)節(jié)探究朗讀感悟重點(diǎn)段落引導(dǎo)體會(huì)感悟、朗讀好重點(diǎn)段落

　　第三段用"有的說(shuō)，有的說(shuō)有的說(shuō)"句式

　　引導(dǎo)想象孩子們?cè)谧h論什么?

　　第四段引導(dǎo)想象國(guó)王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?

　　第五段引導(dǎo)讀好3個(gè)"!"號(hào)的句子體會(huì)感悟朗讀想象說(shuō)話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力

　　小組合作講故事指導(dǎo)、評(píng)價(jià)1、小組合作再講故事

　　指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力。

　　總結(jié)相機(jī)引導(dǎo)理解課文的寓意談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法?通過談話理解寓意

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　誠(chéng)實(shí)

　　手捧空花盆的孩子

　　第二課時(shí)(略案)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)讀14個(gè)生字。

　　2、學(xué)會(huì)要求掌握的7個(gè)生字及生詞。

　　3、指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。

　　4、繼續(xù)開故事會(huì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡、田字格卡

　　2、練講好故事

　　教學(xué)安排：

　　一、回顧全文，有感情地朗讀。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　1、利用生字卡讀生字

　　2、生字開花組詞游戲

　　三、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字"澆"

　　左右結(jié)構(gòu)的字"挑"

　　四、開故事會(huì)

　　1、自由交流故事

　　2、評(píng)出故事大王

　　北師大二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《手捧空花盆的孩子》教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)“盆、位”等12個(gè)生字，會(huì)寫“分、要”等6個(gè)生字。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)用“十分”說(shuō)話。

　　3、能通過閱讀理解故事的主要內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。理解“國(guó)王為什么選中手捧空花盆的孩子?”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、幻燈機(jī)、紅筆、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小五角星、在黑板上畫好一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆以及一個(gè)田字格。

　　教學(xué)過程

　　課前交流：拿出你們做的綠豆實(shí)驗(yàn)看看、說(shuō)說(shuō)。

　　一、觀看黑板簡(jiǎn)筆畫，導(dǎo)入新課

　　1、示簡(jiǎn)筆畫(一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆)揭題。

　　師擊掌：小眼睛，看這里，你們喜歡哪幅圖?(生說(shuō)喜歡開了花的花盆)

　　師：我們都喜歡開滿鮮花的花盆，可有一個(gè)國(guó)王卻被一個(gè)空花盆吸引住了，(板書：空花盆)更喜歡一個(gè)手捧空花盆的孩子，(板書：手捧的孩子)這是為什么呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)29《手捧空花盆的孩子》這篇課文。(板書：29)(多媒體播放課題)

　　2、齊讀課題二遍。

　　3、這個(gè)手捧空花盆的孩子是誰(shuí)?(板書：雄日)

　　二、認(rèn)識(shí)花盆寶寶，快樂學(xué)字

　　1、借拼音自由讀課文

　　三個(gè)要求：借拼音認(rèn)真讀課文;圈出課后的生字多讀幾遍;看看課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)一標(biāo)。(看誰(shuí)讀得又快又好)

　　2、反饋：演示多媒體課件(帶拼音的12個(gè)生字)，我們來(lái)喊出這些花盆里的生字寶寶。指名一排排讀，再齊讀。

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點(diǎn)“盛”)

　　演示多媒體課件：(4個(gè)前鼻音、2個(gè)后鼻音、2個(gè)翹舌音、1個(gè)平舌音的字)。歸類齊讀。

　　演示多媒體課件：(去拼音的字)去掉它們的帽子你們還能叫出他們的名字嗎?(指名讀12個(gè)生字再齊讀)

　　演示多媒體課件：(花盆、挑選、宣布、十分、發(fā)芽、規(guī)定、盛開、一絲、表情、煮熟)我們來(lái)做游戲，給生字找個(gè)小伙伴，讀對(duì)了花盆會(huì)開出美麗的花來(lái)。(學(xué)生開火車讀)

　　3、寫字(我發(fā)現(xiàn)你們的嘴巴都很會(huì)讀書，現(xiàn)在再來(lái)比比誰(shuí)的眼睛最亮?)

　　示多媒體課件：田字格的“分”字

　　(1)觀察田字格中的部位。(上八下刀)

　　(2)怎樣寫得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中)表?yè)P(yáng)學(xué)生真會(huì)觀察，真細(xì)心。(獎(jiǎng)勵(lì)小五角星)

　　(3)在田字格中范寫：左上格撇，右上格捺，橫折勾在橫中線上，橫中線和豎中線交*點(diǎn)上起筆寫撇。

　　(4)生在田字格中練寫“分”字。描紅一個(gè)，寫兩個(gè)，看誰(shuí)寫得又快又好。

　　(5)在幻燈機(jī)下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字。

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟

　　1、我們把這些字送回課文讀讀看，指名讀第一自然段，仔細(xì)聽聽他讀得怎么樣?(生評(píng)一評(píng))

　　2、理解“繼承人”的意思：就是要繼承王位的人，要做國(guó)王的人。

　　四、觀察插圖，感讀第二自然段