母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《母雞》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《母雞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。
【課前準(zhǔn)備】制作ppt課件
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、播放母雞叫聲，引入課題。
2、通過《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生響亮地讀課題。
二、明確要求，檢查預(yù)習(xí)
1、檢查生字詞與難讀的詞語的讀音，了解預(yù)習(xí)情況。
(出示詞語)
反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴
疙瘩 可惡 雞雛 一撮兒毛
2、默讀閱讀提示，明晰學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?
?、票容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?
【設(shè)計(jì)意圖】閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)，從提示入手，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率。
三、初讀感知，了解感情
1、自由讀課文，找出作者直接描寫對(duì)母雞情感變化的句子，用“——”畫出。
師相機(jī)板書： 一向討厭 不敢再討厭
2、讀這兩個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，辨析這是兩種截然不同的情感。
3、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么要問的嗎?(打上小問號(hào))(預(yù)設(shè)：老舍先生為什么討厭母雞?他后來為什么又不敢再討厭母雞了)
4、快速瀏覽，理清條理
課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫他不敢再討厭母雞(4——10自然段)，把課文分成兩個(gè)部分。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的，通過質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng)，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng)，建構(gòu)出簡約的教學(xué)框架。
5、學(xué)法遷移，小組自由選擇內(nèi)容，研讀課文
出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學(xué)習(xí)。
○(選擇第一部分)自主讀書，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流。
○(選擇第二部分)自主讀書，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動(dòng)的語句。
學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。
四、小組交流，品評(píng)長短，體會(huì)感情。
母雞優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章，(板書課題)這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?
二、學(xué)習(xí)課文
1、默讀課文
要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。
a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
b、想想作者對(duì)母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化?
哪些自然段是寫作者討厭母雞的?寫喜歡母雞的自然段是?
2、反饋交流并板書
過渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的?用筆畫出來。
3、學(xué)習(xí)1-3段
a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：
抓?。侯濐澪∥ ⑷缭谷缭V，體會(huì)母雞無病呻吟。
趁其不備、狠狠，體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。
運(yùn)用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。
b、讀出母雞以上的品行。
過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到了秘密了嗎?
4、學(xué)習(xí)4-10自然段
a、 要求：自讀用筆畫一畫，這些語句中體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?
b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦：
母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛?
小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說些什么?
抽學(xué)生上臺(tái)模擬母雞，小雞的想法和做法來表演。
三、升華主題
a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡單嗎?(敬佩地讀)
難怪作者會(huì)這樣的贊嘆道：讀，第九段。
b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?
帶著對(duì)母愛的崇敬，讀。
四、反復(fù)回味，拓展練寫
1、同學(xué)們，看，老舍先生通過對(duì)母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)了老舍先生的另一篇文章《貓》，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)四人小組討論討論。
2、交流：(1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過渡句。
(2)情感上《母雞》是先討厭后喜歡?！敦垺肥且幌蛳矚g。
(3)都通過動(dòng)作神態(tài)的描寫，寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)。
3、師：我覺得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開敏銳細(xì)致的觀察。在我們身邊，并不缺少愛，缺少的是發(fā)現(xiàn)“愛”的眼睛。(課件出示：“愛”的畫面)同學(xué)們，請(qǐng)用你的筆，模仿5——8自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。
五、最后老師再向大家推薦幾篇寫母愛的文章：老舍《我的母親》、郭沫若《芭蕉花》、屠格涅夫《麻雀》、王宗仁《藏羚羊的跪拜》。老師相信，只要我們多讀多寫，一定能夠譜寫出人世間美妙的愛的樂章的!