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蘇教版一年級寫字教案

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  中國自古以來就十分重視寫字。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一年級寫字教案,一起來看看吧。

  蘇教版一年級寫字教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖,反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2.在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng),并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上,學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

  3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  學(xué)會書寫基本筆畫“橫”。

  【教學(xué)過程】

  一、正確的寫字姿勢。

  1.小朋友們,在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應(yīng)該坐好,擺好正確的寫字姿勢。

  2.(課件出示圖片)看圖說話,明確正確的寫字姿勢的要求。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,討論要點(diǎn)。

 ?、賹懽謺r坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。

  ②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

 ?、蹖懽謺r還要把練習(xí)本放在胸部正前方,左手按在練習(xí)本一側(cè),右手握筆。

 ?、芪展P時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

  (2)練習(xí)要點(diǎn)。

 ?、倮蠋熤v解要點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。

  ②請一個小朋友到講臺前,按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。

 ?、垡龑?dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

 ?、苋嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢,教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。

  二、橫的書寫。

  1.激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。

  2.板書課題;齊讀課題。

  3.新授:

  〈一〉講解“橫”書寫要領(lǐng)。

 ?、攀痉稌鴮?,指名說筆畫名稱。

 ?、浦v解筆順(從左到右)。

 ?、窃俅畏秾?,讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)(分小組討論)。

 ?、确治鲋v解:

  書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。

  橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重——行筆輕——收筆重。

  圖示:(課件出示)

  詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

  由于人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

  圖示:(課件出示)

 ?、芍该f一說橫怎樣書寫。

  〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”,師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)

  展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。

 ?、懦鍪痉蹲?。(課件出示)

  上 五

  ⑵指名認(rèn)讀

 ?、侵该f筆順,書空。

 ?、葞ьI(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。

 ?、裳菔?ldquo;上”的書寫過程。

 ?、视猛瑯拥姆椒ń?ldquo;五”的書寫。

  三、小結(jié)。

  能告訴老師,你今天有什么收獲嗎?

  蘇教版一年級寫字教學(xué)反思

  一年級是所有學(xué)科起步階段,寫字也不例外。因此,在課堂上我十分重視對寫字教學(xué)的指導(dǎo)。我首先向?qū)W生介紹田字格的各部分,讓學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線和四個小格,這些對于以后教寫字的筆畫時起重要作用。并在上課之前,讓學(xué)生知道正確坐姿的重要性,讓他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  在教學(xué)基本筆畫“橫”時,先讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn),然后讓學(xué)生模仿著書寫,并自己揣摩體會,然后同桌之間相互學(xué)習(xí),最后再寫生字,讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。


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