蘇教版一年級校本教案
蘇教版一年級校本教案
校(jiào)本，圖書蓍錄用語。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版一年級校本教案，一起來看看吧。
蘇教版一年級校本教案
第一課 安全
教學目標：1、了解學校安全現(xiàn)狀。
2、 教育學生注意安全。
教學過程：
一、提問
1、在學校、回家路上、活動中那些是不安全的?
2、小組交流。
3、小組匯報。
二、學習兒歌
1、出示兒歌： 安全防范很重要，
千萬不要忽視了。
衛(wèi)生活動與行路，
安全第一保健康。
2、指導(dǎo)學生讀。
3、學生齊讀。
4、點名讀。
5、背誦兒歌。
6、教師講解。
三、思考與練習 ：1、讓學生說說在校內(nèi)外的日常生活、日常活動、上學、放
學路上應(yīng)該注意哪些安全?
2、聯(lián)系自己生活實際，說說你見到的不安全現(xiàn)象。
課后反思：
第2課 看誰做得快
一、學習目標：
通過學習拖拖的故事，使學生明白時間的重要性，做時間的主人。
二、學習重點：
讓學生明白拖拖的做法是不對的，并且明白為什么不對。
三、學習難點：
讓學生通過學習這一課，學會自己合理安排時間，會實際應(yīng)用在生活中。
四、 情感態(tài)度價值觀：
通過這一課的學習，使同學們時間的重要性，無論是在學習上還是生活中，在科學課上其中一些需要速度快的實驗，動作也要迅速。
五、科學探究能力：培養(yǎng)學生觀察能力和分析圖說話的能力。
六、學習過程：
(1) 檔案館：
師：請同學們觀察拖拖發(fā)生了什么故事?
生：進行觀察討論。
生：第一幅圖拖拖遲到了。
師：你怎么看出來的?
生：指針都指到了10點40分拖拖才去學校。
生：第二幅圖拖拖交數(shù)學卷子交晚了。
生：第三幅圖別的同學都放學走了，拖拖還沒有整理完書包。
生：拖拖晚上11點還沒有寫完作業(yè)。
(2) 咨詢臺：你喜歡小拖拖嗎?為什么?你在學習生活中像小拖拖這樣嗎?談
談你是怎么做的?
生：討論回答。
生：不喜歡拖拖。因為他遲到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時寫完等。
(3) 活動區(qū)：算一算 誰算得又對又快?
(4) 清一清：玩?zhèn)€游戲，誰最快最輕地把語文、數(shù)學課本和文具盒整齊地擺放
在桌角上。
(5) 實踐園：時間快車
師：說一說在一分鐘的時間里，你能做些什么事呢?
(6) 開動腦筋
師：同學們誰來讀讀麗麗的故事?
生：讀麗麗的故事。
師：聰明的小朋友，你能用15分鐘就完成這些事嗎?
生：有些說能，有些說不能。
師：時間是無價之寶，我們要做時間的小主人。
七、板書：
2、看誰做得快
一、 拖拖的故事
二、算一算
三、清一清
八、課后反思：
第3課 我自己會做
一、學習目標：
我們都有一雙手，能夠用這雙手做哪些事情。
二、學習重點：
通過每個人都有一雙手，使同學們自己明白自己的事情做。
三、學習難點：
使同學們在明白自己的事情做，無論在學校還是家庭中，無論面對老師還是家長都能做到自己的事情自己做。
四、學習過程：
(1)檔案館：“說一說”
師：我有一雙能干的手，我這雙手會做什么?
生：回答。
(2)咨詢臺：想一想
師：誰來讀一讀小強的故事?
生：讀小強的故事。
師：小強面對媽媽他該怎么辦呢?
生：進行回答。
(3)活動區(qū)：演一演
師：同學們來觀察一下書中的圖，小兔的生日慶祝會，小公雞、小山羊、松鼠、小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么?
生：進行回答。
(4)實踐園：比一比
師：同學們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，這個游戲叫“整理書包”，看誰做得又快又整齊。先把書包里的東西拿出來，再輕輕的把它放進去，看誰做得又快又整齊。 生：做游戲。
五、板書：
3、我自己會做
我的手會做：
六、課后反思：
第4課 這是我們的校園
一、學習目標：
使同學們通過這一兩周的學習，熟悉我們的校園。
二、學習重點：
把書上所列的兒歌熟悉掌握。
三、學習難點：
對學校里還有哪些不熟悉不掌握的地方需要熟悉。
四、情感態(tài)度價值觀：
介紹實驗小學，增強學生熱愛學校的情感。
介紹科學層的位置，科學實驗室的建設(shè)。
五、學習過程：
(1) 檔案館：
師：同學們今天我們來學習“這是我們的校園”這一課。請同學們來觀察一下這幅圖小強的學校。
生：進行看圖觀察。
師：小強的同學正在干什么?
生：上體育課。
師：他們都在干什么?
師：我們學校體育課做了哪些活動?
(2) 咨詢臺：
師：今天我們要學習一首非常好聽的兒歌。“先給自己打打氣，了解學校別著急。問問父母和老師，多和朋友在一起。”
生：進行拍手練習。
(3) 咨詢臺：密碼箱
師：開學兩周，你們對我們的校園有哪些熟悉的地方?有哪些不熟悉的地方?你喜歡上什么課程?喜歡學校里的哪些地方?
(4) 實踐園：
師：你現(xiàn)在能做到這些嗎?做到了請畫上笑臉，如果做不到請畫哭臉。生進行練習。
六、 板書：
第四課這是我們的校園
先給自己打打氣，
了解學校別著急。
問問父母和老師，
多和朋友在一起。
第5課 上課前，我該做什么
一、 學習目標：
通過這一課的學習，明白課前準備的重要性。
二、 學習重點：
具體通過學習，知道在下課時，處理游戲和學習兩不誤的關(guān)系。
三、 學習難點：
通過學習，知道下課鈴響和上課鈴響，自己應(yīng)該做什么。
四、 學習過程：
1、 檔案館：春雨的課間十分鐘
師：同學們今天我們來一起學習，上課前，我該做什么這一課。請同學們觀察一下春雨同學的課間十分鐘在干什么?
生：進行回答。
師：下課鈴響了，春雨同學在做什么。上課鈴響了，春雨同學在做什么。春雨同學這樣做好嗎?為什么?
生：進行回答。
師：下課鈴響了，你在做什么?上課鈴響了，你在做什么?
生：進行回答。
師：我們應(yīng)該做好課前準備。
2、 活動區(qū)：
師：請同學們看一看圖中的同學他們做的對嗎?我們班課前準備做得好的同學是誰?
生：進行回答。
3、 情景游戲：
師：一位同學負責安排下課鈴和上課鈴，下課鈴響，同學們模擬課間準備，上課鈴響同學們模擬上課前的準備。
生：進行游戲。
師：課前準備做得好，游戲、學習兩不誤。
五、 板書：
5、上課前，我該做什么
課前準備做好
六、 課后反思：
第6課告訴你，我最特別的地方
一、 學習目標：
熟悉自己，了解自己家庭。
二、 學習重點：
了解自己有什么愛好，自己有什么特別的地方。
三、 學習難點：
拍起手，念兒歌。自己掌握能夠背誦。
四.學習準備：圖畫紙
五、 學習過程：
1、 檔案館：
師：同學們，今天我們來學習“告訴你，我最特別的地方”這一課。 師：同學們，你們知道自己出生的日期嗎?
師：知道自己的姓名的由來嗎?
生：進行回答。
2、 咨詢臺：
師：我的興趣愛好是什么?我最喜歡的書是什么?我最喜歡的玩具是什么?我最喜歡的游戲是什么?我總感到自己和別人不一樣的地方是什么?
生：進行回答，進行交流。
師：你愿意說給大家聽嗎?
生：進行回答。
3、 活動區(qū)：
師：準備一面鏡子，看看鏡中的自己，然后自我畫像。
生：進行自我畫像。
師：也可以畫畫同桌。
生：進行活動。
師：進行拍起手，念兒歌的游戲。
生：進行回答。
五、 板書：
第六課 告訴你，我最特別的地方
拍起手，念兒歌
你是特別的你，
我是特別的我。
特別的你我在一起，
學習、生活好處多。
你會唱，我會跳，
你會說，我會笑。
你我一起沒煩惱。
六、 課后反思：
第7課 我的自畫像
蘇教版一年級校本教學反思
乘著課程改革的東風，校本課程早已納入研究者和實踐者的視野，對它的探索和研究也構(gòu)成了新時期中國基礎(chǔ)教育的一道亮麗風景線。然而，對于已經(jīng)用慣了國家頒布的現(xiàn)成教材的老師們來說，一下子要求他們自己寫綱要、編教材、搞開發(fā)，未免有些惶惶不安，無從下手。因此，在實施學校課程時，除了對學校、學生的需求和多方現(xiàn)有資源進行系統(tǒng)評估了解外，還要做到以下三個“注重”：
1、注重理論導(dǎo)航，通過講座、學習班等，提高對學校課程的認識和理解，為老師們揭開校本課程的“神秘面紗”，幫助老師們做好必備的理論積奠。
2、注重人文關(guān)懷，消除實施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。通過情感交流，和一線的老師們多溝通，努力激發(fā)他們的熱情，樹起他們的信心。讓老師們的個性特長在學校課程中綻放光彩。
3、注重身體力行，校本課程集中體現(xiàn)學校的辦學特色，是最終促進學校發(fā)展和學生成長的“希望工程”。所以，實施校本課程是一線老師們的事，更是學校的事、行政的事。因此，在實施過程中，行政人員既是一個引導(dǎo)者、指導(dǎo)者，更應(yīng)該是一個同行者。要蹲下來，與老師們潛心研究，及時了解需求，努力解決困惑，讓學校課程在大家的努力下順利進行。
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