湘教版地球的宇宙環(huán)境說(shuō)課稿
必修一第一章第一節(jié)《宇宙中的地球》圖片資料豐富，涉及較多的天文知識(shí)，具有較強(qiáng)的探索性，是一節(jié)非常有意思的課，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了湘教版地球的宇宙環(huán)境說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。
湘教版地球的宇宙環(huán)境說(shuō)課稿
湘教版地球的宇宙環(huán)境教學(xué)反思
可能是第一節(jié)的聊天課起了作用，學(xué)生對(duì)這第一節(jié)正式的地理課還是比較期待的，再加上是與宇宙相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生也很感興趣。所以這一節(jié)的設(shè)計(jì)趣味性和科學(xué)性都很重要!
我用溫的一段演講為導(dǎo)入，“2007年的5月14日，溫在同濟(jì)大學(xué)報(bào)告廳向全體師生作了一段即席演講，其中講到：一個(gè)民族，有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族，如果只關(guān)心腳下的事，那是沒(méi)有未來(lái)的。在座的各位都是我們民族的希望，那么為了我們民族的未來(lái)，下面我們就一起來(lái)關(guān)注下天空，到浩瀚的宇宙深處去看看我們的地球!”可能是我的語(yǔ)調(diào)特別的激昂，我剛講完，學(xué)生就鼓起掌來(lái)，這倒是出乎我的意料，學(xué)生的情緒立馬就被帶動(dòng)了。
我基本是按照“什么是宇宙——宇宙的特性(物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性)——天體——天體系統(tǒng)”的順序來(lái)講解第一部分“地球在宇宙中的位置”。在介紹天體的過(guò)程中，講了一些書(shū)本上沒(méi)介紹但學(xué)生很感興趣的天體，比如流星和彗星等，用時(shí)一分鐘左右。用設(shè)問(wèn)的方式引出人造天體，當(dāng)我問(wèn)到“在太空中運(yùn)行的人造衛(wèi)星，航天飛機(jī)等算不算天體?”，幾乎大部分同學(xué)都不假思索的回答不是天體，我不否定亦不肯定，而是請(qǐng)他們說(shuō)出理由，學(xué)生的理由是它們不是自然形成的，于是我讓他們把天體的定義讀了一遍，問(wèn)他們定義中有沒(méi)有提到天體必須是自然形成的，學(xué)生開(kāi)始疑惑，此時(shí)再講解天體可分為自然天體和人造天體，并簡(jiǎn)單講解了一下如何判斷一個(gè)物體是不是天體。講到天體系統(tǒng)，因?yàn)榘嗬锏膶W(xué)生基本上都是立志學(xué)理，所以我簡(jiǎn)單說(shuō)了下萬(wàn)有引力和斥力的相互作用，學(xué)生的互動(dòng)就變得很積極。為了讓學(xué)生感受宇宙是有一定層次和結(jié)構(gòu)的有序的物質(zhì)世界，我突發(fā)奇想地使用了一種類似催眠法的教學(xué)，我請(qǐng)學(xué)生安靜地閉上雙眼，只去感受我說(shuō)的話，大致說(shuō)的是：“此時(shí)，我們?cè)诘厍蛏系哪硞€(gè)教室中，約38.4萬(wàn)千米處月亮正在繞著地球轉(zhuǎn)，而同時(shí)地球也在繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，鏡頭拉長(zhǎng)，太陽(yáng)也在運(yùn)動(dòng)，它在繞著銀河系轉(zhuǎn)，鏡頭繼續(xù)拉長(zhǎng)，整個(gè)宇宙都在有序地運(yùn)轉(zhuǎn)著。。。。。。”語(yǔ)調(diào)要柔和清晰，語(yǔ)速別太快，本來(lái)只是想試試這種方法，結(jié)果學(xué)生很配合，效果還是很不錯(cuò)的。
聚焦太陽(yáng)系，論證地球是一顆普通的行星，過(guò)渡比較花心思的想了下，盡可能簡(jiǎn)潔快速地把學(xué)生的注意力引入第二部分內(nèi)容。這部分的教學(xué)我基本上全是通過(guò)學(xué)生活動(dòng)來(lái)完成的。講解八大行星的名稱及順序，地球和小行星帶的位置時(shí)，插入了很多順口溜和腦筋急轉(zhuǎn)彎，所以課堂氣氛很活躍。關(guān)于八大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征，我采用的是，我給論點(diǎn)，他們利用書(shū)本上的圖表信息來(lái)找論據(jù)證明的方法進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)。為了最大限度的讓每一個(gè)學(xué)生參與互動(dòng)，我用了比賽的形式，比什么呢?我特別強(qiáng)調(diào)：我們比的是誰(shuí)獲取信息的能力強(qiáng)!高一新生的好勝心是很強(qiáng)的，為了證明自己的能力，同學(xué)們都變的緊張而積極!
最后一部分“存在生命的星球”，我首先強(qiáng)調(diào)了一下學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的意義，我的切入點(diǎn)是我們自身。“我們都是鮮活的生命，我們都生活在地球上，我們至今還沒(méi)有找到其他星球上的生命存在，難道大家一點(diǎn)都不好奇么?生命為什么很吝嗇地只選擇了地球?”讓學(xué)生感受到這部分內(nèi)容與自己的關(guān)系原來(lái)如此密切，也引起了學(xué)生的求知欲。
結(jié)尾，我引用了教參上的一段話：“地球具備生命存在的基本條件的確具有巧妙性和小概率性，但是僅就銀河系而言就有1000多億顆恒星，假如每百萬(wàn)顆恒星周圍就有一顆行星存在生命條件的話，那我們可以說(shuō)地球是宇宙中唯一具有生命的星球么?”引出外星人的話題，讓有興趣的同學(xué)課下可以搜集相關(guān)資料。
總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較多，但45分鐘正好可以講完，節(jié)奏可能有點(diǎn)快，有些部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)了，但重點(diǎn)還是有突出，比如天體系統(tǒng)及地球存在生命的條件等，學(xué)生活動(dòng)比較順利，整堂課下來(lái)，學(xué)生的積極性還是挺高的，可能因?yàn)槭堑谝还?jié)課吧。語(yǔ)速還是要再慢點(diǎn)，總之，需要改進(jìn)的地方還有很多，希望第二節(jié)的教學(xué)也能收到良好的效果。
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