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初二人教版歷史美國的誕生教案

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初二人教版歷史美國的誕生教案

  教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二人教版歷史美國的誕生教案,一起來看看吧。

  初二人教版歷史美國的誕生教案

  一、教學(xué)目標

  (1)知識與技能:了解英屬北美殖民地的建立、殖民地經(jīng)濟的發(fā)展;美利堅民族的形成;和啟蒙思想在北美的傳播;知道(掌握)波士頓傾茶事件;美國獨立戰(zhàn)爭的過程;美國1787年憲法和聯(lián)邦政府的成立;感受美國獨立戰(zhàn)爭對美國的意義等。

  (2)過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生分析美利堅民族形成的歷史因素,培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史現(xiàn)象,并總結(jié)上升為理論觀點的能力。

  通過引導(dǎo)學(xué)生分析美國獨立戰(zhàn)爭的本質(zhì)特征和雙重性特點,培養(yǎng)學(xué)生把握歷史發(fā)展一般性規(guī)律和特殊性的能力。

  (3)情感·態(tài)度·價值觀:

  通過學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的進程,激發(fā)學(xué)生樹立自強不息的民族精神。

  通過對美國1787年憲法內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生充分認識到該憲法在當時的進步意義,但又有階級和時代的局限性。

  二、教學(xué)重點、難點

  重點:美國獨立戰(zhàn)爭的起因;美國誕生的過程。

  難點:美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

  三、教學(xué)策略

  1.圖片導(dǎo)入法;史料解析法;視頻分析法;對比概括分析法

  2.教師準備:制作多媒體課件,選擇視頻材料,設(shè)計問題

  3.學(xué)生準備:預(yù)習(xí)課本,初步了解。

  四、教學(xué)過程

教學(xué)程序教 師 活 動學(xué)生活動設(shè)計意圖
情境導(dǎo)入 出示《自由女神像》
提問1.這尊雕像同學(xué)們應(yīng)該很熟悉,它叫什么?現(xiàn)在在什么地方?
2.它是怎么來的呢?
在學(xué)生回答后再請學(xué)生讀關(guān)于自由女神像的簡介:自由女神像高46米,你看她頭帶王冠,右手高舉火炬,左手拿著一本文獻──《獨立宣言》,這本文獻被馬克思稱為“第一個人權(quán)宣言”,至今已有200多年了。
教師:那么女神為什么稱為自由女神?女神手中的《獨立宣言》是一部什么文獻?它是在怎樣的歷史背景下產(chǎn)生的?

生:《自由女神像》,美國。
學(xué)生讀關(guān)于自由女生像的簡介

激發(fā)興趣;調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

感知與感悟
(一)出示幻燈片:北美殖民地的發(fā)展,美利堅民族的形成。播放視頻《美國的獨立戰(zhàn)爭片段》片段并結(jié)合課文回答問題
提問:1.新航路開辟前,美洲大陸的土著居民是誰?后來又發(fā)生了什么變化?(美利堅民族的形成)
2.從17世紀初到18世紀30年代,英國殖民者在北美大西洋沿岸建立了多少個殖民地?這里的經(jīng)濟發(fā)展狀況如何?
3.英國殖民者對它的態(tài)度是什么?對北美經(jīng)濟造成怎樣的影響?
教師師生共同歸納獨立戰(zhàn)爭原因;英國壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。這樣就激起殖民地人民的強烈不滿,反抗情緒日益高漲。終于一個傾茶事件,成了這場革命的導(dǎo)火線。
二、出示幻燈片:北美獨立戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過。并播放視頻《美國的獨立戰(zhàn)爭片段》片段
提問1.請自編美國獨立戰(zhàn)爭大事年表,
2.并簡要敘述戰(zhàn)爭的過程?
3.請學(xué)生閱讀《獨立宣言》節(jié)錄部分原文,
我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力謹莊嚴宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、名正言順地應(yīng)當成為自由獨立的合眾國 ,它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止。
請回答:
上述材料摘自哪一文件?并簡要介紹
教師小結(jié):《獨立宣言》的發(fā)表,標志著美國獨立和美利堅國的誕生,《獨立宣言》的進步體現(xiàn)自由,平等思想
(四)出示幻燈片;《英美力量對比表》和關(guān)于法國荷蘭等國幫助美國的材料。
議一議:指導(dǎo)學(xué)生歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因。教師歸納學(xué)生所答并小結(jié),并使學(xué)生認識到在戰(zhàn)爭勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。總結(jié)出示如下:①戰(zhàn)爭的正義性;②人民群眾的積極參戰(zhàn);③法國荷蘭等國的國際援助。并由此總結(jié)美國獨立戰(zhàn)爭的意義
(五)播放視頻《美國的獨立戰(zhàn)爭片段》片段,教師運用比較法講授美國與英國政治體制上的區(qū)別(美國,總統(tǒng)制;英國,君主立憲制);美國三權(quán)分立;并就正如美國國會議員、騎兵上校亨利·李所說:“ 戰(zhàn)爭的第一人,和平中的第一人,他的同胞中的第一人”議一議華盛頓在我心中地位。
(六)出示幻燈片:有人說美國的誕生是美國人民爭取自由、民主的過程,你怎么看?教師引導(dǎo)學(xué)生分析獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)

帶問題觀看視頻、并參考課本思考、討論。
歸納、并理清線索。
帶問題觀看視頻、并參考課本思考、討論
。
結(jié)合知識點思考作答
學(xué)生分析表格與材料,
師生共同歸納。
思考問題

體會北美人民的反抗情緒,激發(fā)學(xué)生正義感。
感知歷史激發(fā)興趣。
培養(yǎng)閱讀、概括、整理信息的能力。
養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析問題能力,培養(yǎng)學(xué)生分角度思考問題習(xí)慣。
知識升華
再認知 教師指導(dǎo)生歸納:隨著北美資本主義的發(fā)展,北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲,1775—1783年,在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭,美國終于贏得獨立,為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治,美國于1787年制定了一部憲法,確立了美國的總統(tǒng)制共和制。 在教師指導(dǎo)下小結(jié)本課。 培養(yǎng)提升知識、總結(jié)知識的能力。
作業(yè) 同步練習(xí)


美國的誕生
一、美國獨立戰(zhàn)爭的根本原因
二、美國獨立戰(zhàn)爭的結(jié)果(用年代尺展示)
三、美國獨立戰(zhàn)爭的意義

  初二人教版歷史美國的誕生教學(xué)反思

  成功之處:1.利用視頻、圖片直觀再現(xiàn)美國獨立戰(zhàn)爭

  2.利用相關(guān)材料處理重難點

  3.以學(xué)生活動為主,體現(xiàn)以人為本

  敗筆:1.太過依賴視頻文件

  2.知識點的處理上,理解性方面欠缺。


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