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我們都有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)

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我們都有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)

  《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了我們都有好心情教學(xué)設(shè)計(jì),一起來看看吧。

  我們都有好心情教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、學(xué)情分析

  情緒是學(xué)生每時(shí)每刻都能體會(huì)到的一種比較深刻的心理活動(dòng),它和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),無時(shí)無刻影響著學(xué)生的生活。良好的情緒對(duì)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,培養(yǎng)健全的人格具有重要意義。隨著小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生社會(huì)生活范圍逐漸擴(kuò)大,學(xué)生獨(dú)立與人交往活動(dòng)日益頻繁,自我肯定,渴望被他人認(rèn)可的需求不斷增強(qiáng),情緒教育是對(duì)他們進(jìn)行心理教育的重要內(nèi)容。

  五年級(jí)的學(xué)生情緒情感有以下特點(diǎn)。

  1.表情豐富但不善于控制自己。

  2.情感的內(nèi)容不斷擴(kuò)大與加深。

  3.沖動(dòng)性減少而穩(wěn)定性增加。

  所以學(xué)會(huì)正確的看待情緒,學(xué)會(huì)控制不良的情緒是非常重要的一課。本課以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線,培養(yǎng)學(xué)生正確看待生活中出現(xiàn)的各種挫折,學(xué)會(huì)正確的思考、解決問題的方法。

  二、教材分析

  《擁有好心情》一課選自人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題,通過本課學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)煩惱,知道煩惱是我們生活中的一部分,并積極尋求解決煩惱的方法,養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。在本課教學(xué)中,應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自己的生活,分析造成煩惱的原因,通過有效的課堂教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí),探求解決煩惱的方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知道煩惱是生活的一部分。

  2.掌握并運(yùn)用解決煩惱的方法。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握解決煩惱的方法。

  難點(diǎn):運(yùn)用解決煩惱的方法。

  五、教學(xué)過程

  (一)圖片情境導(dǎo)入,引出主題

  1.PPT出示大海的照片

  你們?nèi)ミ^海邊嗎?你見到大海給你什么感覺?是風(fēng)平浪靜還是波濤洶涌?再平靜的大海也會(huì)有風(fēng)高浪急的時(shí)候,我們的生活亦是如此,有快樂也會(huì)有憂愁,有高興也會(huì)有煩惱。

  2.聽聽他們的煩心事(采訪同學(xué)錄音)

  最近老師在心語小屋就遇到兩位同學(xué),在進(jìn)入心語小屋的情感小調(diào)查是選擇的“煩惱”圖標(biāo)。

  而且和同學(xué)說得最多的話就是“別理我,煩著呢!”他們這是怎么了?讓我們一起去聽聽他們的心里話……

  圖片1:王紅是班長(zhǎng),在班級(jí)活動(dòng)中,她很積極,天天早來晚走,是老師的小助手,可是不知道為什么,在期末評(píng)選三好時(shí),半數(shù)以上同學(xué)們都沒有投票給她,她很傷心。

  圖片2:李明是班里的宣傳委員,前幾天出板報(bào),正當(dāng)他畫的最得意的時(shí)候,王剛走過來,大聲地說,“你畫的這叫什么啊?還不如我用腳畫的呢……”李明聽后,臉一下子漲得通紅,默默地走出了教室。后來因?yàn)樗麤]有完成這項(xiàng)任務(wù),老師批評(píng)了他,他感到很委屈。

  同學(xué)們,你有過類似的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?你遇到什么煩惱沒有?請(qǐng)你拿出一張紙,在上面寫上你遇到的這些煩惱事?

  (二)調(diào)查說明,煩惱人人有

  如果同學(xué)們有興趣,也可以去調(diào)查一下你周圍的人,可以是父母、老師、同學(xué)……,看看他們是否有過煩惱,都是些什么?看看這些煩惱對(duì)他們的生活有什么樣的影響……

  關(guān)于煩惱問題老師曾經(jīng)做了一個(gè)班級(jí)調(diào)查,準(zhǔn)備了一個(gè)煩惱回收箱,搜集了同學(xué)們各種各樣的煩惱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在53名同學(xué)中,100%都出現(xiàn)過煩惱,我們一起來看看他們最近的煩心事情。

  (1)同學(xué)給我起了難聽的綽號(hào),我很煩;

  (2)班長(zhǎng)的筆丟了,同學(xué)們說我動(dòng)過,我感到特別的委屈;

  (3)當(dāng)父母不信任我,趁我出去的時(shí)候,翻我的書包、抽屜,我心里很傷心;

  (4)我特別倒霉,連續(xù)幾次都沒有考好,我真怕見父母、老師、同學(xué);

  (5)李冰背后總說我的壞話,真不想理他,很煩人;

  (6)我成績(jī)不太好,個(gè)子也不高,有沒什么特長(zhǎng),事事不如別人,心里很苦惱。

  ……

  看到同學(xué)們的這些煩惱,讓我想起了那句古話“人生不如意十之八九”。如果把煩惱比作一棵大樹,那同學(xué)們的煩惱事就像是這棵樹上的一片片樹葉!因?yàn)楸姸嗟臒朗拢屧局Ψ比~茂的樹葉也變成了黃色!面對(duì)這些頻頻出現(xiàn)的煩惱事,我們?cè)撛趺磳?duì)待呢?

  (三)分享經(jīng)驗(yàn),找到解決煩惱方法

  有一位哲人說:“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長(zhǎng)的信號(hào)!你越勇敢地面對(duì),成長(zhǎng)的過程越有意義,生命將因此而更精彩”?,F(xiàn)在,就讓我們一起發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,共享我們解除煩惱的“妙計(jì)”吧。

  老師把王紅的煩惱做成采訪的問題,看看同學(xué)們有什么高招?

  1.積極面對(duì)

  【學(xué)生1錄音】我特別想幫王紅出出主意,因?yàn)樗脑庥鑫乙步?jīng)歷過。我那時(shí)候也感覺自己付出很多,天天早來晚走,沒有想到評(píng)選三好的時(shí)候同學(xué)們不選我,我特意外,心里堵啊!很委屈。當(dāng)時(shí)我也想不開,我對(duì)他們那么好,結(jié)果他們還這樣對(duì)我,我越想越煩……但是過了一段時(shí)間,冷靜下來,發(fā)現(xiàn)抱怨根本不能改變現(xiàn)狀,只能讓自己的內(nèi)心越來越不快樂!越來越感覺到委屈!

  后來我在心理老師的幫助下,與老師、同學(xué)進(jìn)行了溝通,同學(xué)說我有時(shí)候說話太兇,有時(shí)候當(dāng)著很多人的面批評(píng)他,不留情面。我接受了大家的意見,變換了自己處理問題的方法,例如,當(dāng)同學(xué)遲到了,我主動(dòng)去關(guān)心她,幫助她。這學(xué)期我就被大家評(píng)選為三好學(xué)生。

  所以我建議王紅先想想大家為什么不選我,是否在管理同學(xué)時(shí)有什么問題?雖然是好心管理班級(jí),但是也許是方法不恰當(dāng),好心沒有辦好事。然后再勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),和大家溝通交流。我相信下學(xué)期你會(huì)和我一樣,告別煩惱,成為一個(gè)大家公認(rèn)的“三好學(xué)生”!加油!

  【學(xué)生2錄音】我也想說說王紅的事情,她的事情幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)遇到。我建議王紅從積極的方面去思考,從事情中看到希望和陽光,比如這樣去想:其實(shí)這也不是一件壞事,它提醒我們?cè)趽?dān)任班干部工作中要進(jìn)一步提高與人交往的技巧,學(xué)習(xí)怎樣尊重同學(xué)!這樣一來,你自己的心也靜了,氣也沒了,交往水平還提高了,這些小小的意外就變成了我們成長(zhǎng)的動(dòng)力了。

  【教師總結(jié)】你們說得真好,煩惱誰都有,碰到煩心事,一定要多溝通,多交流,還要看到事情的積極方面。

  中國(guó)有一位著名的國(guó)畫家俞仲林擅長(zhǎng)畫牡丹。有一次,某人慕名要了一幅他親手所繪的牡丹,回去以后,高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了,大呼不吉利,因?yàn)檫@朵牡丹沒有畫完全,缺了一部分,而牡丹代表富貴,缺了一角,豈不是“富貴不全”嗎?此人一看也大為吃驚,認(rèn)為牡丹缺了一邊總是不妥,拿回去想請(qǐng)俞仲林再畫一幅。俞仲林聽了他的理由說,既然牡丹代表富貴,那么缺一邊,不就是富貴無邊嗎?那人聽了他的解釋,覺得有理,高高興興地捧著畫回去了。

  同一幅畫,因?yàn)樾膽B(tài)不同,便產(chǎn)生了不同的看法。所以,凡事都應(yīng)持一種積極的心態(tài),往好處想,這樣就會(huì)少些煩惱、苦痛、牢騷,多些歡樂、平安。

  從積極方面看問題,不僅僅可以幫助解除王紅的煩惱,還可以幫我們解決其他煩惱,如考試沒有考好,同學(xué)總和我過不去,生活就是這樣,好與壞都是相對(duì)的。所以,不論什么時(shí)候,只要從積極的角度看問題,你就會(huì)同時(shí)收獲成功和快樂。還記得煩惱樹上的煩惱嗎?請(qǐng)你們?cè)囍绾螐姆e極的方面看待這些問題。

  看看老師班的學(xué)生是怎樣看待的吧。

  考試沒有考好:說明我學(xué)習(xí)中還有漏洞,亡羊補(bǔ)牢!讓我上課更加認(rèn)真地聽講,認(rèn)真地完成作業(yè)!

  父母偷偷翻自己的東西:他們非常愛我,不知道我在忙什么,更不知道我在想什么,這是他們的擔(dān)心。爸爸媽媽對(duì)我不信任,說明我平時(shí)做得不夠好,和他們交流的不夠,有時(shí)候不自覺,需要他們的督促,也正是他們的嚴(yán)格管理,才會(huì)有今天我優(yōu)秀的品格。

  同學(xué)和我過不去,常找茬:我要主動(dòng)積極與人溝通,注意交往的方式,說話的語氣,這樣有助于我與人交往時(shí)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

  同學(xué)不講理,胡亂猜忌我拿了他的東西:我的溝通、交流能力不夠,沒有什么說服力,平時(shí)可能我給他留下了不好的印象。

  告別煩惱,不是說就沒有煩惱了,其實(shí)讓人煩惱的事情會(huì)很多,自己身體的不舒服、生活不順心、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、朋友誤解了……一切的一切都是煩惱的理由,然而,關(guān)鍵不在于煩惱是怎樣產(chǎn)生或是怎樣的無孔不入,而在于我們以怎么樣的心態(tài)對(duì)待它。遇到煩惱,及時(shí)地調(diào)整好心態(tài),讓煩惱和我們擦身而過,向煩惱揮手道別。

  看看其他同學(xué)的解決辦法?

  2.傾訴法

  【學(xué)生3錄音】我解決煩惱的辦法就是找人聊天。不管是王紅沒有評(píng)上三好,還是李明聽了一些傷他自尊心的話,受了委屈,還是自己被同學(xué)起了難聽的外號(hào)等等煩心事,我感覺和自己的好朋友說說,心情立刻好很多,煩惱好像一下子就沒有了,所以我想建議同學(xué)們?cè)囋嚒?/p>

  【學(xué)生4錄音】你說的是找人聊天,其實(shí)我覺得還可以和自己聊,老師教我們寫日記或者寫信的方法就很不錯(cuò)!關(guān)于寫信在歷史上還有著名的案例:

  一天,美國(guó)前陸軍部長(zhǎng)斯坦頓到林肯那里,氣呼呼地說,一位少將用侮辱的話指責(zé)他偏袒一些人。林肯建議斯坦頓寫一封內(nèi)容尖刻的信回敬那家伙。斯坦頓立刻寫了一封措辭強(qiáng)烈的信,然后拿給總統(tǒng)看??偨y(tǒng)說他寫的非常好,當(dāng)斯坦頓準(zhǔn)備把信寄出去的時(shí)候,總統(tǒng)攔住了他,大聲說:“不要胡鬧了!這封信不能發(fā),快把它扔到爐子里去。凡是生氣時(shí)寫的信,我都是這么處理的。寫這封信的時(shí)候你已經(jīng)解了氣,現(xiàn)在感覺好多了吧?那么,就請(qǐng)你把它燒掉。”

  【教師總結(jié)】剛才同學(xué)們面對(duì)煩惱的辦法就是傾訴法。它是一個(gè)很實(shí)用的辦法。傾訴可以找親朋好友、父母、老師,也可以對(duì)自己。

  請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋,自己來設(shè)計(jì)一個(gè)快樂小天使吧!讓她傾聽你的所有煩惱,所有訴說,成為你最忠實(shí)的朋友,最耐心的傾聽者。

  請(qǐng)你看看老師班的同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)快樂小天使。【展現(xiàn)同學(xué)們的設(shè)計(jì)成果30秒,配樂】

  看到這些快樂的小天使,相信再遇到煩惱時(shí),你一定學(xué)會(huì)了傾訴。生活中,還要學(xué)會(huì)傾聽別人的傾訴。有時(shí)候不必要說什么安慰的話,靜靜聽著就行。

  傾訴是我們解決煩惱的一個(gè)好辦法,但是什么煩惱都用這個(gè)方法好像比較單調(diào),你們還有什么其他的解決煩惱的錦囊妙計(jì)嗎?

  3.情緒轉(zhuǎn)移

  【學(xué)生5錄音】我的妙計(jì)和你們都不一樣,我不高興的時(shí)候,就看看這些照片(笑臉的照片),一看到這些,我的一切煩惱都拋到腦袋后面去了,不信,你也看看。

  【學(xué)生6錄音】看到這些笑臉的確可以讓人忘卻煩惱,我也想說說我碰到煩惱時(shí)的辦法。我喜歡在煩惱時(shí)看看電影、打球、唱歌、逛街或者大吃一頓。

  【學(xué)生7錄音】我告別煩惱的方式比較特別,我特別喜歡旅游,來到一片寂靜的地方,讓自己自由飛翔,或者和大山說話,聽聽回音,看看周圍參天大樹,一望無際的林海;來到海邊,讓海浪拍打你的腳的時(shí)候,感覺什么煩惱都沒有了,那才真的是爽呆了呢!所以說,自然是最好的心理老師!在大自然面前,自己的那些煩惱都算什么啊!

  【教師總結(jié)】剛才說的這些辦法叫作情緒轉(zhuǎn)移,就是當(dāng)你煩惱時(shí),心情不太好受,不要總想著它,可做一些別的事情,不妨去看一次電影,聽一段音樂,去享受一下陽光,去旅行一趟。

  不過,轉(zhuǎn)移情緒的時(shí)候,一定要注意場(chǎng)合。下面請(qǐng)看看這些同學(xué)轉(zhuǎn)移自己煩惱的方法,你看看他們這樣做合適嗎?為什么不合適?

  【通過判斷,掌握轉(zhuǎn)移方式時(shí)間、地點(diǎn)不合適】

  【圖片1】王斌最近比較煩,感覺和李兵關(guān)系不好,總找他茬,結(jié)果他們差點(diǎn)打起來,同學(xué)勸開后,他自己跑到操場(chǎng)上練習(xí)投籃,上課鈴聲響了,他還沒有回教室。

  【圖片2】中午,很多同學(xué)都在教室吃飯、休息,麗紅看到剛發(fā)的試卷,成績(jī)又不理想,在教室內(nèi)就開始摔書摔本。

  他們選擇轉(zhuǎn)移情緒的方法合適嗎?

  【學(xué)生8錄音】

  圖1中,王斌同學(xué)心情不好,選擇打球是一個(gè)比較好的情緒轉(zhuǎn)移的方法,可是上課了,還一個(gè)人在操場(chǎng)上練習(xí)投籃,這時(shí)間可不太合適!想想上課了,一個(gè)人不見了,又沒有請(qǐng)假,老師多著急,見面后會(huì)說什么……

  圖2中麗紅考試沒有考好,摔書摔本這個(gè)情緒轉(zhuǎn)移對(duì)象選擇的不好,而且最重要的是地點(diǎn)不合適,在教室這樣的公共場(chǎng)所,摔東西,對(duì)周圍同學(xué)影響多不好,我還是建議她換一個(gè)地方。

  【教師總結(jié)】同學(xué)判斷的真好,情緒轉(zhuǎn)移也要注意時(shí)間、地點(diǎn),千萬不要像剛才那兩位同學(xué)那樣。

  但是,在學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)因?yàn)橐恍┬〉氖虑?,像別人丟了東西,冤枉自己拿的,像有人叫自己難聽的外號(hào)、有人故意找茬,有時(shí)候真的是不小心就會(huì)發(fā)生激烈的戰(zhàn)斗,這可怎么辦?僅僅靠轉(zhuǎn)移情緒好像不成?如果你們遇上這樣的事情,你們是怎么做的?

  4.三思而后行

  【學(xué)生9錄音】你們剛才說過的這些辦法我也試過,有時(shí)候確實(shí)不錯(cuò),像遇上同學(xué)間吵架這樣的事情,可以轉(zhuǎn)移情緒轉(zhuǎn)移的辦法。不過有時(shí)候憤怒的火苗已經(jīng)在頭頂上冒,怎么辦?我的妙計(jì)是先默默數(shù)十下,來幾次深呼吸讓自己先平靜下來,然后再默念10遍:“我可以對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)!”

  記得在查找資料時(shí),我看到在紐約的兒童心理專家正在教導(dǎo)六歲大的孩子如何控制自己容易激動(dòng)的情緒,你猜猜老師怎么教的?教孩子吹氣球!他清楚地告訴孩子“想象你在生氣,慢慢將你身上的氣吐在氣球內(nèi),看看氣球里充滿著你的氣……”。

  【教師總結(jié)】

  這個(gè)老師真有辦法,學(xué)生因?yàn)槟挲g小,語言不能完全表達(dá)自己的憤怒,可以借著吹氣球這個(gè)動(dòng)作讓“生氣”的沖動(dòng)慢慢地減弱,給情緒找一個(gè)出口。這就是俗話說的“三思而后行!”也就是靜思后再行動(dòng)。這個(gè)方法還可以用在我們遇到一些突發(fā)事情,讓情緒冷靜一下再爆發(fā)!

  “憤怒距離危險(xiǎn)僅一步之遙。”“沖動(dòng)是魔鬼!”在煩惱面前,我們每個(gè)人都面臨兩個(gè)選擇,一個(gè)是憤怒,另一個(gè)是耐心地保持冷靜。我選擇后者,你呢?為了控制自己的容易生氣的毛病,有同學(xué)在鉛筆盒中貼上“退一步??仗炜?rdquo;“制怒”等提醒自己的警句。

  其實(shí)生活中,外在的事物并不能對(duì)我們起什么作用,唯一能起作用的便是我們的內(nèi)心,煩惱常常是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。雖然話是這樣說,但是還是有同學(xué)遇到煩惱就退縮,你能怎么幫助她呢?

  5.自我接納

  【學(xué)生10錄音】有同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不突出,也沒有什么特長(zhǎng),感覺事事不如別人。我也是從外地來到城市學(xué)習(xí)的,剛轉(zhuǎn)過來的時(shí)候,真的,和案例中的同學(xué)一樣,上課不敢發(fā)言,下課也不敢亂說亂動(dòng),總怕出錯(cuò),怕自己的外地口音、習(xí)慣給同學(xué)老師留下什么笑柄,真的,不夸張地說,感覺自己低人一等,那段日子真的是不知道怎么熬過來的,每天垂頭喪氣的上學(xué)。我到現(xiàn)在還記得當(dāng)我來到心理老師面前,老師給我講的第一個(gè)故事——那是意大利著名影星索菲利亞·羅蘭的故事。她第一次去試鏡,攝影師不滿意她的鼻子,也不滿意她的嘴,讓她去整容,她卻堅(jiān)持自己獨(dú)特的容貌!雖然那次面試失敗,但是她還是堅(jiān)持,后來觀眾慢慢地接受她,而且她的演技大獲成功!到現(xiàn)在她已經(jīng)70多歲,仍然被譽(yù)為20世紀(jì)最美的女人。老師還讓我想想自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里?并且每天讓我看著鏡子中的自己的眼睛,對(duì)著鏡子中的自己大聲地喊,“今天是美好的一天!我用不著為小事而煩惱!”每天早晚各10遍,開始我的聲音還像蚊子,后來我的聲音越來越大。慢慢地我接受了我是一個(gè)來自外地的孩子,我比城里的孩子更多的接觸了自然,我驕傲我是自然之子?,F(xiàn)在我不僅上課發(fā)言,還找到了自己新的興趣,畫漫畫!將來我還想做一個(gè)動(dòng)漫畫家呢!

  【教師總結(jié)】剛才這位同學(xué)和我們分享了一個(gè)因自卑而煩惱并最終通過自我接納告別煩惱的故事!

  接納自己,是一個(gè)人自尊和自信的表現(xiàn),是一個(gè)人良好的自知力的表現(xiàn),同時(shí)也是一個(gè)人心理健康的表現(xiàn)。

  接納自己,就是不去苛求自己,不求十全十美,不以微瑕掩碧玉,不以己短比他人之長(zhǎng),不把昨日的錯(cuò)誤擋于前行的道路,不忽視自己的優(yōu)點(diǎn)和成功,不夸大自己的缺點(diǎn)和失敗。一句話,就是不跟自己過不去。

  還記得同學(xué)站在鏡子前說的那段話嗎?每每讀到此,我內(nèi)心都會(huì)點(diǎn)燃起一種力量,讓我們每天堅(jiān)持在鏡子前,大聲地朗讀,“我在學(xué)習(xí),我在進(jìn)步,我在成長(zhǎng),我是最棒的!”

  (四)總結(jié)和建議

  智者說:“勇敢面對(duì)的人才能到達(dá)成功的彼岸!”同學(xué)們,還記得我們的煩惱樹嗎?讓我們一起勇敢地面對(duì)這些學(xué)習(xí)、交往、生活、成長(zhǎng)的煩惱吧!試著用今天我們學(xué)過的錦囊妙計(jì),去積極面對(duì)煩惱、向快樂天使傾訴、尋找合適的時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移煩惱、三思而后行、自我接納,讓我們的煩惱樹變綠,重現(xiàn)勃勃生機(jī),成為一棵快樂樹。

  我們都有好心情教學(xué)反思

  《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂與煩惱》中的一個(gè)主題。教學(xué)中,我力求貼近學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)學(xué)生說真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。

  在這節(jié)課里面,我努力倡導(dǎo)一種尊重學(xué)生意見,尊重學(xué)生的選擇,尊重學(xué)生情感的課堂氛圍。我以學(xué)校“知心姐姐”的身份,走進(jìn)學(xué)生中間,和他們交心談心,整堂課被和諧安全、真誠(chéng)信任的氣氛所包圍。這樣學(xué)生才敢于傾訴,敢于說真心話。

  書上的案例,雖然很有代表性,但是不是學(xué)生真實(shí)的生活,我選擇的案例就發(fā)生在他們的身邊,而且大家都是親身經(jīng)歷者,更具備參與感,讓學(xué)生來當(dāng)醫(yī)生,為學(xué)生自己解除煩惱開個(gè)“藥方”,通過故事情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。


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