說聲對不起教學設計

　　當你做錯事情的時候，有沒有說一聲對不起呢?下面是學習啦小編為大家收集整理的說聲對不起的優(yōu)秀教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　說聲對不起教學設計一

　　教學目標：

　　1、認識14個生字及認識多音字“挨”;會寫11個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。

　　3、引導學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

　　教學重點：

　　1、使學生懂得知錯就改、主動道歉是一個人應該具備的美德。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動

　　教學難點：教育學生從小要養(yǎng)成良好的習慣，做個講文明、懂禮貌的好孩子。

　　教學準備：有關文明禮貌方面的錄像、實物投影、生字卡片等。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1、教師播放一段有關文明禮貌的錄像，讓學生看后說說自己的感受。

　　2、同學們朝夕相處，你們之間一定發(fā)生過錄像中的事吧!陳剛和陸葉之間就發(fā)生過一件不愉快的事，他們是怎么處理的呢?

　　3、導入新課，板書課題。

　　二、自讀課文，自學生字。

　　1、學生自由朗讀課文，標出不認識的字和難讀的句子。

　　2、小組內(nèi)交流識字、讀書好方法，互幫互學。

　　3、集體檢查生字自學情況。

　　4、再讀課文，思考：課文講了一件什么事?把自己讀懂的內(nèi)容與同桌交流。

　　三、研讀課文，明白事理。

　　1、學生自由讀文，想想你讀懂了什么?組內(nèi)交流。

　　2、再讀課文，把讀不懂的地方做上標記。

　　3、組內(nèi)匯總不明白的地方，集體討論解決。

　　4、班內(nèi)交流各小組沒有解決的問題。

　　5、指導學生有感情地朗讀課文，體會出“我”的緊張、害怕的心情來。

　　6、全班集體討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”?

　　7、教師小結：講文明、懂禮貌是我們每一個學生應該具備的品德。

　　四、拓展延伸，加深理解。

　　1、學習了課文，你明白了什么?

　　2、文中類似的事情，幾乎每天在同學們之間發(fā)生，假如你遇到這樣的情況，你會怎樣做?

　　五、總結全文，布置作業(yè)。

　　以前，在你身上一定也發(fā)生過類似的事情吧!如果有，請你用“對不起了，朋友……”，勇敢地向你的朋友說聲“對不起”吧!

　　說聲對不起教學設計二

　　活動目標：

　　1、知道影響了別人或做錯了事應該道歉，學會使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

　　2、懂得敢于承認錯誤、改正錯誤，才能贏得別人的諒解。

　　重難點分析：

　　重點：知道影響了別人或做錯了事應該道歉，學會使用“對不起、“沒關系”等禮貌用語。

　　難點：懂得敢于承認錯誤、改正錯誤，才能贏得別人的諒解。

　　活動過程：

　　(一) 以手偶為引，故事導入，引出活動的主題。

　　引導語：今天老師請來了一位小動物來我們班做客，咱們讓他講講最近發(fā)生在他身上的事情，小朋友要認真聽。

　　(二) 展開

　　1、 聽故事《煮熟的魚飛了》

　　提問：⑴小貓做錯了什么事情?

　?、飘敶蠹页圆坏教谴佐~非常失望時，小花貓什么感受?說了什么?

　?、切∝埻党粤颂谴佐~，熊貓大嬸為什么沒有批評他?小動物們又是怎么說的?

　　小結：做錯事情并不可怕，只要認清自己的錯誤，敢于承認錯誤，改正錯誤就是好孩子。

　　過渡句:那當什么情況下說對不起，當別人向你說對不起時你是怎么回應的呢?

　　2、 根據(jù)小花貓的經(jīng)歷，談談自己做錯事情是如何改正的，學會從別人的角度理解別人的情感。

　　導入語：請小朋友們來談談自己的親身經(jīng)歷，你做錯事情是怎么去做的?

　　(學會使用“某某，對不起，我┄┄┄了，請你原諒”句型)

　　小結：做錯事情并不可怕，只要你敢于承認錯誤，就會得到別人的原諒的。

　　3、 拓展日常行為，強化運用“對不起”“沒關系”禮貌用語。 導入語：在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┦虑樾枰玫?ldquo;對不起”“沒關系”，我先舉個例子，像不小心踩人腳了，我需要說“對不起”。誰接下來說說。

　　(三)結束

　　結束語：今天學習了“對不起”“沒關系”，小朋友們以后要學會運用，作個懂禮貌的好孩子。