七年級(jí)地理人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人種是世界人類種族的簡(jiǎn)稱，是指人類在一定的區(qū)域內(nèi)，歷史上所形成的、在體質(zhì)上具有某些共同遺傳性狀，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七年級(jí)地理人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。

　　七年級(jí)人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì)

　　七年級(jí)人口與人種教學(xué)反思

　　1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過(guò)于平淡，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、本節(jié)課在整個(gè)授課過(guò)程中特殊是講到人種的分布時(shí)沒(méi)有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書(shū)上已有的圖形。不是很客觀。

　　3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識(shí)。在講到三大人種的特征時(shí)，沒(méi)有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長(zhǎng)今......，而要求同學(xué)通過(guò)觀察課本上三大人種的照片去得到答案。

　　4、對(duì)于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒(méi)有提到，另外，給予學(xué)生的討論時(shí)間過(guò)短，學(xué)生的思維沒(méi)有得到充分的展開(kāi)。

　　當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂帶著新問(wèn)題走出課堂也是新課改所提倡的。

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