時間的簡單計(jì)算對于學(xué)生來說有一定的困難，因?yàn)闀r間的進(jìn)率是60，而我們平時的計(jì)算一般是退一做十的。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了三年級數(shù)學(xué)計(jì)算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助。

　　計(jì)算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)設(shè)計(jì)

　　計(jì)算簡單的經(jīng)過時間教學(xué)反思

　　對于這一節(jié)課的教學(xué)，我還是和往常一樣利用學(xué)生熟悉的情境，上課的時間引入課題，接著問一節(jié)課40分鐘，什么時候下課呢?學(xué)生因?yàn)槭鞘煜ず芸煺f出來，然后給出兩個時刻，讓學(xué)生計(jì)算經(jīng)過時間，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對計(jì)算經(jīng)過時間形成了一定的格式，正確率較高，練習(xí)時讓學(xué)生說說自己喜歡的電視節(jié)目和電視節(jié)目播放的時間一下子激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著通過電視節(jié)目預(yù)報表，讓學(xué)生指出喜歡的電視節(jié)目以及說出該節(jié)目開始播放的時間和結(jié)束的時間，教師按照由易到難的過程分別提出4個關(guān)于計(jì)算經(jīng)過時間的問題，讓學(xué)生自由討論計(jì)算方法，教師根據(jù)學(xué)生的討論有目地的先解決整時段時間計(jì)算，可有利用減法計(jì)算，也可以推算，對學(xué)生的方法給予肯定;接著教學(xué)計(jì)算幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過的時間，讓學(xué)生同桌討論，最后教師利用實(shí)物鐘來幫助學(xué)生理解。

　　但在第一課時教師是否要給出一般的統(tǒng)一的計(jì)算方法，我也感到有點(diǎn)困惑，如果停留在只讓學(xué)生感悟經(jīng)過時間的推算，不讓學(xué)生形成固定的計(jì)算經(jīng)過時間的方法，估計(jì)作業(yè)中的錯誤率會很高，特別是差生，缺失了方法會無從下手，特別是碰到分段計(jì)算經(jīng)過時間會更棘手，如果在學(xué)生初步感知了經(jīng)過時間就是用結(jié)束的時間減去開始的時間后，所有的經(jīng)過時間都套用這一公式去算的話又顯得太呆板。如何才能在有限的40分鐘里既能讓學(xué)生充分感悟，又能很快的掌握一般的計(jì)算經(jīng)過時間的方法，我想學(xué)生的學(xué)具應(yīng)該得到進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生自己動手撥鐘，感悟出經(jīng)過時間就是分針和時針在鐘面走過的一段時間，然后得出經(jīng)過時間的計(jì)算方法，這樣才能取得更好的效果。但是在天天練中有些題目，如分減分不夠減要向小時借1小時再減，再用這方法比較麻煩，最后還是決定讓學(xué)生改過來，列成幾時幾分-幾時幾分的算式，對此我又用了一節(jié)課的時間與學(xué)生糾正，發(fā)現(xiàn)這樣列式之后學(xué)生容易理解，正確率也有所提高。只是這部分內(nèi)容對學(xué)生來說還是一個難點(diǎn)。教師也只能對這部分內(nèi)容，特別是生活中的問題進(jìn)行更多的練習(xí)，講解。

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