七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計
在學(xué)生已經(jīng)了解的不良誘惑的種類及其危害后，本節(jié)課進(jìn)一步加深對某些不良誘惑危害的認(rèn)識，進(jìn)而探討抵御誘惑的方法，接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計，一起來看看吧。
七上政治對不良誘惑說不教學(xué)設(shè)計
| 課題 | 對不良誘惑說“不” | 課型 | 新授課 | ||
| 學(xué)校 | XXXX | 授課教師 | XXX | ||
| 課標(biāo)依據(jù) | 對不良誘惑說“不”的教學(xué)設(shè)計主要依據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分的內(nèi)容而設(shè)計，具體課標(biāo)點(diǎn)為：能夠分辨是非善惡，學(xué)會在比較復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇。 | ||||
| 教學(xué)內(nèi)容分析 | 本課的設(shè)計承接第一框身邊的誘惑，在學(xué)生已經(jīng)了解的不良誘惑的種類及其危害后，本節(jié)課進(jìn)一步加深對某些不良誘惑危害的認(rèn)識，進(jìn)而探討抵御誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。為下一課保護(hù)自我，過安全生活打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。 | ||||
| 學(xué)情分析 | 對于我校初一年級學(xué)生來說，不良誘惑中黃賭毒的危害是學(xué)生普遍知曉和認(rèn)可的，但對于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、美食的誘惑往往容易放松警惕，輕視其對自身的危害，不能夠認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。面對常見的誘惑，往往出現(xiàn)自制力不夠，很難管住自己的情況。也有一些學(xué)生認(rèn)為初中生活不夠充實，主動尋求刺激，也容易讓不良誘惑乘虛而入。 | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1．知識目標(biāo)： 結(jié)合實例分析、討論戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，提高認(rèn)識，明確危害，歸納出抵制不良誘惑的方法。 2．能力目標(biāo)： 提高分析思考分辨是非的能力和自我控制能力，逐步形成抵制不良誘惑的能力。 3．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 感受不良誘惑對自身危害的嚴(yán)重性，明確面對誘惑不能放松警惕的態(tài)度，感悟培養(yǎng)自制力對于戰(zhàn)勝不良誘惑的重要性，自覺抵制不良誘惑。 | ||||
| 教學(xué)重點(diǎn) | 探討戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 | ||||
| 教學(xué)難點(diǎn) | 認(rèn)清某些身邊誘惑的危害，掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 | ||||
| 教學(xué)方法 | 歸納法、討論法、講授法 | ||||
| 教學(xué)過程 | |||||
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學(xué)生 活動 | 設(shè)計意圖 | ||
| 導(dǎo)入新課 明確目標(biāo) | 出示美食圖片 提出問題：如果下學(xué)期食堂不做營養(yǎng)餐了，你打算如何安排一周的午餐？ 分析學(xué)生回答的角度，主要從營養(yǎng)和心情兩方面概括。 通過對美食誘惑的分析，引出對其危害的探討。 | 結(jié)合自身情況積極思考給出午餐方案，并思考方案背后的出發(fā)點(diǎn)。 | 以發(fā)生在學(xué)生身邊的情境激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。 | ||
學(xué)習(xí)新課 一、 面 對 誘 惑 要 警 惕 | 1．多媒體出示“溫水煮青蛙”實驗： 提出問題：這個實驗告訴我們什么道理？ 2．初步歸納：深入分析誘惑產(chǎn)生危害背后的原理，得出不能輕視我們身邊容易忽視的誘惑的觀點(diǎn)。 3．進(jìn)一步拓展：我們生活中還有那些誘惑的危害也同樣讓人不易察覺？ 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的誘惑進(jìn)行全面的分析思考。并認(rèn)識到我們身邊的危害既有顯而易見的，也有不易察覺的，都需要引起我們的警惕。 | 思考、交流實驗背后的原理，初步認(rèn)識誘惑產(chǎn)生的危害。 進(jìn)一步拓展思維，聯(lián)系身邊實際進(jìn)行分析。 | 通過實驗分析得出啟示，并擴(kuò)展到對身邊的其他誘惑危害的認(rèn)識。 | ||
| 學(xué)習(xí)新課 二、 戰(zhàn) 勝 誘 惑 有 方 法 | 1．播放視頻：《4歲小孩吃棉花糖》 2．初步判斷： 提問：為什么有的小孩可以堅持15分鐘不吃掉他喜歡的棉花糖？ 引導(dǎo)學(xué)生得出戰(zhàn)勝誘惑的關(guān)鍵因素──自制力 3．出示追蹤調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步證明：自制力強(qiáng)的孩子長大后能更好地抗拒不良誘惑。 4．小活動：手指動一動 明確活動要求： 出示6種常見的誘惑 1）上網(wǎng)查資料的時候，你會忍不住掛qq，玩小游戲或打開其他無關(guān)的網(wǎng)頁。（上網(wǎng)） 2）作業(yè)沒有完成時，早上到校會把同學(xué)的作業(yè)拿來“參考”。（抄作業(yè)） 3）你會因玩電子游戲而不能按時入睡。（電子游戲） 4）每當(dāng)有喜歡的電視節(jié)目時，往往不看完就無法安心做其他事情。（電視節(jié)目） 5）寫作業(yè)的時候總是忍不住玩手機(jī)，發(fā)發(fā)短信或者刷刷朋友圈等。（手機(jī)） 6）下定決心少吃垃圾食品，可每次到手之后總?cè)滩蛔≡俪?ldquo;最后一口，最最后一口”。（美食） 提出問題：你的情況如何？簡要的描述你當(dāng)時的想法。 5．小組討論：分別針對其中一種情況給出具體抗拒誘惑的方法。 6．觀點(diǎn)匯集：通過各組給出的具體方法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出戰(zhàn)勝誘惑的一般方法。 7．教師歸納提升。 1）明確危害，提高認(rèn)識 2）掌控自己，學(xué)會自制 3）充實生活，適度好奇 4）主動求助，他人監(jiān)督 | 仔細(xì)觀看，積極思考 參與討論，思考問題，更深入的理解自制力的作用。 學(xué)生按教師要求的活動步驟進(jìn)行，積極參與，分享自己的自制力情況。 分組討論，面對誘惑的不同反應(yīng)，以及應(yīng)對辦法。 交流結(jié)論，明確觀點(diǎn) 深入思考，發(fā)表感悟， 形成認(rèn)識。 | 以活潑生動的小實驗激發(fā)學(xué)生興趣，并引發(fā)對自制力的探討。為后面思考戰(zhàn)勝誘惑的方法進(jìn)行鋪墊。 從網(wǎng)絡(luò)、吸煙、電子游戲、賭博、手機(jī)、美食六方面的誘惑檢測學(xué)生的實際情況，并作為下一步討論的案例內(nèi)容。 通過對具體方法的討論，提煉出戰(zhàn)勝誘惑的方法，并加以整理，提升學(xué)生的思維力和學(xué)習(xí)力。 | ||
| 總結(jié)反饋 | 1．出示兩則名人名言 要求：仿寫一則給自己的話。 2．組織學(xué)生交流收獲、感悟。 | 分享啟示，嘗試仿寫 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。 | 提升感悟，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考。 | ||
| 拓展思考 | 根據(jù)今天所學(xué)，結(jié)合自己某一方面的實際情況寫一則戰(zhàn)勝誘惑承諾書。 | 認(rèn)真思考，調(diào)整自己。 | 梳理知識，落實到行為。 | ||
七上政治對不良誘惑說不教學(xué)反思
《對不良誘惑說“不”》是人教版七年級上冊第四單元第八課第二框的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計本框的目的是幫助學(xué)生學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑，過健康、安全的中學(xué)生活。通過授課，我認(rèn)為我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該達(dá)成。
我校學(xué)生在小學(xué)四年級已經(jīng)在校住讀，平時作息時間控制較嚴(yán)格，他們成長的環(huán)境相對來說比較單純。但是學(xué)校附近就有2個網(wǎng)吧。七(2)班還有一名同學(xué)因上網(wǎng)成癮持續(xù)曠課而被家長強(qiáng)制轉(zhuǎn)到外地。我認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲是我們學(xué)生身邊最大的不良誘惑。所以，在上這課時，我讓學(xué)生進(jìn)行了一次大型的討論交流：你該如何幫助上網(wǎng)成癮的同學(xué)?同學(xué)們討論的十分熱烈，比如：上學(xué)、放學(xué)時安排同村的人跟他一起走，堅決不從網(wǎng)吧門前過，他的生活費(fèi)由家長交給老師，不讓他有接觸零花錢的機(jī)會，多給他看一些因為上網(wǎng)成癮而步入歧途或身心受害的案例，讓他在課余時間參加學(xué)校的書畫班。。。。。。這節(jié)課學(xué)生談的盡興，感觸也深刻。我認(rèn)識到：思品老師在講述案例時，盡量用學(xué)生身邊的事例，能起到事半功倍的作用。
這節(jié)課的不足之處：課后沒拓展，我覺得最好再讓學(xué)生進(jìn)行這樣一個拓展活動：“給上網(wǎng)成癮的同學(xué)寫一封信”，這樣教學(xué)效果會更好。下次再教本課時，就要把這個拓展活動設(shè)計進(jìn)去。
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