蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思
教后反思是教師對教學(xué)過程的重新認(rèn)識和思考,是教學(xué)過程不可或缺的一個環(huán)節(jié),接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思，一起來看看吧。
蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教后反思
誠實(shí)是一個非常抽象的概念，如果僅僅就事論事，就會變成空洞的大道理，不能真正起到觸及學(xué)生心靈的作用。一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不是那么豐富，分辨是非的能力也不是很強(qiáng)，他們對誠實(shí)的理解還不能完全轉(zhuǎn)化為行動，只是停留在口頭、表面上，還不能真正領(lǐng)悟誠實(shí)的道理。學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，并從中得到各方面的發(fā)展。針對這種現(xiàn)實(shí)狀況，就需要從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，進(jìn)行具體、客觀的引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得真切的體驗(yàn)與感悟，從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。所以在活動中我比較重視以下幾方面：
首先，為了使課題內(nèi)容更加切合學(xué)生生活實(shí)際，我注重學(xué)生的體驗(yàn)，選取了《木偶奇遇記》這一故事，其中的故事情節(jié)更能觸及學(xué)生心靈。用故事來誘導(dǎo)孩子，說明說謊的危害，增強(qiáng)孩子避免說謊的“免疫力”。通過講述一些因不誠實(shí)而招致嚴(yán)重后果的事例，啟發(fā)徐xx提高認(rèn)識。但由于學(xué)校條件的限制，沒能用多媒體呈現(xiàn)《木偶奇遇記》片段，只能教師講述出來，缺乏故事的生動性和形象性。
第二，在活動中尊重學(xué)生，讓他們敞開自己的心扉。當(dāng)學(xué)生們舉手說他們也有這樣的撒謊行為時,我沒有急著去問他們?yōu)槭裁?，而是及時鼓勵，并稱贊他們勇敢、誠實(shí)。大大地消除了學(xué)生的懼怕心理，給說真話創(chuàng)造了條件。
第三，榜樣示范。通過講述《手捧空花盆的孩子》這一誠實(shí)守信的故事，啟發(fā)徐xx要做一個誠實(shí)守信的人。有了認(rèn)識的基礎(chǔ)后，當(dāng)課后我再對其不良行為提出批評，指出其危害，要求其改正時，他很樂于接受。
蘇教版一年級品德與生活匹諾曹的鼻子教案
一、教材簡析：
本課通過一反一正兩個故事，對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)品質(zhì)的教育，并聯(lián)系學(xué)生生活中的事件，讓學(xué)生自己去思考、辨析、判斷。《木偶奇遇記》是小朋友們比較喜歡的一個童話故事，尤其是主人翁匹諾曹的鼻子留給千千萬萬兒童深刻的印象。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個誠實(shí)的孩子是幸福的。
(二)行為與習(xí)慣：
幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。
(三)知識與技能：
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實(shí)的孩子。
(四)過程與方法：
通過一系列的故事使學(xué)生明白做人誠實(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法去思考誠實(shí)這一做人的基本品質(zhì)問題。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理， 知道怎樣做才是一個誠實(shí) 的孩子。
四、課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、手偶皮諾曹
五、教學(xué)過程：
活動一：故事屋
1.今天老師給大家?guī)砹艘粋€小伙伴。(出示手偶皮諾曹)。觀察一下，他什么地方和我們長的不一樣?
2.對了，這位小朋友的鼻子長的特別長。知道他叫什么名字嗎?(板書：皮諾曹 )今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于他的鼻子的故事。(板書：的鼻子)學(xué)生跟老師讀課題。
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，具有問題意識，是綜合性學(xué)習(xí)的前提。上課一開始手偶皮諾曹的出現(xiàn)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造了和諧的課堂氣氛。)
3.皮諾曹是個怎樣的小男孩呢?為什么鼻子那么長?(師講述《木偶奇遇記》片段)
(設(shè)計意圖：一年級學(xué)生已具備初步的認(rèn)知能力，應(yīng)充分相信和培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過聽故事，自己感悟獲得自主感知，《木偶奇遇記》是小朋友比較喜歡的一個童話故事，因此首先從故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解皮諾曹的鼻子的含義，使學(xué)生明白做人誠實(shí)的重要性。)
活動二：討論臺
1.(出示手偶：長鼻子的皮諾曹)你還愿意和他交朋友嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生說說皮諾曹的性格特征)
2.是哦，皮諾曹因?yàn)槿鲋e，鼻子越長越長，同學(xué)們也不再愿意和他交朋友了，后來皮諾曹在仙女的幫助下變成了真正的孩子。(教師拿掉手偶皮諾曹的鼻子)他每天和我們一樣到學(xué)校上學(xué)，讀書、寫字，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，已經(jīng)很長時間沒有說謊了。這一天，他一不注意又犯錯誤了。師講述教材故事。
3.這就是我們書中的故事，小朋友把書打開來看看，同時思考樂樂猴的問題：皮諾曹為什么鼻子越來越長?想想他說了幾次謊話?
4.師總結(jié)：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊。就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。
5.小朋友，老師和爸爸知道皮諾曹撒謊后會怎么想呢?學(xué)生說一說感受。
那皮諾曹心里會怎么想呢?撒謊的滋味好受嗎?
6.小結(jié)： 只要撒一個謊就會帶出一連串的謊話。最后謊話還是會被揭穿，這樣的滋味真不好受，這就是撒謊的害處。
(設(shè)計意圖：皮諾曹為什么鼻子越來越長?通過這一簡單的問題，讓學(xué)生探究和思考，讓學(xué)生知道一開始就不能撒謊，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識撒謊的害處。)
活動三：小戲臺
1.那皮諾曹該如何去掉長鼻子呢?他該怎么對爸爸、老師去說
2.小組分角色演一演。(皮諾曹怎么辦)
3.匯報演出。師適當(dāng)點(diǎn)評
(設(shè)計意圖：本活動體現(xiàn)新課程知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀并舉的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生續(xù)編故事演一演，學(xué)生興趣盎然，氣氛活躍，能自由地想象，大膽地探究，充分地表現(xiàn)。學(xué)生講述故事與扮演角色的體驗(yàn)過程中，領(lǐng)悟了誠實(shí)的道理，同時學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力都得到了充分發(fā)展。)
活動四：照鏡子
1.小朋友你們有沒有撒過謊呢?舉一個自己說謊的例子，說說當(dāng)時的感受。(教師表揚(yáng)：能夠敢于認(rèn)錯，知錯就改，真是個勇敢的孩子。)
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說自己說謊時的感受這一活動，可以讓學(xué)生更好的體驗(yàn)說謊的害處，而且在活動中尊重學(xué)生，給學(xué)生承認(rèn)錯誤的勇氣，讓學(xué)生感覺到做個誠實(shí)孩子是幸福的，同時也更好的體現(xiàn)了本節(jié)課的主題。)
2.師：小朋友，我們都要做一個誠實(shí)的孩子，讓我們一起來學(xué)兒歌《好孩子要誠實(shí)》
3.學(xué)生學(xué)著讀一讀。
(設(shè)計意圖：歌曲《好孩子要誠實(shí)》，表達(dá)了做一個誠實(shí)孩子是幸福的，通過學(xué)唱歌曲，既把本課的活動推向了高潮，又整理了全課的內(nèi)容)
師小結(jié)： 同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯，如果爸爸媽媽問你在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣?你怎么回答呀?最后老師布置大家一項(xiàng)作業(yè)，把故事講給爸爸、媽媽聽，記住了嗎?讓我們牢記長鼻子的故事，用實(shí)際行動做一個誠實(shí) 的好孩子。
板書設(shè)計：
匹諾曹的鼻子
說謊話，害處大，
害自己，害人家。
從小要說老實(shí)話，
誠實(shí)孩子人人夸!
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