3-6歲兒童學習指南社會練習題

　　對于老師和家長來說，掌握好兒童在每一個階段的發(fā)展狀況是很有必要的。那么在做3-6歲的兒童練習指南題目的時候，你知道怎么做嗎？下面是學習啦小編收集整理的3-6歲兒童學習指南社會練習題目及其參考答案以供大家學習。

　　3-6歲兒童學習指南社會練習題目一：

　　一、填空：(每空1分，共30分)

　　1、《指南》從( )五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由( )和( )兩部分組成。

　　2、為深入貫徹《 》和《 》，指導( )和( )實施科學的( )和( )，促進幼兒( )，制定了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

　　3、《指南》目標部分分別對( )歲、( )歲、( )歲三個年齡段( )幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒( )的具體方向。

　　4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效( )和( )幼兒學習與發(fā)展的( )與( )。

　　5、《指南》共有( )個學習和發(fā)展目標，( )條教育建議。

　　6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設( )的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與( )、( )交流，讓幼兒( )、( )、( )說并能得到積極( )。為幼兒提供豐富、適宜的( )讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀( )，進一步拓展學習經(jīng)驗。

　　二、簡答題：(每題10分，共40分)

　　1、《指南》的目標和核心是什么?

　　2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。

　　3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議?

　　4、在藝術(shù)領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導?

　　三、問答題：在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題?( 30分)

　　3-6歲兒童學習指南社會練習題答案：

　　一、填空

　　1、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。

　　2、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)〔2010〕41號)，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。

　　3、《指南》目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向;

　　4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。

　　5、《指南》共有(32 )個學習和發(fā)展目標，(87 )條教育建議。

　　6、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。

　　二、簡答題(每題10分，共40分)

　　1、《指南》的目標和核心是什么?

　　答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心

　　2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標。

　　答：4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右。⑷能快跑20米左右。⑸能連續(xù)行走1.5公里左右。

　　3、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議?

　　答：(1)科學探究。①親近自然，喜歡探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。

　　(2)數(shù)學認知。①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知形狀與空間關(guān)系。

　　4、在藝術(shù)領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當指導?

　　答：⑴ 鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。⑵ 提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。⑶根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。⑸肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。

　　三、問答題：在實施《指南》中我們教師應把握哪些問題?( 30分)答：實施《指南》應把握以下幾個方面：

　　1.關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

　　2.尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

　　3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

　　4.重視幼兒的學習品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質(zhì)。忽視幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。