初二人教版音樂(lè)教案

　　音樂(lè)新課程改革以后,許多音樂(lè)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體會(huì)都有了新的變化,并通過(guò)音樂(lè)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二人教版音樂(lè)教案，一起來(lái)看看吧。

　　初二人教版音樂(lè)教案：七子之歌

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解澳門(mén)及《七子之歌》的創(chuàng)作背景 。

　　2、通過(guò)多種體驗(yàn)，理解歌曲表達(dá)的情感，深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親其 內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷 。

　　3、用深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感 。

　　一 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂(lè)曲中的處理 。

　　2、通過(guò)創(chuàng)新想象及對(duì)歌曲的演唱處理，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感 。

　　3、在分組創(chuàng)新活動(dòng)中與他人友好相處交流合作 。

　　三、教學(xué)方法：

　　視聽(tīng)結(jié)合法 、分析法、 分組討論法 、實(shí)踐法、 競(jìng)賽法

　　四、教學(xué)媒體：

　　課件、 多媒體、 鋼琴

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 組織教學(xué)：(帶著快樂(lè)的心情學(xué)習(xí))

　　(二) 1、導(dǎo)入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂(lè)響起，師有感情地引出導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)這么大，是母親給予我們生命，給予我們母愛(ài)?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一 點(diǎn)一 滴。(師生共同唱)

　　2、音樂(lè)停，師：生活在母親的懷抱是幸福的，那么被迫離開(kāi)母親懷抱的孩子是怎樣強(qiáng)烈地渴望回到母親的懷抱，得到母親的呵護(hù)呢?

　　3、(展示學(xué)習(xí)目標(biāo))今天我們就通過(guò)《七子之歌—澳門(mén)》來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)曾經(jīng)被迫離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱的七子之

　　一 ——澳門(mén)當(dāng)年的心聲，在理解歌曲表達(dá)的情感的同時(shí)，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。(課件播放歌曲，提醒同學(xué)們用心體會(huì)歌曲表達(dá)的情感)。

　　4、 新課學(xué)習(xí)(施標(biāo)) ， 了解澳門(mén)及七子之歌的創(chuàng)作背景 。師：讓我們一 起走近澳門(mén)與《七子之歌》，然后根據(jù)大家的記憶進(jìn)行一個(gè)小小搶答賽，請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕。課件播放字幕，師伴著《七子之歌——澳門(mén)》的音樂(lè)讀字幕。

　　5、 小小搶答賽

　　師：請(qǐng)各組準(zhǔn)備好答題板，看大屏幕——搶答題：

　　6、 再次欣賞歌曲，體會(huì)情感并討論。生各抒己見(jiàn)，師總結(jié)：

　　曲式 A + B

　　情感 真誠(chéng)地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊

　　模唱旋律 mu + a

　　7 填詞唱歌，思考：歌曲中多次呼喚母親，其心情是否一 樣，如何表達(dá)這一 次比一 次更強(qiáng)烈的愿望?用自己設(shè)計(jì)的力度、速度、音色變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的感情。

　　8聆聽(tīng)歌曲《東方之珠》，請(qǐng)大家說(shuō)一 說(shuō)你認(rèn)為最為好聽(tīng)、最為感人的樂(lè)句是哪幾句?試著唱給同學(xué)們聽(tīng)一 聽(tīng)。

　　9、創(chuàng)新擂臺(tái) ：

　　要求：根據(jù)你對(duì)《七子之歌——澳門(mén)》的理解和你的特長(zhǎng)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲，如：舞蹈造型、美術(shù)畫(huà)、演唱形式的變幻、設(shè)計(jì)舞臺(tái)演出背景、演出形式等。

　　(三) 總結(jié)收獲——請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測(cè)標(biāo))

　　(四) 學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師評(píng)價(jià)。

　　六、課后反思與小結(jié)。

　　在教學(xué)中，我采用分組教學(xué)法，分組搶答，課堂擂臺(tái)等形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，在寬松和諧的氛圍下，每個(gè)學(xué)生都積極地參預(yù)到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)了，并且促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于澳門(mén)的地理、歷史知識(shí)進(jìn)行搶答，在游戲的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科綜合，加深了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極主動(dòng)的參予意識(shí)，在創(chuàng)新表演中，各組組內(nèi)交流合作，努力探究創(chuàng)造，各組互評(píng)，學(xué)生自評(píng)，從而完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　初二人教版音樂(lè)教案：東方之珠

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程 媒體設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

　　1、揭題、讀題。

　　2、引出第一段。

　　二、精讀課文，悟文激情

　　(一)、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心感受。

　　(二)、自由朗讀2—5段，思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方?

　　下設(shè)A、B、C、D四塊，根據(jù)學(xué)生的心理趨向，在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。

　　A、學(xué)習(xí)“沙灘”一段

　　(1)、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

　　(2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

　　(3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲)，選喜歡的句子讀，說(shuō)喜歡的原因。

　　(4)、再讀，體會(huì)沙灘多層次的美。

　　B、學(xué)習(xí)“海洋公園”一節(jié)

　　(1)、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來(lái)讀。

　　(2)、讀重點(diǎn)句，用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。

　　(3)、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像，引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。

　　(4)、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。

　　C、學(xué)習(xí)“繁華的街市”一節(jié)

　　(1)、自由朗讀，想象香港的繁華。

　　(2)、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。

　　()的摩天大樓()的商品()繁華的街市()的街道

　　(3)、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)

　　(4)、再讀課文，體會(huì)香港的繁華景象。

　　D、學(xué)習(xí)“香港夜景”一節(jié)。

　　(1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說(shuō)說(shuō)看到的景象。

　　(2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫(huà)面，變換排列方式，引讀并指導(dǎo)背誦。

　?、僖x，感知語(yǔ)言美。

　　②利用多媒體對(duì)文字重新排列，再引讀，體會(huì)結(jié)構(gòu)美。

　　③利用多媒體逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子，指導(dǎo)背誦。

　?、芄膭?lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽(tīng)。

　　三、總結(jié)課文，拓展知識(shí)

　　1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會(huì)“東方之珠”名稱(chēng)的由來(lái)。

　　四、置作業(yè)，練習(xí)仿寫(xiě)

　　仿照第五自然段的寫(xiě)法，選擇自己喜歡的內(nèi)容寫(xiě)一句話(huà)。(注意加點(diǎn)的詞)

　　1、一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)。

　　2、班隊(duì)活動(dòng)課上，摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。

　　3、秋天的田野，熱鬧非凡。

　　4、做事非常認(rèn)真。