冀教版三年級科學(xué)教案
冀教版三年級科學(xué)教案
教案作為教師對課堂教學(xué)的一種預(yù)計和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的冀教版三年級科學(xué)教案,一起來看看吧。
冀教版三年級科學(xué)教案:親歷科學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。
2、能在教師指導(dǎo)下,認(rèn)識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。
3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
4、開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。
5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。
教學(xué)重點(難點):
1、引起科學(xué)探究的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
2、培養(yǎng)提問題的意識,訓(xùn)練提問題的方法
教學(xué)準(zhǔn)備 :電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
談話:科學(xué)課是學(xué)什么的?今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。(板書課題)
2、學(xué)習(xí)新課
認(rèn)識圖標(biāo):書上都有哪些圖標(biāo),他們是什么意思?
學(xué)生討論匯報。
評:豐富感性認(rèn)識,為讀懂課本做準(zhǔn)備。
演示實驗:用電吹風(fēng)向上吹乒乓球??戳诉@個實驗?zāi)阌惺裁磫栴}?
學(xué)生回答。
評:產(chǎn)生問題,激發(fā)學(xué)生提問的欲望,轉(zhuǎn)入課題。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問
板書指導(dǎo)讀圖:第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標(biāo)提出了什么問題?是用什么方式提出的?
指導(dǎo)提問:觀察每幅圖的自然現(xiàn)象,你又想到了什么有關(guān)的問題?用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了,寫在記錄本上。
巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。
課堂交流匯報:鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)匯報自己的問題,肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚(yáng)積極參與者,表揚(yáng)能寫出三個以上問題的學(xué)生。
通過認(rèn)識電視機(jī),練習(xí)題問題。
關(guān)于電視,你產(chǎn)生過哪些問題?你知道哪些問題?以小組為單位的進(jìn)行討論,把問題寫在記錄本上,問題越多越好。巡回指導(dǎo)。
評:培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識。
學(xué)生回到討論結(jié)果,肯定和表揚(yáng)各組成績,表揚(yáng)優(yōu)秀小組。
指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究
出示制片學(xué)習(xí)實驗方法:向2片紙中間吹氣,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?
實驗1:學(xué)生實驗吹紙片,指導(dǎo)學(xué)生記錄。
指導(dǎo)猜測:請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測寫在記錄本上。
實驗驗證:發(fā)放材料每人做三至五實驗,比較試驗結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。
課堂交流,檢查實驗結(jié)果,進(jìn)行實驗操作個別指導(dǎo),保證成功率。
引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象提出問題:對這個實驗,你產(chǎn)生了什么問題?把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題:為什么2片紙不是分開而是靠攏?
評:鼓勵學(xué)生提問。
嘗試解釋實驗現(xiàn)象:你能試著說1說為什么會有這樣的實驗結(jié)果嗎?把解釋寫在記錄本上。進(jìn)行簡單交流,不進(jìn)行對錯評價。
評:體驗與他人交流的快樂
課后小記:本可通過實際教學(xué),是學(xué)生大體上知道了科學(xué)課所包含的內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)科學(xué)課的方法,能夠針對生活中常見的觀察提出問題、猜想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
冀教版三年級科學(xué)教案:認(rèn)識自己
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助工具完成觀察人物。
2、能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果。
3、能意識到觀察是要認(rèn)真仔細(xì),抓住事物的顯著特征,發(fā)現(xiàn)合作的好處,能說出人體的4大組成部分。
4、能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的遺傳特征,能指出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點難點:觀察身體輪廓,人身體的組成部分,學(xué)習(xí)抓住事物的顯著特征。 教具準(zhǔn)備:畫筆、紙、尺、繩子、體重計、放大鏡、印泥
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
談話:你了解自己的身體嗎?讓我們一起來觀察吧?
2、學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入觀察自己的身體。
你有什么辦法觀察自己的身體有幾部分構(gòu)成?學(xué)生討論,把想到的方法寫在記錄本上,匯報討論結(jié)果。
學(xué)生觀察記錄活動:以小組為單位,同學(xué)之間互相幫助,在紙上用筆畫出身體的輪廓。畫好后請你觀察,你的身體有哪幾部分組成?學(xué)生匯報觀察結(jié)果。
比1比,小組中誰最高?誰最重?想1想用什么方法可以知道誰最高,誰最重?把測量的結(jié)果標(biāo)的輪廓圖上。學(xué)生討論,匯報交流結(jié)果。
評:多種實驗工具是簡單的測量變得更加富有挑戰(zhàn)性。這就大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 指導(dǎo)學(xué)生觀察身體的顯著特征。
世界上有沒有兩個完全一樣的人?請大家互相觀察自己同學(xué)有哪些不同之處?看誰找到的多?把觀察到的特征標(biāo)在輪廓圖上。學(xué)生觀察比較活動,匯報觀察結(jié)果。
討論:想1想,在每個人的一生中,這些特征哪些是會改變的,那些是不會改變的?學(xué)生討論,匯報討論結(jié)果。
展示自己的輪廓圖:說1說自己觀察和測量的結(jié)果,你能根據(jù)圖上的信息猜出是誰的輪廓嗎?學(xué)生分組進(jìn)行交流。讓學(xué)生保存課堂上自己觀察和測量的材料。
評:培養(yǎng)小組合作精神。
指導(dǎo)學(xué)生觀察指紋。
小組活動:將每個組的同學(xué)將右手食指的指紋印在書上。請你們比較小組每個同學(xué)的指紋,看看你會有什么發(fā)現(xiàn)?把你小組成員的名字寫在書上,把你們的發(fā)現(xiàn)也寫在書上。匯報小組觀察比較結(jié)果。
討論:每個人的指紋都不同,指紋的這種特性能幫助人們做什么?你有什么辦法知道關(guān)于指紋更多的知識,學(xué)生匯報討論結(jié)果。
清你保存好自己的輪廓圖,并且記錄自己每年的成長情況。
3、全課總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么認(rèn)識事物的方法?表揚(yáng)學(xué)生上課的情況。
4、板書設(shè)計:2、認(rèn)識自己
頭
頸
人的身體分為: 軀干
四肢
課后小記:本科學(xué)生能夠通過測量,觀察的方法來認(rèn)識自己,教學(xué)效果好。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,基本上能夠掌握測量的方法,并且能夠親自測量,能夠分組畫出自己的輪廓。