你有試過工作一個(gè)夜嗎?當(dāng)時(shí)是什么感覺呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的一夜的工作的教學(xué)目標(biāo)以供大家學(xué)習(xí)。

　　一夜的工作教學(xué)目標(biāo)一

　　《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周的偉大人格。

　　3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

　　《一夜的工作》教學(xué)片段

　　三、深入文本，品讀詞句

　　(一)、小組合作學(xué)習(xí)，自瀆提示：

　　1. 畫出描寫周工作勞苦 和生活簡樸的句子.

　　2. 體會含義.

　　3. 有感情地朗讀.

　　(二)小組匯報(bào)

　　如：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。(生活簡樸)

　　如：他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。(工作勞苦)

　　如：花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。(生活簡樸)

　　如：見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”(工作勞苦)

　　(指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊分析、邊體會，學(xué)會讀中感悟，讀中理解。

　　(三)討論：

　　有的同學(xué)認(rèn)為，“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嘁粋€(gè)人而增加了分量。”這句話，意思是花生米跟平時(shí)一樣多，沒有增加分量。你同意嗎?

　　一夜的工作教學(xué)目標(biāo)二

　　《一夜的工作》教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周的偉大人格。

　　4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：從周一夜工作情景中，體會的勞苦和簡樸，感受的偉大人格。

　　課前準(zhǔn)備：工作照片，詩歌《你是這樣的人》課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽讀詩歌，營造閱讀期待

　　1、導(dǎo)入：1998年3月5日，是我們敬愛的周恩來誕辰一百周年的日子。那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對周的無限崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩。

　　2、交流：聽完這首詩的朗讀，你有什么話想說嗎?

　　二、整體感知，把握文章基點(diǎn)

　　1、過渡：讓我們一起，帶著這樣的感受和疑問，自由朗讀《一夜的工作》。邊讀邊想：周的這一夜，到底是怎樣的一夜。請用一個(gè)詞來表達(dá)你對這一夜的感受和理解。

　　2、交流：周的這一夜，你細(xì)細(xì)地讀了，默默地看了，也靜靜地想了。那么，你最想用哪個(gè)詞來概括的這一夜?

　　(估計(jì)會有：繁忙、勞苦、簡樸、難忘、令人感動、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、殫精竭慮、通宵達(dá)旦、日理萬機(jī)……)

　　(你為什么想到用“繁忙”這個(gè)詞來形容的“這一夜”?

　　最令你感動的是什么?

　　當(dāng)你想到用“兢兢業(yè)業(yè)”這個(gè)詞來概括這一夜時(shí)，你是懷著一種怎樣的心情?

　　老師也想用兩個(gè)詞來表達(dá)對“這一夜”的感受：通宵達(dá)旦、殫精竭慮。)

　　三、潛心會文，品讀詞句意味

　　1、過渡：的這一夜，是通宵達(dá)旦的一夜啊!從華燈初放到東方發(fā)白，沒有休息，沒有睡眠，甚至連打個(gè)盹兒的功夫都沒有。的這一夜，是殫精竭慮的一夜啊!每一份文件他都要仔細(xì)審閱，每一個(gè)問題他都要認(rèn)真思索，每一處文字他都要用心斟酌。找一找，這一夜的哪些文字讓你的心為之一顫;品一品，這些令你感動文字到底包涵著怎樣的感情和意味。

　　2、交流：讀讀這一夜對感動你的文字，說說這一夜最感動你的地方，好嗎?

　　這是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。

　?、龠@句話，假如請你用一個(gè)詞來概括的話，你會選擇其中的哪個(gè)詞?(板書：極其簡單。)你怎么會想到選這個(gè)詞的?(指名試讀這句話。)

　?、谀銈冎?，這高大的宮殿式的房子，曾經(jīng)是誰住過的地方嗎?(清朝的最后一個(gè)攝政王載灃。)

　　做為封建王朝的一個(gè)親王，而且是一個(gè)攝政王的官邸，這里曾經(jīng)有過哪些陳設(shè)?(紅木桌椅、紫檀書柜、水晶吊燈、大紅地毯、古玩器皿、山水盆景、瓷器花瓶、名人字畫……)

　　然而，當(dāng)這座高大的宮殿式的房子成了周辦公的地方之后——(指名讀：室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。)

　　這樣看來，“極其簡單”這個(gè)詞“簡單”嗎?不簡單!極其不簡單!

　　③你們知道，這高大的宮殿式的房子，現(xiàn)在是誰住的地方嗎?(周。)

　　是的，周。堂堂一國的啊!你想，他的手中，握有多少重大的權(quán)利?他所承擔(dān)的，是一個(gè)多么重要的崗位啊!你們說，做為一國的，他住的地方，應(yīng)該有些什么陳設(shè)呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　然而，當(dāng)這座高大的宮殿式的房子成了周辦公的地方之后——(指名讀：室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一個(gè)不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。)

　　這樣看來，“極其簡單”這個(gè)詞真是“極其不簡單”啊!什么不簡單?(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　④類似這種“極其簡單”卻“極其不簡單”的地方還有啊!

　　比如：(指名讀：這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。)

　　⑤過渡：生活的簡樸固然令人感動，而工作的勞苦、工作的繁忙、工作的一絲不茍、殫精竭慮，更是叫人無限感慨。讀讀讓你無限感慨的文字，好嗎?

　　他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。

　?、?板書：審閱)你是怎么理解“審閱”這個(gè)詞的?(自由發(fā)言。)

　　在你們看來，只有怎樣的閱讀才可以用“審閱”來形容?(精心、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、細(xì)致入微、全神貫注……)

　?、谶@樣仔細(xì)、這樣認(rèn)真審閱的，僅僅是這一份文件嗎?

　　四、綜合提升，抒發(fā)閱讀情感

　　1、引讀：在回來的路上，我不斷地想著，并且對自己說：“這就是我們新中國的。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸!”我這樣對自己說了幾遍，我又想高聲對全世界說——(全班齊讀：看啊，這就是我們中華人民共和國的。我看見了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的嗎?)

　　讀完這段話，你是一種怎樣的心情?(激動、興奮、自豪、贊美、崇敬)

　　2、師生反復(fù)誦讀最后一段。

　　五、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵

　　1、過渡：讓我們一起走進(jìn)周生命中最后的日子吧。

　　課件呈現(xiàn)《周在最后的日子里》，教師動情解說。

　　看完周在生命中最后的那些日子，你有什么話想說嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　2、教師：“他每個(gè)夜晚都是這樣工作的”，現(xiàn)在，你信嗎?

　　“他每個(gè)夜晚都是這樣的勞苦”，現(xiàn)在，你信嗎?

　　“他每個(gè)夜晚都是這樣的簡樸”，現(xiàn)在，你信嗎?

　　“他每個(gè)夜晚都是這樣的嘔心瀝血、殫精竭慮、鞠躬盡瘁”，現(xiàn)在，你信嗎?

　　3、教師：因?yàn)?，?我們的好!你就是這樣的人!你永遠(yuǎn)是這樣的人!

　　4、教師：1998年3月5日，是我們敬愛的周恩來誕辰一百周年的日子。那一年，有一位叫三寶的作曲家，懷著對的無限崇敬和愛戴，為這首詩譜寫了一段極其感人的旋律。這是一首凝聚著億萬人民對無限深情的詩，這是一首抒發(fā)著億萬人民對無限思念的歌。你們聽——播放歌曲《你是這樣的人》。