八年級音樂教案人教版
初中音樂教學(xué),不只是跟唱和欣賞。創(chuàng)設(shè)一個以創(chuàng)新、開放和拓展 為主的趣味課堂,不僅是新課程新理念的需要,而且是學(xué)生和家長的需要。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級音樂教案人教版，一起來看看吧。
八年級音樂教案人教版：神州音韻
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《牧歌》
2.欣賞合唱《大漠之夜》
3.選聽《半個月亮爬上來》
4.選聽《烏夏克木卡姆》
教學(xué)目標
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點，擴大學(xué)生的音樂審美。
2.通過兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂“木卡姆”這一音樂題材。
教學(xué)重難點
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無伴奏合唱兩種形式
知道木卡姆這一音樂體裁
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。播放馬頭琴獨奏曲《萬馬奔騰》，提問：同學(xué)們能說出這首歌曲的名稱與主奏樂器嗎?
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》
1.聆聽歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?
(設(shè)計意圖：使學(xué)生帶著問題聽音樂，從整體上感受音樂。)
2.簡介《牧歌》。
牧歌
《牧歌》是一首蒙古族長調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩意，表達了蒙古族人民對草原和生活的熱愛。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動的比喻和優(yōu)美的音樂，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫卷。
(設(shè)計意圖：深入簡介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲)
3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。
4、學(xué)生識讀樂譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏，學(xué)生隨樂演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》
1.聆聽全曲，提問：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂曲描繪了怎樣的畫面?
生答。
2.簡介混聲合唱的表演形式與特點。
3.分段欣賞、
(1)引子部分
欣賞引子部分，提問：這段音樂中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部A
提問：音樂描繪的是怎樣的畫面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部B
思考：樂隊的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部A’與尾聲
思考：這段音樂是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽《烏夏克木卡姆》
1.觀看《烏夏木卡姆》表演視頻，思考：這段音樂在速度、力度、旋律、節(jié)拍上都有怎樣的特點?
生答。
2.簡介“木卡姆”這一音樂體裁。
五、選聽《半個月亮爬上來》
1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂要素上分析樂曲。
3.隨樂輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課
八年級音樂教案人教版：青春舞曲
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
2.音樂活動：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動作。
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。
2.通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3.了解維吾爾族音樂特點，并結(jié)合維吾爾族民族樂器及舞蹈動作體會音樂與舞蹈合作產(chǎn)生的美。
【教學(xué)重點、難點】
用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，又要使課堂的氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
【教 法】
聽唱法、表演法、創(chuàng)造法
【教學(xué)過程】
八年級音樂教案人教版：走進非洲
設(shè)計思路
通過演唱歌曲、欣賞舞蹈以及為歌曲配合唱等創(chuàng)造活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和充分認識非洲傳統(tǒng)音樂文化的特征，了解非洲音樂對現(xiàn)代東、西方流行音樂的深刻影響，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。在設(shè)計思路上體現(xiàn)的是“體驗、探究、升華”的教學(xué)方法。
體驗：通過對于歌曲的處理，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)體驗中感受和理解，從而把握和表現(xiàn)南非民歌的風(fēng)格。
探究：通過為歌曲配合唱探究非洲人聲具有自然的多聲性，能輕易的形成三度、四度、五度類似奧爾加農(nóng)和簡單卡農(nóng)的多聲結(jié)構(gòu)形式，并以二聲部為最常見。
升華：以南非民歌《當太陽降落》──模仿非洲黑人舞蹈為主線貫穿整個教學(xué)，層層遞進、步步升華，使教學(xué)煥發(fā)新時代的色彩。
教學(xué)目標
1.能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。
2.通過欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動作，能辨認、識別非洲音樂和舞蹈，并能了解非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關(guān)系。
3.模仿非洲黑人舞蹈。
教學(xué)重難點：欣賞非洲獨具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨特的音樂表現(xiàn)法。
教學(xué)用具：
鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱為南部非洲;撒哈拉沙漠以北，稱為北非。北非的音樂，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂歸于阿拉伯音樂。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂，我們所說的非洲音樂通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂。讓我們聽一首南非民歌《當太陽降落》。
二、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲《當太陽降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點。
教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實的音樂語言敘述了黑人對家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2.教師范唱歌曲，鼓勵學(xué)生輕聲模唱。
3.演唱歌曲(三至四遍)：
(1)完整連唱歌曲，要求用一半的音量。
(2)處理歌曲，重點突出歌曲的特點。對學(xué)生提出的個別難點，進行單獨練習(xí)。
(3)請學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正是伴隨著黑人被擄掠的歷程來到了美洲大陸。
(4)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
(5)啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點。
(6)教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。
(7)有感情地完整演唱歌曲。
三、探究與拓展
1.了解非洲黑人舞蹈的特點(節(jié)奏強烈，強調(diào)人體的每個部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動作和節(jié)奏表達思想情感和生命體驗的最重要方式。
3.觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場景和社會功能。
(1)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、休閑娛樂、求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?
(2)介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動作的特點。
四、創(chuàng)作
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。
2.用老師準備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。(將學(xué)生分為兩個大組)
3.隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演狩獵的舞蹈場面。
4.分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當太陽降落》，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。
五、延伸
聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
非洲黑人舞蹈對美國和其他西方世界的音樂舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂舞蹈的來源，爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂舞蹈的動作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。
六、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂節(jié)奏特點與舞蹈的密切關(guān)系，體驗了非洲豐富多樣而獨具特色的音樂文化，讓我們熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元文化的價值觀念。
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