冀教版三年級(jí)思品下冊(cè)教案

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了冀教版三年級(jí)思品下冊(cè)教案，一起來(lái)看看吧。

　　冀教版三年級(jí)思品下冊(cè)教案：幸福生活的地方

　　教材分析

　　“幸福生活的地方”是小學(xué)《品德與社會(huì)》(河北人民出版社)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《溫馨的社區(qū)生活》中的第一個(gè)主題。

　　教材中“幸福生活的地方”，是指學(xué)生自己生活居住的地方，教材首先通過(guò)兩幅社區(qū)俯視圖(一幅完整的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖)來(lái)非常直觀(guān)、感性地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境，學(xué)生建立起“社區(qū)”的概念，使學(xué)生對(duì)社區(qū)的理解更加具體化、生活化，符合兒童的認(rèn)知習(xí)慣和心智發(fā)展水平。通過(guò)系列圖片和文字說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施及其功能，了解社區(qū)與每個(gè)人的密切關(guān)系。通過(guò)“社區(qū)的變遷”感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解社區(qū)，使學(xué)生懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)，有利于提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，成為社區(qū)的合格公民。教材充分關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和方法的有效指導(dǎo)，通過(guò)組織學(xué)生分組分批開(kāi)展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，通過(guò)調(diào)查提綱和調(diào)查表指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地完成實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，并利用信息分析和解決問(wèn)題，通過(guò)匯報(bào)交流來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　學(xué)情分析

　　每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境，學(xué)生也不例外，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)周?chē)畹沫h(huán)境熟視無(wú)睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會(huì)閱歷不豐富，不知道過(guò)去的生活環(huán)境是什么樣的，對(duì)生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)的意識(shí)，所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地方就顯得很有必要了。其實(shí)，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量;，三年級(jí)學(xué)生已對(duì)周?chē)h(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí)，讓他們進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活環(huán)境的美好情操，而人的活動(dòng)也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力，感知社會(huì)環(huán)境與自己生活的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感，通過(guò)調(diào)查參觀(guān)等到一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。本校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生只對(duì)農(nóng)村生活有直接的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)城市社區(qū)環(huán)境只停留在表層認(rèn)識(shí)上，要讓學(xué)生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合才能讓他們真正感受到現(xiàn)在幸福的生活。

　　教學(xué)資源

　　社區(qū)機(jī)構(gòu)、新農(nóng)村公用設(shè)施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為教學(xué)資源，另外再加上相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。

　　教學(xué)建議

　　1.課前，學(xué)生可以自愿或在教師的指導(dǎo)下組成調(diào)查小組開(kāi)展自己生活地方的調(diào)查活動(dòng)。并做好記錄和總結(jié)。

　　2.調(diào)查了解周?chē)纳鐓^(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化。感受社會(huì)的進(jìn)步和祖國(guó)的強(qiáng)大。

　　3.教師也可利用一課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周?chē)奈幕?、商業(yè)社區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)村進(jìn)行集體考察，使學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀(guān)察。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生利用前面的知識(shí)畫(huà)出社區(qū)的平面圖和路線(xiàn)圖，并根據(jù)自己的觀(guān)察和想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。畫(huà)出理想中的“幸福生活的地方”。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己生活的地方有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，都比較熟悉自己的生活環(huán)境，也曾經(jīng)在大人的帶領(lǐng)下到過(guò)城市上游玩過(guò)，對(duì)城市社區(qū)樣子也有一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，還寫(xiě)過(guò)諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學(xué)校”等描寫(xiě)景物的作文，獲得了比較豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)。本課教學(xué)注意以?xún)和纳磉吷畹沫h(huán)境為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的知識(shí)積累，結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)中的本來(lái)景象和真實(shí)感受，讓他們從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)都貼近兒童的生活實(shí)際，符合兒童的身心發(fā)展需要和感知水平。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解周?chē)畹沫h(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境的了解、認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀(guān)察等方法搜集信息，會(huì)總結(jié)比較信息反映出來(lái)的相關(guān)內(nèi)容。

　　3.知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，了解社區(qū)的變遷，感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己生活的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。

　　4.通過(guò)分組合作調(diào)查，并及時(shí)總結(jié)交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和集體主義感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能說(shuō)出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛(ài)自己生活的地方，有愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)。珍惜眼前的幸福生活。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師可將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負(fù)責(zé)組織工作，有人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關(guān)的用具，如錄音機(jī)、攝像機(jī)以及多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　根據(jù)新課程的教學(xué)理念，本課教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路是：

　　(1)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校周?chē)纳鐓^(qū)，(旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)查建立學(xué)生對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí))取得第一手真實(shí)的材料，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。

　　(2)總結(jié)交流調(diào)查結(jié)果，比較出城市和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道，雖然生活環(huán)境不同，但每個(gè)社區(qū)都在努力為人們營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園，

　　(3)通過(guò)實(shí)地調(diào)查和圖片欣賞，使學(xué)生了解社區(qū)的主要特點(diǎn)和公共設(shè)施的作用及其與人們生活的關(guān)系。密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，在鮮活的生活中認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能，使社區(qū)具有人文性和生活性。

　　(4)通過(guò)新舊社區(qū)的課件的觀(guān)看，引導(dǎo)學(xué)生比較，看社區(qū)變遷與人們生活水平的提高。學(xué)生向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，旨在和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)。

　　冀教版三年級(jí)思品下冊(cè)教案：為校園畫(huà)張像

　　教材簡(jiǎn)析本課教材是三年級(jí)下冊(cè)第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動(dòng)圍繞為校園

　　畫(huà)張像，從學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的布局幾個(gè)方面展開(kāi)。本課以學(xué)校為背景，讓學(xué)生在實(shí)際的生活當(dāng)中、自己親生體驗(yàn)當(dāng)中，感受學(xué)校環(huán)境的優(yōu)美，學(xué)校設(shè)施給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利。通過(guò)每個(gè)學(xué)生的觀(guān)察、動(dòng)手操作、討論交流，在活動(dòng)中獲得正切的感受，提高學(xué)生解決問(wèn)題及分工合作的能力。

　　學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生入校兩年多，他們對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，

　　已經(jīng)具有觀(guān)察、搜集信息的能力，并通過(guò)老師的引導(dǎo)能夠積極尋找解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生雖然在以前的學(xué)習(xí)中有過(guò)多次合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，他們分工合作的意識(shí)識(shí)還比較欠缺，教師在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上要認(rèn)真觀(guān)察，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的分工合作能力以及培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手、合作的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)：小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖并進(jìn)行正確的組合。

　　教學(xué)重點(diǎn)小組分工合作畫(huà)學(xué)校的景觀(guān)圖并能正確的組合。

　　教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。

　　2.老師準(zhǔn)備：(1)了解學(xué)生搜集資料的情(2)希望小學(xué)黎明的來(lái)信(3)美妙的音樂(lè)(4)貧困山區(qū)校園實(shí)錄

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖(一)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜，猜猜看，(把信藏在身后)給你們點(diǎn)提示，還記的開(kāi)學(xué)初在獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)認(rèn)識(shí)的一位小朋友嗎?自從獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)以后，我們班的同學(xué)一直和黎明同學(xué)保持聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設(shè)情景，引入新

　　2、書(shū)信聯(lián)系呢?瞧，今天，黎明同學(xué)給們來(lái)信了，(出示信)想知道他說(shuō)了些

　　什么嗎?現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(請(qǐng)同學(xué)讀信).

　　3、聽(tīng)了黎明的來(lái)信怎樣才能讓黎明看到我們美麗的校園呢?你有什么好辦法

　　嗎?(用錄像、照片、模型、畫(huà)圖)

　　(二)展示照片，體驗(yàn)校園之美從大家總結(jié)的方法來(lái)看，為校園畫(huà)張像是最簡(jiǎn)

　　便易行的辦法了，為了同學(xué)們能夠?qū)⑽覀兊男@畫(huà)的更漂亮，課前，同學(xué)們利用課余的時(shí)間觀(guān)察學(xué)校的各種事物，并讓同學(xué)們收集了相關(guān)的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢?在收集照片的過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)學(xué)校有什么特點(diǎn)?哪些地方給你留下的印象最深刻呢?在這樣設(shè)施比較齊全的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境里學(xué)習(xí)你有怎樣的感受呢?

　　1、以小組為單位，展示介紹照片。

　　2、小組交流討論，整理小組意見(jiàn)，小組派代表匯報(bào)。

　　3、談感受。4.教師總結(jié)。

　　(三)神奇小畫(huà)將，描繪校園

　　在這樣漂亮的校園里學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學(xué)們現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的畫(huà)筆把你喜歡的校園事物用畫(huà)筆描繪下來(lái)吧。

　　1.小組交流分工合作畫(huà)圖并進(jìn)行組合。

　　2.展示作品，參加評(píng)比。

　　3.學(xué)生互評(píng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：畫(huà)得如何?是否正確組合了校園景觀(guān)圖?是不是每個(gè)同學(xué)都參與了活動(dòng)?小組之間合作是否團(tuán)結(jié)?等等。(教師要參與到學(xué)生中，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)。)

　　4.做出修改意見(jiàn)。

　　5.評(píng)出獲勝組，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6.教師總結(jié)。

　　(四)聯(lián)系生活，情感升華

　　其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中還有很多同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境究竟什么樣呢?那就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起去看看。

　　1、觀(guān)看貧困山區(qū)校園實(shí)景(教師播放錄像)

　　2、看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢?在今后學(xué)習(xí)生活

　　當(dāng)中有什么想法呢?談你的感受?課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，巧妙自然的導(dǎo)入新課。學(xué)生課前已經(jīng)收集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作總結(jié)概括能力，二是讓學(xué)生親身感受學(xué)校的美麗，為學(xué)生們能正確畫(huà)好組合校園景觀(guān)圖做鋪墊，回憶體驗(yàn)學(xué)校各種設(shè)施對(duì)學(xué)習(xí)的幫助，加強(qiáng)對(duì)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感以學(xué)校為素材，利用他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主題性，由表及里，指導(dǎo)了學(xué)生畫(huà)好學(xué)校實(shí)景圖后，如何拼成一幅學(xué)校的全景圖，如何與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，讓學(xué)生自己在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，主動(dòng)思考尋求解決問(wèn)題的方法，達(dá)到正確組合學(xué)校景觀(guān)圖的目的。通過(guò)觀(guān)看山區(qū)校園實(shí)景錄像，

　　3、學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。

　　4、教師總結(jié)。同學(xué)們聽(tīng)了同學(xué)們的心聲，能看出大家非常有決心和愛(ài)心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學(xué)們，那就讓我們一起，幫助黎明和他的同學(xué)實(shí)現(xiàn)他們的愿望吧!課后請(qǐng)同學(xué)們將畫(huà)好的畫(huà)寄給他們吧。讓他們一起來(lái)分享我們的快樂(lè)，好嗎?老師真心的祝福你友誼長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)和生后上都能百尺竿頭，更近一步。