有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自動(dòng)探索，與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版，一起來(lái)看看吧。

　　認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版篇一

　　一、 聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、 出示一個(gè)角，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們?cè)诙昙?jí)時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角，這節(jié)課我們進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)角。板書(shū)課題：角的認(rèn)識(shí)。

　　二、 認(rèn)識(shí)直線(xiàn)和射線(xiàn)。

　　1、 師：在認(rèn)識(shí)角之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾條線(xiàn)。

　　拿出手電筒。演示：在手電筒內(nèi)外射出一條線(xiàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　你能用你自己的話(huà)來(lái)形容一下這條線(xiàn)的特點(diǎn)嗎?

　　學(xué)生交流。

　　引導(dǎo)學(xué)生得出：從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，是直的，可以無(wú)限延長(zhǎng)。

　　2、 出示教材場(chǎng)景圖。

　　師：其實(shí)在我們平常生活中，這樣的線(xiàn)是比較常見(jiàn)的。你瞧這些探照燈射出的光線(xiàn)都可以看作像手電筒射出的這種光線(xiàn)，我們把從一點(diǎn)出發(fā)射出的光線(xiàn)叫做射線(xiàn)。(板書(shū))

　　3、 學(xué)生試畫(huà)射線(xiàn)，教師巡視。

　　交流：老師在黑板上畫(huà)一條線(xiàn)段，再將一端端點(diǎn)擦除將其延長(zhǎng)。

　　師：把線(xiàn)段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條射線(xiàn)。

　　4、 體會(huì)射線(xiàn)是可以無(wú)限延長(zhǎng)的。

　　借助手電筒的光線(xiàn)，問(wèn)：這段光線(xiàn)上截了一個(gè)點(diǎn)就形成了線(xiàn)段。如果大家想想，在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有任何阻擋物呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)射線(xiàn)是可以無(wú)限延長(zhǎng)的。

　　5、 認(rèn)識(shí)直線(xiàn)。

　　師：如果我們把線(xiàn)段的兩端都無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線(xiàn)。(板書(shū)直線(xiàn))

　　學(xué)生試著畫(huà)直線(xiàn)。

　　學(xué)生畫(huà)時(shí)，體會(huì)直線(xiàn)的無(wú)限延長(zhǎng)。

　　6、 比較直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段。

　?、?小組討論：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的區(qū)別和聯(lián)系。

　　集體交流，板書(shū)。

　　② 想想做做1：判斷哪些是線(xiàn)段，哪些是射線(xiàn)，哪些是直線(xiàn)?

　　先讓學(xué)生自己判斷，再集體判斷，并說(shuō)出判斷的理由。

　　7、認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)。

　?、僮寣W(xué)生通過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，可以畫(huà)幾條。

　　引導(dǎo)學(xué)生，體會(huì)：通過(guò)一條可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)。

　?、谧寣W(xué)生通過(guò)兩點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)，學(xué)生體會(huì)到只能畫(huà)一條。

　　得出：兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)。(板書(shū))

　?、?結(jié)合生活實(shí)例，體會(huì)兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)。

　　光盤(pán)出示教材場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生理解，并讓學(xué)生找找生活中這樣的例子。

　　8、認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)間的距離。

　　光盤(pán)出示：書(shū)本第17頁(yè)想一想圖，引導(dǎo)學(xué)生得出：連接兩點(diǎn)的線(xiàn)段的長(zhǎng)度叫做這兩點(diǎn)間的距離。這條線(xiàn)段在所有連接線(xiàn)中是最短的。

　　進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角及各部分的名稱(chēng)。

　?、俳處熝菔井?huà)一個(gè)角，引導(dǎo)學(xué)生得出：從一點(diǎn)引出兩條射線(xiàn)所組成的圖形叫做角。

　　②根據(jù)老師的演示，練習(xí)畫(huà)角。

　?、劢榻B角各部分的名稱(chēng)。

　?、荏w會(huì)角的兩邊是可以無(wú)限延長(zhǎng)的，但角的大小是不變的。

　?、萁榻B角的符號(hào)：為了方便書(shū)寫(xiě)，通常用符號(hào)“∠”來(lái)表示角。

　　介紹讀法：∠1(角一)

　　四、鞏固練習(xí)：

　　第17頁(yè)想想做做2、3題。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲?關(guān)于角你有了什么新的認(rèn)識(shí)?

　　六、課堂作業(yè)：

　　1、判斷：直線(xiàn)比射線(xiàn)長(zhǎng)( )

　　一條射線(xiàn)長(zhǎng)3米( )

　　線(xiàn)段是直線(xiàn)的一部分( )

　　角的兩邊畫(huà)越長(zhǎng)，這個(gè)角就越大。( )

　　2、選擇。(題目另選)