粵教版珍貴的淡水教案
粵教版珍貴的淡水教案
地球上只有百分之三的水是淡水，所有陸地生命歸根結底都依賴于淡水，它決定著地球上生命的分布，接下來學習啦小編為你整理了粵教版珍貴的淡水教案，一起來看看吧。
粵教版珍貴的淡水教案
[教材分析]
《珍貴的淡水》這篇文章是科學教材六年級下冊的第六課,文章主要包含兩個內容:
1) 在我們的日常生活中，點滴浪費水的事情無處不在,可是地球上的淡水資源又是如此匱乏，你有何感想，我們該怎么做?
2) 雖然淡水如此匱乏,可是由于不節(jié)約用水、亂排亂放造成的水污染又隨處可見，生活已向我們敲響了警鐘，在提示我們該怎樣用水，同時我們還應提醒全社會都應節(jié)約用水，珍惜水資源。
[教學理念]
在平常的生活中，學生可能會感受到，水無處不在，地球上的水很多所以，我們要通過教材及教師的引導，利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料，讓學生明白“地球上的水雖然很多，但約97.5%是咸水，淡水只占2.5%。在淡水中，約99.7%是極地冰川和其他難以利用的淡水，可以被人類利用的河流湖泊和淺層地下水僅為0.3%”!從而意識到要節(jié)約用水，注意要從生活中的小事做起，保護水資源，保護自然資源，學會關心生活中的現(xiàn)象，關注與科學有關的問題。 了解淡水在工農業(yè)生產、人類生活中的應用。知道常用的節(jié)水措施。
[教學目標]
1. 知道自然界水資源的分布。
2. 知道地球上淡水資源尤其的匱乏。
3. 了解淡水在工農業(yè)生產、人類生活中的應用。
4. 知道常用的節(jié)水措施。
5. 體驗缺水的痛苦和節(jié)水的好處。
6. 養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。
[教學重難點]
1. 明白淡水資源十分匱乏。
2. 真正意識到保護淡水資源的重要性。
教學課時：2課時
課前準備：
1. 地球儀或一張世界地圖
2. 紙片及紅、黃、藍三種顏色的彩筆
3. 收集一些有關水的資料、圖片和光碟。
4. 通過實驗記錄水龍頭在滴水的狀態(tài)下一年浪費多少水。
[教學過程]
粵教版珍貴的淡水第一課時
教學目的：
了解地球上的淡水分布情況，意識到淡水資源的珍貴及保護它的重要性。 重難點：
1. 交流收集的有關水的資料
2. 通過表格、圖形統(tǒng)計有關資料，明白到淡水資源的匱乏。
教學過程：
一 談話導入新課
1. 同學們，在生活中，水是我們再熟悉不過的東西了，大家知道有哪些寫水的名言警句嗎?(生：黃河之水天上來，奔流到海不復回;飛流直下三千尺，疑是銀河落九天……)是呀，水是我們的生命之源，下面請大家欣賞光盤中播放的《綠色千島湖》
2. 播放光盤
3. 提問：錄象向我們展示的是什么?觀看時你有什么感受?
4. 談話：你們還見過什么地方的水也很美的?
5. 小結談話：聽了大家的談話，我們真的感受到大自然的神奇，千島湖的水是那么的清澈、碧綠，集養(yǎng)殖、灌溉、發(fā)電于一體;黃果樹的瀑布氣勢龐大，橫跨300米;廬山瀑布“疑是銀河落九天”;“索溪峪”的水野性不滅，而“桂林山水甲天下”……
設計意圖：
進入新課前，讓學生初步感知大自然的水很美，以期喚醒學生對自然界水體美的感受,激起學生美感的形成,也是科學與人文的結合。(注：光盤選用《綠色千島湖》)
二 引領探究，感受水資源的缺乏
1. 談話：的確,我國很多地方的水很美麗。自然界的水都存在于哪些地方呢?
2. 請同學們看一幅圖：投影——世界地圖(也可以用電腦課件代替)
3. 你知道絕大部分的藍色代表什么，它告訴你什么?
板書：地球上的水 很多
4. 發(fā)放閱讀資料——《有限的水資源》，出示思考題：
1)短文講述的是什么?
2)讓你想到的是什么?
閱讀完后指名回答以上問題。
附：有限的水資源
(1)從月球上看，地球是個藍色的球體，那是因為地球上大部分面積是海洋，只有小部分是陸地。地球上的水總量是很多的。我們生活的地球雖然表面有三分之二的面積被水覆蓋，就是70.8%的面積被水所覆蓋，地球上存水總量達到 138.6(千萬)億立方米(地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水和生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為1，390，000，000，000，000，000立方米(139后16個0)，地球地表約71%被水覆蓋著。)，但其中97.5%的是咸水，無法飲用，也不能用在耕種和許多工農業(yè)生產上。
(2)我們所說的水資源，通常是指陸地上的淡水資源，世界淡水資源極其有限。它們只占全球水總量的2.5%，其中，有99.7%是人類難以利用的兩極冰川、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及淺層地下水中的一部分，約占地球總水量的0.3%。這些淡水大部分是地下水。實際上，人類可以從江河湖泊中取用的淡水只占全球水總量的0.014%。
5. 談話：看了上面的資料以及填涂了表格后，你有何感想?(指名回答) 小結后板書：
淡水 太少了!!! 討論：
(1)我們人類需要這些淡水做什么，動植物生存需要淡水嗎?
(2)地球上生活著60多億人口，還有很多的動植物都靠“這一滴”淡水生存，你想說說什么?(討論后指名回答)
6. 交流實驗結果。(課前已布臵做實驗并記錄)
地球上的可用淡水如此之少，我們應該節(jié)約用水，可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)滴水的龍頭無人關，于是課前結合書本，老師要求大家做了個實驗：將水龍頭開關控制到滴水的狀態(tài)，平均一秒鐘滴一滴,記錄一分鐘的滴水情況，然后計算出一天甚至一年浪費水的情況。(資料交流)
交流后小結:一個水龍頭,平均一秒鐘滴一滴水,那么一分鐘將浪費掉50克水,一小時將浪費掉300克水,一天24小時將浪費掉72千克水,一年365天將浪費掉26.28噸水?？磥硇⌒〉囊坏嗡?，積少成多，數(shù)字多么驚人呀!更何況生活中還有許多比一滴水更有過而不及的事情呢!如爆了的水管無人管，眼睜睜地望著白花花的水白白流走多可惜呀!所以我們不僅要節(jié)約用水，還要保護好水資源，減少浪費。
設計意圖：這個環(huán)節(jié)安排了兩個內容，讓學生看地圖和資料、添涂表格，主要目的是讓學生對地球水有一個總體的認識，明白水的分布廣、水量大，淡水卻太少。產生水缺乏危機感。最終意識到我們要節(jié)約用水，保護好水資源。
粵教版珍貴的淡水第二課時
[教學目的]
意識到淡水的珍貴后，我們進一步了解人們污染水資源、浪費水資源的事，想象沒有的后果會是怎樣的，明確該怎么用水，有哪些節(jié)水措施。應該怎樣關心生活中的相關現(xiàn)象，關注與科學有關的社會問題。
[重難點]
1. 交流課前收集的資料，讓大家知道如今污染水資源、浪費水資源的現(xiàn)象十分嚴重，給人們的生產生活帶來了巨大的損失和威脅。
2. 總結一些節(jié)水措施，寫一份珍惜水資源的倡議書。
3. 關注與環(huán)保有關的社會問題。
[教學過程]
一、激發(fā)情感，樹立珍惜水資源意識。
1. 談話：同學們，盡管我們知道地球上的淡水很少，但人類的活動卻偏偏不停的污染水資源、浪費水資源。你們見過或做過這類事情嗎?
設計意圖：同學們將課前收集的資料拿出來交流后，指名發(fā)言，最后老師再出示一些相關的圖片讓學生看，并小結提升污染水資源、浪費水資源給人類及大自然帶來的嚴重后果，故意激發(fā)情感，讓人人痛心疾首，從而意識到一定要珍惜淡水資源,保護淡水資源。
教學后記：
本課的主要特點：
1. 充分利用多種教學手段，增強教學的形象性、直觀性、趣味性，提高教學效率。
2. 遵循科學課教學的規(guī)律，體現(xiàn)科學課程標準要求，符合六年級學生的年齡特點和科學學習特點，由扶到放、引領探究，逐步培養(yǎng)科學探究能力。
3. 科學知識與人文思想相滲相融，科學知識學習與情感意識培養(yǎng)有機結合。
4. 合理利用教學資源、課堂學習向課外延展，擴大了教學的效果。
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