人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文教案
人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文教案
作文訓(xùn)練,無(wú)論是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,還是對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),都是一個(gè)核心和重點(diǎn)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文教案，一起來(lái)看看吧。
人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文教案
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇
說(shuō)明文，
2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。
3、按說(shuō)明文的一定順序?qū)懽?，將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)
按說(shuō)明文的一定順序把特點(diǎn)、用途、好處、使用方法、生活習(xí)性等介紹清楚。
課前準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、理清內(nèi)容，明確要求。
1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求
2、明確本次習(xí)作內(nèi)容
介紹一種物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或電器。
3、明確習(xí)作要求
(1)選擇一種物品介紹可給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。
(2)在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)等方式，盡可能地多了解這種物品。
(3)然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明的方法。
(4)寫(xiě)完后念給同學(xué)們聽(tīng)，看看介紹可清楚了沒(méi)有，不清楚的地方再改一改。
三、討論內(nèi)容，交流總結(jié)。
1、這么多的習(xí)作要求中，你認(rèn)為哪些最重要?(學(xué)生交流，達(dá)成共識(shí)。)
這次習(xí)作就是緊緊抓住這些重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作文。
2、分組討論，引導(dǎo)學(xué)生觀察，積累素材。
(1)、根據(jù)介紹的種類把學(xué)生分為蔬菜組、水果組、文具組、玩具組和電器組，蔬菜組、水果組完成表一，文具組、玩具組和電器組完成表二內(nèi)相關(guān)內(nèi)容。
(2)、引導(dǎo)學(xué)生去觀察，也可以吃吃水果，感受味道。
表一
水果、蔬菜 | 形狀 | 顏色 | 味道 | 種類 | 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 |
表二
玩具、文具、電器 | 形狀 | 特點(diǎn) | 構(gòu)造 | 用途 | 使用過(guò)程注意的問(wèn)題 |
3、學(xué)生充分交流，在自己原先的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上補(bǔ)充內(nèi)容。(增添)
4、在思維導(dǎo)圖上，用筆選出描寫(xiě)的內(nèi)容。(3-4處)
5、用筆在選出的內(nèi)容上標(biāo)出描寫(xiě)的順序。
四、感悟理解，寫(xiě)法指導(dǎo)。
1、區(qū)分說(shuō)明文與一般記敘文的不同點(diǎn)。
說(shuō)明文要運(yùn)用說(shuō)明方法寫(xiě)，而一般記敘文不是，可以運(yùn)用修辭方法。
說(shuō)明文有一定的知識(shí)性。
記敘文一般語(yǔ)言比較優(yōu)美，而說(shuō)明文的語(yǔ)言樸實(shí)。
師：是呀，說(shuō)明文一定要運(yùn)用說(shuō)明方法介紹物品，但一般記敘文卻不同，它們采用的一般是修辭方法。
2、寫(xiě)法指導(dǎo)：
師：運(yùn)用說(shuō)明方法使說(shuō)明的事物更具體、生動(dòng)、形象，你打算在你的文章里運(yùn)用哪些說(shuō)明方法介紹物品的哪方面呢?
指明學(xué)生交流
五、學(xué)習(xí)好的開(kāi)頭與結(jié)尾
師生共同討論開(kāi)頭與結(jié)尾，教師并出示有關(guān)的例句。
開(kāi)頭方法(投影出示)
A、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
我最喜歡吃的蔬菜是蘿卜。
下午，媽媽回到家，放下了一個(gè)大紙盒子。我一看，發(fā)現(xiàn)三個(gè)鮮紅的大字印在紙盒上：電飯鍋。我迅速打開(kāi)紙盒，一個(gè)銀白色的電飯鍋頓時(shí)的展現(xiàn)在我眼前。
B、抒情法
你看，家鄉(xiāng)的紅辣椒多么令人喜愛(ài)啊!我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅辣椒。
C、比較法：
在我家里有許多新奇而有趣的玩具，有電動(dòng)小汽車(chē)、會(huì)玩雜技的小飛機(jī)……這些我都喜歡。可是，我最心愛(ài)的還是那輛遙控坦克，因?yàn)樗峭跏迨鍙泥弴?guó)日本帶給我的禮物。
D、贊美法：
香蕉真是老少皆宜的好水果喲!
(投影)結(jié)尾方法
A、寫(xiě)出喜愛(ài)之情：
啊，錄音機(jī)，感謝你給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
B、反問(wèn)法：
怎么樣?聽(tīng)了我的介紹，你也喜歡吃葡萄了嗎?
C、提出有趣的建議：
小朋友，你們喜歡輛遙控坦克嗎?要是喜歡，求爸爸媽媽也去給你買(mǎi)一輛，我想你爸爸媽媽會(huì)使你如愿以償?shù)?
D、贊美心愛(ài)的玩具：
我家的彌勒佛像雖小，卻與靈隱寺的大彌勒佛一樣胸懷寬廣，仁慈和善，難怪他這么意人喜愛(ài)。
E、總結(jié)法：
葡萄不僅給家鄉(xiāng)人帶來(lái)一份美食，也為發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)作出了重大貢獻(xiàn)，許多農(nóng)戶就是靠種葡萄致富的。
五、學(xué)生練寫(xiě)，自寫(xiě)自改。
1、指導(dǎo)寫(xiě)作，突出個(gè)性。
2、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，注意內(nèi)容要具體，說(shuō)明物品要有一定條理。教師巡視，對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè)，完成習(xí)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
介紹一種物品(說(shuō)明文)
1、增添
2、刪去
3、排序
人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元作文范文
最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎。看，這是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們?cè)O(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。
盼望已久的作文實(shí)踐課終于又到來(lái)了。“我們這節(jié)課要實(shí)踐什么呢?”我暗暗地想。上課鈴響，只見(jiàn)老師從書(shū)包里拿出一大堆筆，同學(xué)們非常驚訝，我好奇地問(wèn)了一句：“魏老師，您又打什么鬼主意呀?”魏老師微笑著說(shuō)：“今天我讓大家當(dāng)一次小小推銷(xiāo)員。”“啊?推銷(xiāo)員?平時(shí)可沒(méi)機(jī)會(huì)體驗(yàn)這樣的職業(yè)，今天一定要好好干一把。”我心想。接著老師提出了這次活動(dòng)的要求，并將全班同學(xué)分成四組，發(fā)給每組兩盒筆。
同學(xué)們快過(guò)來(lái)看一下哦，這是一支超長(zhǎng)超大筆芯的中性筆，一支筆芯就等于你們平時(shí)寫(xiě)的水筆的四倍，它書(shū)寫(xiě)流暢，不會(huì)出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)、斷水等不良現(xiàn)象。它筆芯的超大容量使壽命大大延長(zhǎng)，節(jié)約了成本，降低了價(jià)錢(qián)，更實(shí)惠。
最吸引人的是這種水筆圖案精美，十分受小朋友歡迎。看，這是為男生們準(zhǔn)備的奧特曼系列水筆，迪迦奧特曼正神氣地向我們招手呢!女生們也別著急，為你們?cè)O(shè)計(jì)的水筆圖案更豐富。這支印有小花貓的水筆全身粉紅，筆帽上還系著粉色的蝴蝶結(jié)呢!小熊溫尼水筆也不賴，你們看，它正津津有味地吃著蜂皇漿呢!旁邊還有一只可愛(ài)的蜜蜂在向小熊做鬼臉呢!小矮人和白雪公主系列的筆就更美了，相信女孩子一定會(huì)喜歡。再看看這支奇怪圖案的卡通水筆吧，畫(huà)了幾個(gè)滑稽可笑的豬頭，原來(lái)是“豬之歌”系列的水筆呀!
怎么樣，我的推銷(xiāo)水平還不錯(cuò)吧，您也來(lái)買(mǎi)一支如何?
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