只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案(2)
只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案
《只有一個(gè)地球》教案二:
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要,都要從地球上索到。
2、使學(xué)生知道世界上人口增長過快,資源和能源緊張,環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問題。
3、使學(xué)生知道地球只有一個(gè),為了人類社會(huì)的持續(xù)發(fā)展發(fā)展愛護(hù)地球,以及如何以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)地球。
4、使學(xué)生知道確定“地球日”是為了宣傳和呼吁保護(hù)人類的家園──地球。
教學(xué)重點(diǎn)
本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道地球是人類共有的家園,使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣對(duì)等地球。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、放大課文一、二幅插圖。
2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。
3、安排學(xué)生社會(huì)調(diào)查:
人口增長過快給我們生活的市、縣帶來哪些社會(huì)問題,人口增加對(duì)環(huán)境的影響。
教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入,明確目標(biāo)
1、(板書:猜謎)想猜嗎?請(qǐng)讀謎面:“不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬自己變,每天能行八萬里,滿載人類千千萬。”(評(píng):一猜就準(zhǔn)。)
學(xué)生板書:
地球2、出示地球圖:這就是咱們腳下的地球,關(guān)于地球,你知道些什么?怎么知道的?
小結(jié):同學(xué)們知道得真多。電視、書籍、網(wǎng)絡(luò)等都能讓我們?cè)鲩L知識(shí),開闊視野。大家得多和它們交朋友。
二、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們剛才講得很多,我們?nèi)祟惖纳睢⑸骐x不開地球。地球是我們共有家園。
同學(xué)們想不想上太空看一看我們可愛的地球呢?(出示音樂及飛船升空的片段。)
1、師:宇航員在太空看見地球發(fā)出怎樣的感嘆?
2、出示“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)也太容易破碎了!
3、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的讀課文,從哪兒能看出地球“可愛”,從哪兒看出來地球容易“破碎”?
4、學(xué)生讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、小組匯報(bào):“可愛”部分。
你讀了課文了解到了什么?你給大家匯報(bào)下:
?、抛x了課文,我們知道了在太空看地球是“美麗而渺小”的。(出示課文插圖)同學(xué)們,你們看這披著水蘭色紗衣的球體是什么呢?是的,他就是地球,我們可以看到藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),遍布它的全身。難道它不美麗,不可愛嗎?(邊說邊看圖)
?、埔?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?。因此說地球是“母親”,是“搖籃”。出示課文內(nèi)容:“地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。”
提問學(xué)生:這句用了什么方法來形象的說明地球的可愛?
生回答:用了比喻手法,,把什么比著什么?
?、浅鍪荆?地球儀,學(xué)生邊說邊指出)“地球的半徑只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟。它只有這么大,不會(huì)再長大。地球的表面積是51億平方公里,人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。”(讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字的作用,體會(huì)比喻句的好處。)“6300多公里”“51億平方公里”大陸的面積是好多?
6、通過這一部分你們體會(huì)到了什么?
學(xué)生自由回答:
?、盼殷w會(huì)到了地球太美麗,太壯觀了。
?、莆腋杏X到地球真是太小了,人類生活的范圍更是小又小,我們應(yīng)該珍惜它。
7、有感情的朗讀課文,讀出地球的2個(gè)特點(diǎn):
是啊,我們是應(yīng)該好好的愛撫地球,但是有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境,隨意的破壞。引入:
學(xué)生匯報(bào)“易碎”部分:
你讀了課文了解到了什么?你給大家匯報(bào)下:
?、盼易x了課文知道了我們地球擁有的自然資源也是有限的。
?、莆抑懒丝茖W(xué)家把這些自然資源分為了2種:一種是“不可再生資源”通常是指礦產(chǎn)資源;而另一中是可再生資源,包括水資源,森林資源,生物資源,等。出示生活中常見的物品。煤,鐵,石油,木材,談水,紙張,糧食,大熊貓。
(讓學(xué)生說出是可再生的,還是不可再生的。)
除了課文以外你還了解關(guān)于地球易碎的哪些情況?
學(xué)生匯報(bào):
?、傥也殚喠速Y料,看到水資源本來是可以再生的。但是,因?yàn)榇蠹译S意破壞,向江河里排放各種廢水廢物特別是有毒的化學(xué)品,清潔的水源就不能再生了。
?、诿鎸?duì)這么多的問題,我們應(yīng)該怎么做呢?有人提出移居其他星球的想法,這樣行嗎?為什么?
學(xué)生匯報(bào):
?、倏茖W(xué)家提出了人類移居其他星球的設(shè)想,經(jīng)過多方面的調(diào)查,這個(gè)設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。
?、谌祟惒荒芤凭佑?個(gè)原因。第一是至少在40億公里的范圍里(至少這個(gè)詞語是什么意思?
第二是火星或者月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等。少數(shù)人也許有可能,但是人多了就不行了。因此說:“又有多少人能夠去居住呢?”
8、老師引導(dǎo):這部分是用什么方法告訴人們不能移居的呢?
(擺事實(shí),講道理的方法。)
9、有感情的朗讀這一部分內(nèi)容:
老師引導(dǎo):這部分告訴我們不能移居別的星球,實(shí)際上是說什么?
(破壞了地球,我們將別無去處。地球是我們唯一可以生存的星球。)
10、補(bǔ)充課題《只有一個(gè)地球》而地球只有一個(gè),我們應(yīng)該如何去做呢?
11、學(xué)了這篇課文,聯(lián)系我們身邊的實(shí)際我們應(yīng)該怎么保護(hù)地球?請(qǐng)用你喜歡的方式表達(dá)出來。
三、分小組交流, 然后全班匯報(bào)
四、總結(jié)
同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到地球的重要,用自己不同的方式表達(dá)了自己對(duì)地球的愛,相信同學(xué)們一定能從現(xiàn)在起做一個(gè)環(huán)保的小公民。