人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)作文教案
人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)作文教案
寫(xiě)作是學(xué)生認(rèn)知能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的主要標(biāo)志。小學(xué)階段,是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)期,下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)作文教案，歡迎閱讀。
人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)作文教案
一、習(xí)作內(nèi)容：
我們都愛(ài)自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇;它也許僅有平房，幾棵老樹(shù)，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛(ài)的校園里，我們都度過(guò)了許多快樂(lè)的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀(guān)察一下，把觀(guān)察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。如果不想寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)校園里發(fā)生的事。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序?qū)憽?/p>
※ 要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感情寫(xiě)。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)中會(huì)聯(lián)想和想象。
寫(xiě)校園里發(fā)生的事，要側(cè)重以下幾點(diǎn)：
※ 要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己最感興趣的事。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
※ 要指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作，寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
① 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)校園里的春天，感受校園里春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
?、谀芫唧w明白地描寫(xiě)生活中觀(guān)察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。
③積累描寫(xiě)春天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)句，激發(fā)課外閱讀興趣。
1. 關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：
※ 了解什么是景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。
※ 明白如何根據(jù)景物的特點(diǎn)來(lái)聯(lián)想和想象
※ 了解校園里景物的順序和重點(diǎn)。
2.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：
※ 自己先觀(guān)察校園里的景物，確定教學(xué)指導(dǎo)的范圍。 ※ 搜集描寫(xiě)相關(guān)景物的素材，如圖片、文字、詩(shī)歌等，以備教學(xué)之用。
※ 有條件的可以制作多媒體課件。
※ 熟悉寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法和章法。
※ 寫(xiě)一篇下水文。
二、備課策略思考：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢?
小學(xué)作文，是一種心靈的舞蹈。只有內(nèi)心有了獨(dú)特體驗(yàn)后，才能舞得婆娑，舞得蹁躚。小學(xué)作文，也是一種心靈的歌唱，應(yīng)讓小學(xué)生為心靈舞蹈，讓文字綻放，充分地為孩子的心靈積累豐富的“存折”，要跳出作文看習(xí)作，樹(shù)立大作文觀(guān)，大練習(xí)觀(guān)，讓讀書(shū)、活動(dòng)、習(xí)作、育人等綜合實(shí)踐活動(dòng)成為提高學(xué)生作文素質(zhì)的戰(zhàn)略策劃。孩子的心靈豐富起來(lái)，才能生竅而開(kāi)竅，才有可能將生活和閱讀的體驗(yàn)以及心靈的感悟結(jié)合起來(lái)形成表達(dá)上的創(chuàng)造，以?xún)和囊暯呛脱哉f(shuō)方式寫(xiě)出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
本次習(xí)作指導(dǎo)的策略預(yù)設(shè)如下：
※ 本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫(xiě)春天里的校園景色為主。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。
※ 創(chuàng)設(shè)習(xí)作的情趣是撥動(dòng)心弦，打開(kāi)情感閘門(mén)，發(fā)展兒童心靈的首要方法。在作文教學(xué)時(shí)，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來(lái)，使之產(chǎn)生愿意讀書(shū)、急于表達(dá)的愿望時(shí)，讀書(shū)、作文才能達(dá)到好效果。
※ 如我們指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)校園里春天的作文，就先帶孩子們?nèi)バ@里找春天、看春天、畫(huà)春天，議春天，這樣就能喚起兒童的歡樂(lè)心情，孩子們的情緒高漲，情思活躍，又怎能寫(xiě)不出好文章呢!通過(guò)教師的課堂引導(dǎo)，讓孩子們大膽想象、進(jìn)行啟發(fā)式思考，引導(dǎo)學(xué)生張開(kāi)心靈的雙翼，使學(xué)生在自己已有的生活空間和知識(shí)空間中展翅翱翔。
※ 本次習(xí)作的要求是觀(guān)察一處景物再把觀(guān)察到的景物
寫(xiě)下來(lái)。要按一定順序，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。在上學(xué)期的作文訓(xùn)練中，曾安排過(guò)寫(xiě)一處景物的內(nèi)容，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫(xiě)具體。
步驟：事先布置學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察校園里的一處景物，提出觀(guān)察的基本要求。
觀(guān)察后認(rèn)真思考：
準(zhǔn)備寫(xiě)哪一處景物?這一處景物有什么特點(diǎn)?按什么順序來(lái)寫(xiě)?怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體，要把觀(guān)察和思考緊密結(jié)合起來(lái)。相互交流。分小組或在班上相互交流自己的構(gòu)思，在交流中得到相互啟發(fā)。擬寫(xiě)草稿。
教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫(xiě)具體，二是按一定順序?qū)?。部分學(xué)生完成后?？蛇x一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，然后要求學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作作一次修改。然后二次習(xí)作，創(chuàng)新練習(xí)，寫(xiě)出自己的個(gè)性體驗(yàn)。
人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)作文范文
一年四季，都有著不同的變化。比如，春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。夏天，烈日炎炎。秋天，五顏六色。冬天，白雪皚皚。每個(gè)季節(jié)都有著自己不同的景色。如果你問(wèn)我喜歡什么季節(jié)，我會(huì)毫不猶豫的回答，春天。這是為什么呢?接著往下看吧。
春天，一個(gè)神圣的季節(jié)。冰雪都融化了，燕子飛回來(lái)了，冬眠的青蛙也蘇醒過(guò)來(lái)，天空上下著稀稀拉拉的小雨，像一根一根針?biāo)频?。蝴蝶在翩翩起舞，像一群快?lè)的精靈。給人們煩躁的心里變得瞬間開(kāi)朗起來(lái)。春天的時(shí)候，迎春花開(kāi)出了一朵一朵的小花，好像在給人們報(bào)告春天來(lái)了的喜訊。草叢里開(kāi)的花五顏六色，像一幅美麗的圖畫(huà)，漂亮而生動(dòng)。春天的時(shí)候，小朋友最好玩的游戲就是老鷹抓小雞了。有些孩子覺(jué)得這很幼稚，但你一玩起來(lái)，就覺(jué)得這個(gè)游戲不幼稚，反而太好玩了。
好了，我最喜歡的季節(jié)是春天，你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)呢，下回告訴我吧。
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