初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)
初中數(shù)學(xué)是重要的學(xué)科之一,初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿怎么準(zhǔn)備呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿正數(shù)和負(fù)數(shù),希望對(duì)你有幫助。
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿(教材分析)
《正數(shù)和負(fù)數(shù)》是初中數(shù)學(xué)新教材第七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)有著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是有理數(shù)的一部分,是對(duì)小學(xué)所學(xué)數(shù)的范圍的補(bǔ)充,特別是首次提出了負(fù)數(shù)分概念,是以后學(xué)習(xí)絕對(duì)值、數(shù)軸、相反數(shù)及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿(教學(xué)目標(biāo))
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn),制定如下教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解負(fù)數(shù)是如何產(chǎn)生的,理解正負(fù)數(shù)及零的含義。
2、知道它們的表示方法,能正確對(duì)正負(fù)數(shù)做一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用,對(duì)生活中的一些正負(fù)數(shù)現(xiàn)象做一些了解。
3、通過(guò)本節(jié)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,分析解決問(wèn)題的能力。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn))
重點(diǎn):正負(fù)數(shù)的含義 難點(diǎn):負(fù)數(shù)和零的含義
為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我在從教學(xué)方法上談?wù)劇?/p>
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿(教學(xué)方法)
鑒于初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們對(duì)概念的理解能力不強(qiáng),而且精神不易長(zhǎng)時(shí)間集中,但他們的思維活躍,我采用講解法、講練結(jié)合法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生積極思考,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
初中數(shù)學(xué)教案說(shuō)課稿(教學(xué)程序)
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感知
首先展示出兩幅雪景畫,問(wèn)同學(xué)們:從這兩幅畫中感覺(jué)到了什么?估計(jì)一下現(xiàn)在的溫度和畫中的溫度是多少?能否用我們所學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示?
人都是喜歡美麗的東西的,尤其是小孩,兩幅美麗的雪景畫能更好的激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的空間。
對(duì)畫中的溫度學(xué)生可能會(huì)給出一些答案如:零下10度等,這些事不正確的。 接著由我給出答案-10度。
對(duì)于未知的東西,學(xué)生總會(huì)有強(qiáng)烈的好奇心,想知道-10是什么。
我作出回答-10是一個(gè)負(fù)數(shù)。這樣就引入了本節(jié)課所要學(xué)的主要內(nèi)容——負(fù)數(shù)。
2、充分感知,引導(dǎo)構(gòu)建
讓學(xué)生說(shuō)出一些生活中帶負(fù)號(hào)的數(shù),這樣讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,感受到我們的身邊處處存在著數(shù)學(xué)。
給出一張山和盆地的海平面高低的數(shù)據(jù)表,讓同學(xué)們說(shuō)明一下表中一些數(shù)據(jù)的含義。
同學(xué)會(huì)給出各種不同的答案,有正確的也有錯(cuò)誤的,之后由我來(lái)說(shuō)明一下這些數(shù)據(jù)的正確含義。
接著再問(wèn):同學(xué)們,既然表中的那些數(shù)據(jù)有這樣的含義,那么正、負(fù)數(shù)的含義是什么呢?
先由同學(xué)們發(fā)言,再有老師給出正確的含義。 正數(shù):像3、2、0.8這樣大于0的數(shù)叫做正數(shù)。 負(fù)數(shù):像-3、-2、-0.8這樣小于0的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。
再問(wèn)同學(xué)們:既然正負(fù)數(shù)的界線是0,那么0又有什么含義呢?
同樣,先由同學(xué)們發(fā)言再由老師總結(jié)歸納:0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 這樣有利于提高學(xué)生們的分析歸納能力。
3、結(jié)合實(shí)踐,綜合應(yīng)用
給出一組正、負(fù)數(shù)及零在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用問(wèn)題,按組搶答,每道題一個(gè)組一個(gè)機(jī)會(huì),答對(duì)加一分,打錯(cuò)不扣分。
這樣有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),也能活躍課堂氣氛,還能讓他們對(duì)生活中負(fù)數(shù)的應(yīng)用有一些了解。
再針對(duì)本節(jié)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出一些相應(yīng)的問(wèn)題與學(xué)生共同探討解答,鞏固提高一下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
在這些解答過(guò)程中一學(xué)生為主,老師為輔。老師只是在一旁稍作指點(diǎn)及作最后的講解。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)。
4、回顧課堂,小結(jié)延伸
先由學(xué)生說(shuō)一下這節(jié)課學(xué)到了什么,再由老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一下總結(jié),結(jié)合板書重新整理一下知識(shí)點(diǎn),這樣能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確。
最后先由和學(xué)生探討一下本節(jié)所學(xué)內(nèi)容對(duì)我們的生活有什么幫助再由老師點(diǎn)明這節(jié)課所學(xué)知識(shí)在我們生活中的一些作用。
這樣能讓學(xué)生知道我們所學(xué)的知識(shí)在我們的生活中是有用的,能促使他們把所學(xué)的知識(shí)與我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),有利于學(xué)生們的成長(zhǎng)。
5、作業(yè)
我所布置得作業(yè)是2、4、7(選做)2和4是基礎(chǔ)和綜合應(yīng)用,適合大部分的學(xué)生,而7是拓廣探索,適合于成績(jī)較好的同學(xué),讓他們更加的深入學(xué)習(xí)。