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鄂教版暴風(fēng)雨說(shuō)課稿

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鄂教版暴風(fēng)雨說(shuō)課稿

  暴風(fēng)雨是鄂教版五年級(jí)的一篇課文。關(guān)于暴風(fēng)雨的說(shuō)課稿是哪些內(nèi)容?下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享鄂教版暴風(fēng)雨的說(shuō)課稿,歡迎閱讀。

  鄂教版暴風(fēng)雨說(shuō)課稿范文

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課“碾,眠”等12個(gè)生字,理解“窒息”“驚悸”等詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,背誦課文。

  3.體會(huì)文中比喻句的好處,并會(huì)仿寫(xiě)比喻句。

  4.感受文中描寫(xiě)的暴風(fēng)雨的景象,理解課文最后兩段,懂得要全面看待事物的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):找出文中的比喻句,體會(huì)比喻句的好處,感受暴風(fēng)雨的景象。

  教學(xué)難點(diǎn):理解課文最后兩段,懂得全面看待事物的道理。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  熟話(huà)說(shuō)得好:“春雨貴如油”“春雨細(xì)如毛牛”“春雨淅淅瀝瀝”可今天我們所見(jiàn)的春雨卻是一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他和我們平日所見(jiàn)的春雨有什么不同呢?今天學(xué)習(xí)意大利作家拉法埃萊歇的《暴風(fēng)雨》。

  齊讀課題。

  二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀通讀順。

  1.請(qǐng)自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字詞,借助生字表和工具書(shū)讀正確,遇到難讀的多讀幾遍。

  2.指名分段讀書(shū),及時(shí)正音,重點(diǎn)點(diǎn)撥下列讀音

  “沉悶”,“囪”,“綺”“哽咽”

  3.再讀課文,看看是否通順流利,聯(lián)系上下文重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)。

  窒息:因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

  驚悸:因驚慌而心跳得厲害。

  哽咽:哭時(shí)不能痛快的發(fā)聲。

  鏗鏘:形容有節(jié)奏而響亮的聲音。

  噴薄而出:形容水涌起或太陽(yáng)上升的樣子。

  綺麗:形容風(fēng)景鮮艷美麗。

  無(wú)與倫比:沒(méi)有什么可以同等匹敵。

  4.老師范讀,學(xué)生跟讀,選擇讀的好的段落學(xué)生互讀。

  三、再讀課文,整體感知。

  1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀課文,看看課文只要講了什么?是按怎樣的順序?qū)懙?

  主要寫(xiě)暴風(fēng)雨的景象,是按雨前,雨中,雨后的順序?qū)懙摹?/p>

  2.指導(dǎo)學(xué)生劃分段落。

  (1):雨前的悶熱天氣,閃電和悶雷。

  (2—6):狂風(fēng)大作,飄波大雨下下來(lái)了。

  (7—11):雨后的美麗春景。

  (12—13):抒發(fā)作者的感受,闡明哲理。

  四、學(xué)習(xí)第一部分

  1.指名讀第一段,思考:讀了這一段,你知道了什么?(天氣悶熱,閃電大,悶雷響)

  2.重點(diǎn)理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人驚悸”

  指名讀,這是一個(gè)什么句子?把什么比做什么?

  齊讀,體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處?

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,過(guò)度導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們了解了文章的寫(xiě)作順序,初步感受了這場(chǎng)雨的大。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)下文。

  二、學(xué)習(xí)課文第二部分,品讀重點(diǎn)詞句

  1.以自己喜歡的方式自由讀2—6自然段,看看作者描寫(xiě)了雨中的那些景色?用“”劃出,這些景色有什么特點(diǎn)?用“”劃出。

  2、反饋學(xué)精。

  a、描寫(xiě)了閃電,雷,狂風(fēng),瓢潑大雨

  b、重點(diǎn)指導(dǎo)理解下列語(yǔ)句。

  第二自然段修辭手法是什么?把什么好處?(運(yùn)用比喻的手法,寫(xiě)出了暴雨如注,傾盆大雨的特點(diǎn))

  c、鏗鏘的樂(lè)曲……仿佛……把什么比做什么?有什么好處?(雨變小,淅瀝,溫柔甜蜜)

  3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

  三、學(xué)習(xí)課文第三部分

  1、雨后寫(xiě)了那些景色?

  2、你覺(jué)得那種景色最美,讀出你的感受。

  3、重點(diǎn)理解兩個(gè)比喻句。

  綠葉上的水珠如同珍珠……把什么比做什么?寫(xiě)出了水珠的美。

  四、你們能試著用“如同”“猶如”“宛如”說(shuō)幾個(gè)比喻句嗎?

  五、學(xué)習(xí)最后一部分,領(lǐng)悟道理,深化主題。

  1、讀后,說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后兩段話(huà)的理解。

  2、師生總結(jié)

  看事物要從多個(gè)角度全面地看,事物的弊端之處,往往隱藏著優(yōu)點(diǎn),正如狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅,而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。

  鄂教版《暴風(fēng)雨》課文原文

  悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人驚恐。

  一道閃光,一聲清脆的霹靂,接著便下起了瓢潑大雨,宛如天神聽(tīng)到信號(hào),撕開(kāi)天幕,把天河之水傾注到人間。

  狂風(fēng)咆哮著,猛地把門(mén)打開(kāi),摔在墻上,煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響。猶如在黑夜中哽咽。

  大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。

  一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái),緩緩地蠕動(dòng)著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。

  不一會(huì),鏗鏘的樂(lè)曲變成節(jié)奏單一的旋律,仿佛優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡的人們。

  從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束光線(xiàn),報(bào)道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云,在和煦的微風(fēng)中翩然起舞,把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。

  鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌,迎接著噴薄而出的朝陽(yáng)。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢(mèng)中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。

  常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞,披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。

  江山似錦,風(fēng)景如畫(huà),艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。

  綺麗華美的春色啊,你是多么美好!

  昨晚,狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅,而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。

  有時(shí),人們受到種種局限,只看到事物的一個(gè)方面,而忽略了大自然那無(wú)與倫比的和諧的美。


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