不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學習啦 > 學習方法 > 教學方法 > 2017人教版五年級下冊數(shù)學教案

2017人教版五年級下冊數(shù)學教案

時間: 威敏1027 分享

2017人教版五年級下冊數(shù)學教案

  教案是教師以課時為單位設計的具體教學方案。為了五年級同學們更好的學習,下面學習啦小編為你整理了人教版五年級下冊數(shù)學教案,希望對你有幫助。

  人教版五年級下數(shù)學教案(第一單元)

  (一)單元教學目標

  1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

  2. 進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

  3. 初步學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。

  4. 讓學生在上述活動中,欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用,體會數(shù)學的價值。

  (二)單元教學重難點

  1.重點:

  (1)探索圖形成軸對稱的性質(zhì)和特征。

  (2)探索圖形旋轉(zhuǎn)的特性和性質(zhì)。

  2.難點:

  (1)能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

  (2)能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。

  第一課時

  課題:軸對稱

  教學內(nèi)容:教材第3~4頁例1和例2。

  教學目標:

  1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動,使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征;

  2.掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況,能正確地找出其對稱軸

  3.培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  重點難點:會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。

  教學設計:

  一、出示課題, 教學目標:

  1.通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動,正確認識軸對稱圖形的意義及特征;

  2.掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況,能正確地找出其對稱軸

  二、出示自學指導

  認真看課本

  (1)欣賞圖形,并找出各個圖形的對稱軸。

  (2)你們還見過哪些軸對稱圖形?

  (3)軸對稱圖形的概念:

  (4)探究軸對稱圖形的性質(zhì):

  三、學生看書,自學。

  四、效果檢測

  判斷下面各圖是否是軸對稱圖形,如果是,請指出它們的對稱軸。

  五、練習:

  1、課內(nèi)練習一 -----第1、2題。

  2、課外作業(yè):

   軸 對 稱如果一個圖形沿著一條直線對折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個圖形就是軸對稱圖形。

  第二課時

  課題:旋 轉(zhuǎn)

  教學內(nèi)容:教材第5~5頁例3和例題4。

  教學目標:

  1、通過生活事例,使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學生的生活實際, 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。

  2、通過動手操作,使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法。

  重點難點:

  能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  教學設計:

  一、出示課題,教學目標

  1、通過生活事例,初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學生的生活實際, 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。

  2、通過動手操作,會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  二、出示自學指導

  認真看課本例題3:例題4:

  先說一說畫圖的步驟,再來畫圖。

  第三課時

  教學內(nèi)容:教材第7~11頁。

  教學目標:

  1.通過欣賞與設計圖案,使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

  2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設計圖案。

  3.學生感受圖形的美,進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。

  重點難點:

  1.能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。

  2.感受圖形的內(nèi)在美,培養(yǎng)學生的審美情趣。

  教學設計

  一、出示課題,教學目標

  1.通過欣賞與設計圖案,進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

  2.欣賞美麗的對稱圖形,并能自己設計圖案。

  二、出示自學指導

  認真看課本

  說一說:

  1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?

  2.上面哪幅圖是對稱的?先讓學生邊觀察討論,再進行交流。

  三、學生看書,自學

  四、效果檢測

  (一)反饋練習:

  完成第8頁3題。

  1、這個圖案我們應該怎樣畫?

  2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的?

  (二)拓展練習:

  1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。

  2、 交流并欣賞。說一說好在哪里?

  五、全課總結(jié)

  對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上,而且還涉及到其它領域,希望同學們平時注意觀察,都成為杰出的設計師。

  六、布置作業(yè):

  教材第9頁第5題

  人教版五年級下數(shù)學教案

  人教版五年級下數(shù)學教案(第二單元)

  第一課時

  課題:因數(shù)和倍數(shù)

  教學目標:

  1、學生掌握找一個數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法;

  2、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的;

  3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù);

  4、培養(yǎng)學生的觀察能力。

  一、出示課題,學習目標

  1、掌握找一個數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法;

  2、了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的;

  3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù);

  二、出示自學指導

  認真看課本主題圖,找出12的其他因數(shù)

  任何一個數(shù)的因數(shù),最小的一定是( ),而最大的一定是( )。 完成做一做1、2小題:找3和5的倍數(shù)。

  (一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù))

  三、學生看書,自學

  四、效果檢測

  我們一起來回憶一下,這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題?你有什么收獲呢?

  五、獨立作業(yè):完成練習二1~4題

  板書設計:因數(shù)和倍數(shù)

  一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的倍數(shù)

  第二課時

  課題:2、5的倍數(shù)的特征

  教學目標:

  1、掌握 2 、5 倍數(shù)的特征

  2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

  3、能運用這些特征進行判斷。

  4、培養(yǎng)學生的概括能力。

  重點和難點:

  1、是2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特征。

  2、奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

  教學設計:

  一、出示課題,學習目標

  1、掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征

  2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

  3、能運用這些特征進行判斷。

  二、出示自學指導

  認真看課本觀察

  (一)2 的倍數(shù)的特征。

  (二)5 的倍數(shù)的特征。

  三、學生看書,自學

  四、效果檢測

  (一)誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征?

  板書:個位上是 0,2,4,6,8的數(shù),都是2的倍數(shù)。

  介紹:奇數(shù)和偶數(shù)的定義

  說明:在本題所列的有限個數(shù)里,奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的,但是自然數(shù)是無限的,奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的,所以集合圈里要寫上省略號。

  (二)說一說5的倍數(shù)的特征?

  板書:個位上是0或者5的數(shù),都是5的倍數(shù)。

  五、鞏固反饋:

  1 、在1~100的自然數(shù)中,2的倍數(shù)有( )個,5的倍數(shù)數(shù)有( )個。 2 、比75小,比50大的奇數(shù)有( )。

  3 、個位是( )的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。

  4 、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五個數(shù)字組成 2的倍數(shù);5的倍數(shù);同時是 2 和 5 的倍數(shù)的數(shù)。

  六、全課總結(jié):這節(jié)課你學會了什么?有什么收獲?

  第三課時

  課題:3的倍數(shù)的特征

  教學目標:

  1、經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動,在活動的基礎上感悟3的倍數(shù)的特征,并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。

  2、在探索活動中,感受數(shù)學的奧妙;在運用規(guī)律中,體驗數(shù)學的價值。 教學重、難點:

  是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。

  教學設計:

  一、提出課題,尋找3的倍數(shù)特征。

  師:同學們,我們已經(jīng)知道了2、5的倍數(shù)的特征,那么3的倍數(shù)會有什么特征呢?誰能猜測一下?

  師:看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數(shù),那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。(揭示課題)

  師:先請在下表中找出3的倍數(shù),并做上記號。(教師出示百以內(nèi)數(shù)表,學生人手一張。在學生的活動后,教師組織學生進行交流,并呈現(xiàn)學生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。)

  二、自主探索,總結(jié)3的倍數(shù)特征

  師:先請在下表中找出3的倍數(shù),并做上記號。

  (教師出示百以內(nèi)數(shù)表,學生利用p18的表。在學生的活動后,教師組織學生進行交流,并呈現(xiàn)學生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。)

  師:請觀察這個表格,你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。 學生同桌交流后,再組織全班交流。

  學生先自己寫數(shù)并驗證,然后小組交流,得出了同樣的結(jié)論。

  全班齊讀書上的結(jié)論。

  三、鞏固練習:

  完成p19做一做

  四、課堂小結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲

  人教版五年級下數(shù)學教案

  人教版五年級下數(shù)學教案(第三單元)

  長方體和正方體的認識

  教學目標:

  1.掌握長方體和正方體的特征,認識它們之間的關系。

  2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。

  3.滲透事物是相互聯(lián)系,發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。

  教學重、難點:

  1.長方體和正方體的特征。

  2.立體圖形的識圖。

  教學設計:

  一、出示課題,學習目標

  掌握長方體和正方體的特征,認識它們之間的關系

  二、出示自學指導

  認真看課本認識長方體的特征和正方體的特征

  三、學生看書,自學

  四、效果檢測

  (一)長方體的特征。

  ①長方體有幾個面?面的位置和大小有什么關系?

 ?、陂L方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關系?

 ?、坶L方體有多少個頂點?

  小組討論,然后完成p28的表格。

  請完整地說一說長方體的特征。

  明確:相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

  (二)正方體特征。

  對照長方體的特征學生自己研究正方體的特征。

  學生討論、歸納后,教師板書:正方體

  面:6個完全相同的正方形。

  棱:12條棱長度都相等。

  頂:8個。

  討論比較長方體和正方體的特征。

  相同點:面、棱、頂點的數(shù)量上都相同;

  不同點:在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。

  教師提問:看一看長方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關系。

  (正方體是特殊的長方體)

  五、鞏固反饋:

  1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高,說出每個面的長和寬是多少?

  2、判斷.正確的在括號里畫√,錯誤的畫×。

  (1)長方體的六個面一定是長方形。 ( )

  (2)正方體的六個面面積一定相等。 ( )

  (3)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等。( )

  (4)相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。( )

  五、課堂總結(jié):

  誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關系?

  六、課后作業(yè):

  1、拿一個火柴盒,量一量它的長、寬、高各是多少?然后說一說每個面的長和寬各是多少?

  2、完成p29的“做一做”。

  板書設計:

  長方體和正方體的認識

  比較長方體和正方體的特征。

  相同點:面、棱、頂點的數(shù)量上都相同;

  不同點:在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。

  第二課時:

  教學內(nèi)容:求長方體正方體棱長和及相應練習

  教學目標:復習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算。

  教學重點:

  1、長正方體的特征。

  2、棱長和計算方法。

  一、出示課題,學習目標

  復習長方體和正方體的特征研究棱長和的計算

  二、計算:

  1、小賣部要做一個長2.2米,寬40厘米,高80厘米的玻璃柜臺,先要在柜臺各邊都安上角鐵,這個柜臺需要多少米角鐵?

  獨立思考,列式計算,小組交流方法。

  匯報:你是怎樣想的?

  長方體12條棱,分成3組,4個長、4個寬、4條高。

  40厘米=0.4米 80厘米=0.8米

  2.2×4+0.4×4+0.8×4還可以(2.2+0.4+0.8)×4

  問:根據(jù)是什么?

  2、為迎接五一國際勞動節(jié),工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈(地面的四邊不裝)。已知工人俱樂部的長90厘米,寬55厘米,高20厘米,工人叔叔至少需要多長的彩燈線?

  問:地面的四邊不裝,是指哪四條邊不裝?計算至少需要多長的彩燈線,是求幾條邊的長度和?

    三、鞏固練習:

  1一個長方體的所有棱長和72厘米,已知長是8厘米,寬是6厘米。高是多少厘米?

  2學雷鋒小組為班里做一個節(jié)約箱,箱長5分米,寬長4分米,高長3分米。想一想應該怎樣做?至少需要多大的紙板?

2792528