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一年級語文《a o e》教案設(shè)計

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一年級語文《a o e》教案設(shè)計

  《a o e》漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。以下是推薦一則教科版一年級新生開學(xué)第一課的案例,僅供參考!

  《a o e》教案

  教學(xué)目的

  1.學(xué)會a o e三個單韻母,能讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。

  2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a o e的四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順,知道三個字母都占中格。

  教學(xué)時間  2課時

  教學(xué)重點

  1.學(xué)會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。 2. 掌握三個單韻母的聲調(diào)。

  教學(xué)難點 1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)準(zhǔn)備 1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本

  教學(xué)過程

  第一課時

  教師談話:同學(xué)們,從今天開始,我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識字、讀書、寫話,是我們學(xué)習(xí)的好幫手,你們愿意學(xué)好它嗎?

  今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

  (教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

  一、學(xué)習(xí)字母a

  (一)教師出示a的掛圖,讓學(xué)生進行觀察,然后提出下面的問題請學(xué)生回答。

  問:1.圖上畫了誰?他們在做什么?

  (學(xué)生應(yīng)回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

  2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會發(fā)出什么聲音呢?(借啊的音,學(xué)習(xí)字母a的讀音)

  講:這個“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動)。

  教師范讀a。

  學(xué)生學(xué)讀a。

  (教師要注意學(xué)生齊讀后,多叫幾名同學(xué)獨立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

  (二)教師指導(dǎo)學(xué)生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進行教學(xué)。

  問:1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

  2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

  3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

  教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

  (三)認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

  講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:

  先寫左半圓,豎彎在右邊。

  (書寫時要注意:寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆,然后從右向左畫多半個圓,最后連寫豎右彎。)學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1—2個字母。

  課中休息:兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動作:兩手比成圓形,然后同時向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動作。

  二、學(xué)習(xí)字母o

  (一)教師出示o的掛圖,學(xué)生觀察后提問。

  問:圖上畫的是什么?

  講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長些就是o,發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。

  教師范讀o。

  學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓,舌頭不動發(fā)“o”。(教師要注意,這個字母的音不易讀準(zhǔn),要多叫幾位學(xué)生讀,一定要把音讀圓。)

  (二)學(xué)寫字母o

  請同學(xué)們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

  教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。

  (三)指導(dǎo)書寫

  講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

  學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

  三、學(xué)習(xí)字母e

  (一)教師出示e的掛圖,學(xué)生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學(xué)習(xí)e

  問:圖上畫的是什么?

  講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。

  教師范讀e。

  學(xué)生學(xué)讀e。

  (二)請同學(xué)們看一看,老師寫的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

  教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個e。

  (三)指導(dǎo)書寫

  講:e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,占中格。(學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫出的字母上下才能均稱。)

  學(xué)生學(xué)寫1—2個字母。

  四、鞏固練習(xí)

  1.看黑板讀字母。2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個人讀等)。

  3.看書(認(rèn)識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

  第二課時

  教師談話:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲,先請同學(xué)們讀卡片,看誰讀的準(zhǔn)。

  一、復(fù)習(xí)三個單韻母,要求讀準(zhǔn)音

  a o e

  二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

  (一)學(xué)習(xí)a的四聲

  講:a有四個聲調(diào),這四個聲調(diào),用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。

  板書:1234

  講:按照順序把它們叫作:一聲、二聲、三聲、四聲。讀作:1234。

  (教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化,手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法,做夸大動作。注意:教師要面向黑板,與學(xué)生一致。)

  讀:1.按順序教師范讀,速度要慢。2.按順序?qū)W生學(xué)讀,音要準(zhǔn)確。3.按順序指名讀,檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

  (這四個音中,二聲與三聲是難點,發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。)

  同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲,我們來學(xué)一首兒歌:

  一聲平,二聲揚,三聲一拐彎,四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

  (對讀不準(zhǔn)的小朋友,教師要耐心啟發(fā)幫助,方法可采用動作提示或口形提示。)

  (二)學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)(方法基本同上)

  講:o和a一樣,也有四個聲調(diào)。

  問:誰能像讀a的四聲那樣,試著讀o的四聲?

  練習(xí)讀:從有序到無序地讀,從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

  課中休息:(可以根據(jù)講課內(nèi)容自編,如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等)。

  (三)學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)

  教師板書:1234

  學(xué)生練讀:從有序到無序,從齊讀到個人讀。

  三、鞏固練習(xí):

  1.讀卡片:(要用大量的時間進行讀的練習(xí),特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練,每個同學(xué)都必須讀準(zhǔn))。

  2.抄寫帶調(diào)韻母,調(diào)號寫在上格。

  3.練習(xí)書寫。

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