數(shù)學(xué)教師招聘面試：《一次函數(shù)》說課稿

　　一次函數(shù)性質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中函數(shù)的基礎(chǔ),也是初中數(shù)學(xué)必須的工具,所以需要在學(xué)習(xí)中加以重視。以下是學(xué)習(xí)啦小編為準備教師招聘面試整理的相關(guān)課文的試講萬能稿，希望能夠幫到大家!

　　教師招聘面試：數(shù)學(xué)-《一次函數(shù)》說課稿

　　各位考官，大家好，我是X號考生，今天我說課的內(nèi)容是《一次函數(shù)》。根據(jù)新課程標準，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開展我的說課，首先，我先來說說我對教材的理解。

　　一、教材分析

　　《一次函數(shù)》是人教版八年級下冊十九章第二節(jié)的內(nèi)容，函數(shù)作為數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，也是初中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容之一。本章知識是學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)函數(shù)的起始篇章，為后期進一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的二次函數(shù)、反比例函數(shù)等內(nèi)容做好知識鋪墊。

　　二、學(xué)情分析

　　對于學(xué)情的合理把握是上好一堂課的基礎(chǔ)。本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們的觀察、記憶、想象、總結(jié)概括能力在迅速的發(fā)展，所以在教學(xué)中應(yīng)該更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，引導(dǎo)他們多觀察、多思考，也要多創(chuàng)造條件與機會，讓學(xué)生發(fā)表對所學(xué)知識見解。

　　三、教學(xué)目標

　　新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，這要求我們在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把這兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。

　　知識與技能：知道什么是一次函數(shù)，能根據(jù)解析式判斷是不是一次函數(shù)。

　　過程與方法：在實際問題的探究過程中，通過對函數(shù)解析式的觀察，歸納出一次函數(shù)的概念。

　　情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，提高將實際問題抽象為函數(shù)模型的能力。

　　四、教學(xué)重難點

　　基于以上對教材和學(xué)情的把握，我的教學(xué)重難點為：

　　重點：一次函數(shù)的定義。

　　難點：一次函數(shù)定義的產(chǎn)生過程。

　　五、教學(xué)方法

　　結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法有講授法、討論法、練習(xí)法。在教學(xué)過程中，我將秉承著以學(xué)生為主體，讓學(xué)生始終處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在結(jié)合教師對于知識講解的同時，保證學(xué)生有充分自主思考探討的機會。再借助多媒體演示以及組織學(xué)生以小組為單位進行討論式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作實踐中思考，在思考、歸納、總結(jié)的過程中培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合解決問題的能力。