物理是一門實驗與理論知識相結合的學科，想要學習好物理，除了努力學習課本的理論知識以外，還有主動參與物理的實驗操作。下面來看看學習啦小編整理的初二物理上冊實驗教案，希望對您有用。

　　初二物理上冊實驗教案：實驗一

　　測量平均速度教案

　　【儀器和器材】

　　刻度尺、斜面、卷尺(皮尺)、小車

　　【步驟和記錄】

　　【探究歸納】

　　1.正確使用秒表測時間

　　(1)認識秒表的功能鍵

　　各種秒表一般都具有啟動、暫停、回零三項基本功能。如圖3.4-1所示。秒表的中間按鈕為啟動、暫停鍵，旁邊按鈕為回零鍵。

　　(2)使用秒表的方法

　　第一次按動--啟動，長短指針開始轉(zhuǎn)動;

　　第二次按動--暫停，長短指針暫時停止轉(zhuǎn)動;

　　第三次按動--回零，長短指針迅速回到零點。

　　(3)秒表讀數(shù)的方法

　　首先弄清大表盤、小表盤每大格、每小格表示的時間。秒表的最后讀數(shù)為小表盤讀數(shù)與大表盤讀數(shù)之和。

　　2.測物體運動的平均速度的方法

　　用秒表測出物體在某路程上運動的時間，用刻度尺測出這段時間內(nèi)通過的路，利用了 = 求出這段路程的平均速度。

　　初二物理上冊實驗教案：實驗二

　　用刻度尺測量長度

　　【儀器和器材】

　　刻度尺、三角板(2塊)、卷尺(皮尺)、硬幣

　　【步驟和記錄】

　　一，刻度尺的檢查 每次實驗前都應先堅持測量工具并逐步養(yǎng)成習慣。使用刻度尺前應首先檢查以下幾點：

　　1.刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均勻，刻線是否清晰;

　　2.刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端頭，應檢查端頭是否已磨損;

　　3.弄清相鄰兩條刻線所代表的長度(即弄清刻度尺的最小分度值)。

　　實驗內(nèi)容與數(shù)據(jù)記錄：

　　1.測量長方體的邊長 使用工具：……(名稱、量程、分度值) 表格及數(shù)據(jù)：

　　第一次 第二次 第三次 平均值

　　長方體的長/cm

　　長方體的寬/cm

　　長方體的高/cm

　　2.測量《科學》課本的長度、寬度和厚度 使用工具：……(名稱、量程、分度值) 測量示意圖： 表格及數(shù)據(jù)： ……

　　3.測量硬幣的直徑 使用工具：……(名稱、量程、分度值) 測量示意圖：…… 表格及數(shù)據(jù)： …… 問題討論：(實驗中我發(fā)現(xiàn)哪些問題及我的看法) …… 進一步地研究： 1.黑板上有一段曲線，用什么輔助方法可以測量曲線的長?

　　2.在只有米尺的情況下，設計一種簡單方法量出操場的長度，并與步量的結果比較? 3.試設計一個實驗方案，以測量出炒菜鍋的深度。 4.試設計一個實驗方案，以測量你自己所穿鞋子鞋底的面積。

　　初二物理上冊實驗教案：實驗三

　　聲是怎樣產(chǎn)生和傳播的

　　【目的和要求】

　　認識聲音的發(fā)生和傳播。

　　【儀器和器材】

　　音叉(附共鳴箱)，音叉槌，支架(吊著一個輕質(zhì)小球)。

　　【實驗方法】

　　實驗一：聲是怎樣產(chǎn)生

　　用音叉槌輕擊音叉，音叉就會發(fā)出輕微的聲音。用音叉跟吊在支架上的輕質(zhì)小球接觸，小球就會被音叉彈開(圖1.54-1)，表明叉股在振動。用手指輕輕接觸發(fā)聲的音叉，可以直接感覺它的振動。如果捏緊音叉的叉股，使它停止振動，就聽不到聲音了。說明一切發(fā)聲的物體都在振動。

　　實驗二：聲音怎樣傳播的

　　將音叉從共鳴箱上取下，用木、鐵、銅、玻璃或其他物質(zhì)做成長約30-50厘米、直徑與音叉手柄直徑相同的桿，插在共鳴箱上。把敲擊后的音叉手柄放在桿上(圖1.54-2)，共鳴箱發(fā)出同頻率的聲響。說明聲音可以通過這些固體傳播。 把裝滿水的量筒放在共鳴箱上，在音叉柄上套上一個直徑比量筒小1-2厘米的軟木塞，把敲擊后的音叉柄放入量筒的水里(使塞子浸沒1-2厘米)如圖1.54-3所示。共鳴箱也會發(fā)出同頻率的聲響，說明聲音可以通過水傳播。