七步詩教案設(shè)計(jì)范例及反思
七步詩教案設(shè)計(jì)范例及反思
《七步詩》是三國時(shí)期魏國著名文人曹植的名篇，《七步詩》情采并茂，語言精練，用語淺顯。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七步詩教案設(shè)計(jì)范例及反思，歡迎閱讀!
《七步詩》教案設(shè)計(jì)范例
教學(xué)目標(biāo)
1.能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。
2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。
3.了解《七步詩》的由來，能大致了解古詩的意思。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.能借助拼音認(rèn)讀本課4個(gè)生字“詩、煮、豆、何”，認(rèn)識(shí)部首“四點(diǎn)底”。
2.字字過目地朗讀古詩，能背誦古詩。
教具學(xué)具
錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、媒體
教學(xué)過程
一、成語引入
1 出示：才高八斗，指名讀，齊讀
這個(gè)成語比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，這個(gè)才高八斗的人最初指的就是曹植。
2 簡介曹植和《七步詩》的由來
曹植是三國魏杰出的詩人，是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛他，一度想廢曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩，做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩，當(dāng)場念了出來。因?yàn)檫@首詩要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。
3 學(xué)習(xí)生字：詩
齊讀課題
二、古詩誦讀
1、讓我們一起來聽聽這首詩，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽錄音。
2、學(xué)習(xí)：煮
聽錄音，想象你明白了什么?
學(xué)習(xí)“四點(diǎn)底”
豆萁：豆的莖桿
釜：相當(dāng)于現(xiàn)代的鍋
先自己說說，再同桌交流
三、指導(dǎo)朗讀古詩
1、下面我們要學(xué)會(huì)讀這首古詩，在讀古詩時(shí)我們還要認(rèn)識(shí)今天另外要學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。
2、師范讀，生跟讀
四、自由練習(xí)讀
1、自由練讀
2、小組交流讀
3、指名讀，思考：曹丕是被哪句話打動(dòng)了而最終沒有殺曹植呢?
據(jù)說當(dāng)時(shí)曹丕聽了以后羞愧萬分，無地自容，只能收回成命。這《七步詩》成了救命詩。齊讀
4、全班交流讀
5、看圖背誦古詩
6、比賽背誦古詩
五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字
1、抽讀生字
2、交流記字的方法。
3、讀詞：古詩、讀篇、煮飯、黃豆、豆莢、何必、為何、煮豆燃萁
煮豆燃萁是一個(gè)成語，它出自《七步詩》，比喻兄弟間的自相殘殺。
六、課外延伸
讀了《七步詩》，我們不禁為曹植的才華所折服，希望同學(xué)們?cè)谡n后吧這首詩的由來講給家人聽，也可以搜集更多他的詩讀一讀，背一背，然后吟誦給大家聽。
板書設(shè)計(jì)
《七步詩》教學(xué)反思
最近正在如火如荼進(jìn)行中的語文節(jié)活動(dòng)，不僅讓孩子們感覺新鮮，更對(duì)于古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天在學(xué)習(xí)古詩《七步詩》時(shí)，孩子們對(duì)于這首古詩背后的故事非常感興趣，魏學(xué)習(xí)古詩打下了良好的基礎(chǔ)，為此，我也做了充分的準(zhǔn)備。
據(jù)《世說新語.文學(xué)》中說，曹丕做了皇帝以后，對(duì)才華橫溢的胞弟曹植一直心懷忌恨，有一次，他命曹植在七步之內(nèi)作詩一首，如做不到就將行以大法(處死)，而曹植不等其話音落下，便應(yīng)聲而說出六句詩來，就是上面的這首膾炙人口的詩。因?yàn)橄拗乖谄卟街凶鞒?，故后人稱之為《七步詩》。據(jù)說曹丕聽了以后“深有慚色"，不僅因?yàn)椴苤苍谠佋娭畜w現(xiàn)了非凡的才華，具有出口成章的本領(lǐng)，使得文帝自覺不如，而且由于詩中以淺顯生動(dòng)的比喻說明兄弟本為手足，不應(yīng)互相猜忌與怨恨，曉之以大義，自然令文帝羞愧萬分，無地自容。
上課開始，我就把這個(gè)故事娓娓道來，孩子們聽得入神，對(duì)于曹植感到非常同情，對(duì)他在危難時(shí)刻作的詩也非常好奇，于是急切地打開課文，認(rèn)真地讀起來。接著教學(xué)詩句里面出現(xiàn)的生字。但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，理解詩句的涵義還是有困難的，于是我播放了一段古詩動(dòng)畫視頻，讓孩子們直觀地了理解了什么是“豆萁”、“釜”、“同根生”、“煮”、“煎”，在此基礎(chǔ)上，古詩的意思就淺顯易懂多了。讓孩子試著說說這首古詩的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)、總結(jié)詩意，并指導(dǎo)朗誦。通過學(xué)習(xí)，孩子們知道了曹植不僅聰明機(jī)智，而且才華橫溢，實(shí)在讓人佩服他的勇氣和智謀。因此朗誦時(shí)聲情并茂，非常有感染力。有一個(gè)小朋友在朗誦時(shí)，眼睛都紅了，好像他自己就是可憐的曹植，完全融入到詩里去了。
古詩的魅力就在于此，寥寥數(shù)語，短短幾句，卻經(jīng)典永傳!相信孩子們對(duì)于我們民族的經(jīng)典文化一代一代傳承下去的!
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