2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案

　　2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案第三節(jié)：在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù)

　　【教學內(nèi)容】

　　借助數(shù)軸理解正數(shù)和負數(shù)的意義(教材第5頁例3)。

　　【教學目標】

　　1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負數(shù)。

　　2.初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結構的初步構建以及正數(shù)與負數(shù)的比較。

　　【重點難點】

　　認識數(shù)軸、0。

　　【情景導入】

　　教師用CAI課件演示教材第5頁的主題圖。

　　教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢?

　　【新課講授】

　　教學例3。

　　(1)教師：怎樣用數(shù)來表示這些學生和大樹的相對位置關系呢?

　　組織學生在小組中議一議，然后匯報。

　　(2)教師結合學生的匯報，用課件出示數(shù)軸，在相應點的下方標出對應的數(shù)。

　　(3)讓學生說出直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。

　　(4)教師總結：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。

　　(5)引導學生觀察數(shù)軸

　　:①從0起往右依次是?從0起往左依次是?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　?、谠跀?shù)軸上分別找到

　　1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應如何運動?

　　師及時小結，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分數(shù)。每個數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應的點。

　　【課堂作業(yè)】

　　1.完成教材第5頁的“做一做”。學生獨立練習，指名匯報。

　　2.完成教材第6頁練習一的第4題。第4題組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習冊中本課時的練習。

　　教學反思：