秋季數學教研教學工作總結3篇
秋季數學教學工作已經結束，關于數學教研工作，該怎么做一個全面的總結呢?本文是學習啦小編為大家整理的秋季數學教研教學工作總結，歡迎閱讀!
秋季數學教研教學工作總結篇一
隨著緊張而有節(jié)奏的學習生活，一個學期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學期我們教研組的工作做如下總結。
一、工作態(tài)度：
我們全組九位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
二、加強學習，提升自我
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習2011年版《國家課程標準》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。
三、備課認真，超額完成任務。
在認真，負責，求真，務實的教學態(tài)度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：
根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃;積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業(yè)，批改得及時、認真、細致、規(guī)范;并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務;做到會會有記錄;認真學習知識，做好業(yè)務摘抄筆記。
四、參與式教學，收獲多多。
這學期我們積極參與校本培訓和課題研究。全年級老師都參與來賓市課題《有效的自主學習、合作學習、探究學習的研究》，課堂上采用了團隊合作學習，先教后學，讓學生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。勞少群老師上了一節(jié)校級參與式教學示范課，獲得好評。陳雪慧老師和譚鴻老師參加學校教學崗位大練兵“秋實杯”教學比賽分別獲得二等獎和三等獎。我們全組數學老師參與評課獲得全校的二等獎。
五、年級教研氛圍濃厚。
這個學期，我們年級數學組教師敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。我們組建了年級QQ群，在群里共同商討教學中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結著集體智慧的教學設計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。
陳雪慧老師率先上了年級研討課，接著是張秀娟、勞少群、馮鵑梅、譚鴻也陸續(xù)獻上自己精心設計的研討課。特別值得一提的是馮鵑梅老師的示范課。這學期，受學校領導的委托，馮鵑梅老師為學校年輕老師上每周三節(jié)示范課，連續(xù)三周總共上了9節(jié)示范課，受到聽課老師的高度評價。
六、身體狀況與心態(tài)
校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作!
七、今后努力的方向
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
秋季數學教研教學工作總結篇二
一、成績
時光流逝，一學期即將過去，一學期來可以說緊張忙碌而收獲多多。在校領導的正確領導下，以及老師們的互相協作下，根據本學科的特點，按照安排的時間，順利地完成了教研任務，有序地完成了學期初制定的工作計劃。現將本學期教研工作總結如下：總體看，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，繼續(xù)推進我校高效課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。
本學期，我們組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效良好的教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準備，如、丁老師在學《乘法》時準備的螃蟹卡片圖，既直觀又方便;保老師在教學《分數的初步認識》時準備的蘋果直觀易找，更接近生活……這些直觀教(學)具的使用能讓學生更好的掌握和學習知識及對知識的鞏固起到了良好的效果，達到了高效課堂的要求。能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好聽課點評。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。我們組的教師點評也具有一定的水平。如，賽老師、李老師、劉老師……他們都能結合自己的教學實踐給予上課教師作出準確而恰當的點評。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
二、不足
1、沒有落實集體備課制度。
2、課后沒能及時寫好教學反思。
3、教師的普通話有待提高。
4、教師板書能力有待提高。
5、要盡可能盡可能地改變傳統(tǒng)的教學方法。
6、提高多媒體的使用技能，優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。
7、評課方式有待改進。
8、教師的理論學習和理論水平有待提高。
三、計劃
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。具體計劃如下：
1、把兩周一次的數學教研組活動改為每周一次，即每周二語文、每周三數學，這樣能更好更及時地矯正疏漏，拋磚引玉。
2、強化檢查。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。首先由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，其次是學校領導組隨機檢檢查(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課相結合)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
3、教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。開學之前應加強教師的個人修養(yǎng)、業(yè)務素質、《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、教材梳理等的學習。創(chuàng)造性地使用教材，用教學理論指導教學實踐，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使每一名學生都得到良好的發(fā)展。
4、建議請專業(yè)教師對教師們進行1至2節(jié)的課件制作和多媒體的使用培訓。
5、評課教師應有所分工。一評教學目標(教學目標 要全面、綜合、深刻即 ：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀;有價值，體現高期望值;十分清楚、具體、可操作;切合三情——學情、教情、考情。);二評教學活動(教學情境要配合內容，激趣啟智，自然過渡;教學環(huán)節(jié)：快節(jié)奏、高密度;小組活動：分工合作、積極思維探究;師生互動：配合默契、思維深刻;生生互動：100%參與，主動積極思考;活動與作業(yè)：自主、探究、個性);三評教學能力(清楚準確地交流;巧妙運用提問與討論技術：靈活變換教學方法;訓練學法、學科思想方法;合理運用教學資源、信息技術手段);四評教學反饋(學情反饋及時;課堂評價及時、到位、適度;作業(yè)適中;提問、及時表揚等都能夠很好地發(fā)揮激勵作用);五評教學組織與管理(課堂活而有序，自覺遵守紀律;學習文化濃厚;時間分配合理;過程組織嚴密;學生行為管理到位)。
今后，全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益;分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。
秋季數學教研教學工作總結篇三
本 學期我有幸在貴校執(zhí)教, 并擔任一(3)、一( 4 )兩班數學教學任務。一(3)班的副班 主任。這學期對我來說是忙碌而充實的，而且我感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對本學期教學工作總結匯報如下：
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開學沒幾天，我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養(yǎng)不好，為此，我采取了一些有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。對于表現好的學生，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉，這個笑臉是好孩子標志，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵，每個學生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
二 、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、能力的培養(yǎng)
本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養(yǎng)，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的物體進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學“原來有多少的問題”有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就拿餅干做例子。我?guī)Я司艍K餅干，分給4個同學，手里還剩下5塊，問他們我原來帶了幾塊餅干?再讓學生把我的做法用語言 描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。再如：在教學“認識物體”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵，我又讓學生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形，讓學生利用身邊的物品制作立體圖形，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
四、注重學困生的輔導
對學困生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的自信心。
五、做好測試評估工作
考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!
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