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八年級己亥雜詩教案3篇

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  《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》,是八年級語文學(xué)習(xí)的重要詩篇。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級己亥雜詩教案,歡迎閱讀!

  八年級己亥雜詩教案篇一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讀、背、誦本詩。

  2、 聯(lián)系上下文、聯(lián)系作者寫作背景,理解詩意,體會情感。

  3、 初步感知本詩的構(gòu)詩與表達(dá)特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  詩句1-2行表達(dá)的內(nèi)容與表現(xiàn)的情感。(難點(diǎn))

  詩句3-4行表現(xiàn)的情感

  教具準(zhǔn)備:課件

  課時安排:一課時

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排:

  一、 明題,知背景,營造學(xué)習(xí)氛圍。

  以前我們學(xué)的詩多是唐宋時期的作品,今天我們將學(xué)習(xí)一篇距今僅一百多年,清代龔自珍的一首詩。仔細(xì)看老師寫課題,請書空一起寫。

  板書:己亥雜詩(師述:己,雜的字形)

  指名讀課題,結(jié)合課前搜集到的資料,解釋詩題。

  師述:中國古代用天干地支紀(jì)年法,本詩所指的“己亥年”是1839年。這一年龔自珍辭官南下,一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩。因?yàn)槎紝懹诩汉ツ?,所以將這315首詩都稱為——(讀課題)《己亥雜詩》。

  這一年,正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生。這時候,龔自珍寫下了這首詩——師配樂范讀。

  二、 讀好詩句,自學(xué)質(zhì)疑,整體把握詩的大意與情感。

  1、自由讀詩,(1)讀準(zhǔn)字音,停頓正確地讀順詩句。(2)借助注釋或工具書,聯(lián)系課前收集的資料,試?yán)斫庠娋涞囊馑肌?/p>

  看看通過自學(xué),能讀懂什么?有什么不明白的,做上記號,一會提出大家共同研究。

  2、 指名讀,評讀,練讀。(糾正字音與停頓)

  3、 匯報交流。

  學(xué)生自由交流,相機(jī)解決以下內(nèi)容:

  A. 九州生氣恃風(fēng)雷:

  “生氣”真的是指的中國“發(fā)脾氣”嗎?在這里用“生機(jī)勃勃的局面或者景象”這種說法更符合前文“九州”這樣的語言環(huán)境。

  B. 萬馬齊喑究可哀:萬馬啞了畢竟讓人覺得悲哀。

  C. 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才:“重抖擻”再次振作精神。

  “不拘一格”什么意思?在那個年代“拘”著什么“格”嗎? (清朝的死板、單一、陳舊的八股科舉制度來選拔人才,用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想)這不拘一格降人才就是希望打破死板、陳舊的制度,選拔任用各個方面的人才。

  4、 初步理解詩意能幫我們更好地讀書。讀全詩說說這首詩大概講了什么?

  教師梳理歸納:通過自學(xué),大家初步明白了詩句的意思,也都覺得對“萬馬齊喑”“風(fēng)雷”這些詞的理解有些模糊。我們就從這第一句開始,深入讀書,共同學(xué)習(xí)。

  八年級己亥雜詩教案篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。

  2.能借助注釋,結(jié)合相關(guān)資料,理解詩句意思,體會詩人的思想感情。

  過程方法

  借助注釋和圖畫,結(jié)合相關(guān)資料,理解詩句意思,體會詩人的思想感情。

  與價值觀:

  體會詩人渴望涌現(xiàn)各類人才以求革故鼎新的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  以讀解意,以畫悟情。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、出示課題,了解作者。

  1.朗讀《己亥雜詩》。

  2.作者簡介。

  龔自珍,號定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他詩、文、詞各體兼長,并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。

  《己亥雜詩》選自《龔自珍全集》,共350首,多詠懷和諷喻之作,寫于己亥年。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩,統(tǒng)名曰《己亥雜詩》,此選其一。

  二、古詩賞析。

  此詩前兩句寫景。望著夕陽西下,牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨,這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指,東即天涯海角,可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。

  后兩句抒情。落紅并不是無情的東西,它懷戀大自然,即使委落塵埃,也要化作春泥,護(hù)育新花生長。作者以落紅自比,言外之意是自己雖然辭官,但仍會關(guān)心國家的前途命運(yùn)。景中寓情,情中有景,情景交融。

  小結(jié):

  這首詩寫作者辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思,表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻,含意深刻,耐人尋味。

  朗讀并背誦詩歌。

  三、小結(jié)

  朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),重音合理,讀出作品的感情和氣勢。背誦古詩應(yīng)當(dāng)從整體上來把握作品,應(yīng)當(dāng)在明確作品的內(nèi)容,理清作品結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上,反復(fù)地誦讀,細(xì)心地體會作品的精妙之處。要在理解作品的基礎(chǔ)上背誦,在背誦的過程中加深對作品的理解。

  四、作業(yè)

  完成課后練習(xí)

  五、板書設(shè)計(jì)

  己亥雜詩

  一二句寫浩蕩離愁,黯淡宦情以“落紅”自現(xiàn)

  三四句寫不甘退伏,憧憬未來寄予愛國情懷

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八年級己亥雜詩教案3篇

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