開(kāi)學(xué)第一天怎樣讓小班幼兒不哭鬧
開(kāi)學(xué)第一天怎樣讓小班幼兒不哭鬧
開(kāi)學(xué)第一天，不少家長(zhǎng)如釋重?fù)?dān)，但也有不少孩子開(kāi)始鬧騰了，此時(shí)需要掌握正確的哄小孩子的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的讓小班幼兒不哭鬧的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
讓小班幼兒不哭鬧的方法一
1.事先帶孩子熟悉環(huán)境
孩子不愿去幼兒園終歸是由于不適應(yīng)，家長(zhǎng)可以在開(kāi)學(xué)的前一個(gè)星期，帶孩子到幼兒園參觀，和孩子說(shuō)一說(shuō)以前在幼兒園里發(fā)生的好玩的事情，激發(fā)孩子的興趣和開(kāi)學(xué)期望。鼓勵(lì)孩子在公共場(chǎng)合和其他的小朋友玩，讓孩子有個(gè)過(guò)渡期，提前適應(yīng)。
2.跟孩子說(shuō)明不能一直陪著他的原因
面對(duì)不想上學(xué)的孩子，有些家長(zhǎng)會(huì)暫時(shí)編一些謊話(huà)(比如陪他上課)來(lái)安撫孩子的情緒。其實(shí)，欺騙孩子，結(jié)果往往會(huì)適得其反。家長(zhǎng)的謊言是給孩子希望，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)這個(gè)希望落空時(shí)，落差感會(huì)讓孩子更加傷心，對(duì)幼兒園更加排斥。所以，與其欺騙，家長(zhǎng)不如告訴孩子實(shí)情，比如告訴孩子自己現(xiàn)在不能陪他上課，因?yàn)楸仨毴ド习嗟取?/p>
3.交代清楚接孩子的具體時(shí)間
一些孩子對(duì)幼兒園排斥，是對(duì)自己要離開(kāi)父母的孤獨(dú)情緒造成的。家長(zhǎng)不妨告訴孩子來(lái)接他回家的具體時(shí)間，這能讓孩子感到安心，可以耐心地等待父母。而且，家長(zhǎng)送孩子進(jìn)幼兒園后，不要逗留太長(zhǎng)時(shí)間，也不要再三回來(lái)查看情況，否則會(huì)引起孩子更強(qiáng)烈的不舍情緒。
4.態(tài)度要堅(jiān)決
有些家長(zhǎng)送孩子去幼兒園，自己會(huì)流露出不舍情緒，這會(huì)牽動(dòng)孩子的不舍，帶來(lái)更為嚴(yán)重的哭鬧。另外，一些家長(zhǎng)在孩子哭鬧后，心一軟，對(duì)孩子妥協(xié)，這只會(huì)變相地鼓勵(lì)孩子以哭鬧來(lái)達(dá)到見(jiàn)父母的目的。
5.轉(zhuǎn)移注意力
如果孩子認(rèn)為幼兒園沒(méi)什么樂(lè)趣，就會(huì)一直有排斥情緒。為緩解孩子的不適應(yīng)，家長(zhǎng)可以在送孩子去幼兒園的時(shí)候，帶一些孩子喜歡的玩具。當(dāng)孩子在幼兒園哭鬧想家的時(shí)候，這些熟悉的玩具可以很好地轉(zhuǎn)移他的注意力，孩子注意到玩玩具的快樂(lè)時(shí)，自然會(huì)忘卻自己對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。
讓小班幼兒不哭鬧的方法二
1提前帶孩子熟悉幼兒園
建議家長(zhǎng)在入學(xué)前帶孩子到幼兒園熟悉一下環(huán)境，條件允許建議可多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有趣的事情，這樣孩子對(duì)幼兒園甚至?xí)兴诖?/p>
2調(diào)整孩子的作息時(shí)間
有的孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時(shí)間不睡覺(jué)，到了上課時(shí)間又想睡覺(jué)，孩子可能會(huì)覺(jué)得幼兒園不如家里好，于是開(kāi)始想家，接著開(kāi)始焦慮不安和哭鬧。家長(zhǎng)應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時(shí)間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
3培養(yǎng)孩子自理能力
焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ睿谟變簣@需要自己動(dòng)手的事情不會(huì)做。在孩子入園前，家長(zhǎng)應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，比如學(xué)會(huì)自己吃飯、喝水、穿衣、上廁所等。如果是年齡較小的孩子，不會(huì)自己做這些事，則應(yīng)教會(huì)他(她)向老師求助，比如告訴老師自己要尿尿。
4幫孩子尋找歸屬感
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，這會(huì)讓他們感到害怕。因此讓孩子在幼兒園里找到歸屬感。家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一些專(zhuān)屬用品，如自己的書(shū)包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛(ài)的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
5幫孩子找小伙伴
很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，可以讓孩子跟小伙伴一起上學(xué)，有熟悉的人，孩子的分離焦慮也會(huì)減輕很多。
6給孩子安全感
孩子哭鬧時(shí)，不要責(zé)罵或呵斥，給他(她)一個(gè)擁抱并好好安慰，告訴他(她)媽媽(爸爸)一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他(她)，等孩子冷靜下來(lái)再離開(kāi)，而不要硬把孩子拖進(jìn)教室然后強(qiáng)行離開(kāi)。接孩子放學(xué)時(shí)一定要準(zhǔn)時(shí)，第一個(gè)星期可以帶著孩子喜歡的玩具或零食去接他(她)，讓他(她)覺(jué)得自己足夠被重視，以給予孩子足夠的安全感。
7增強(qiáng)幼兒園的吸引力
家長(zhǎng)接孩子放學(xué)時(shí)，不要接了孩子馬上就回家，可以陪孩子在學(xué)校的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地先玩一會(huì)兒。當(dāng)孩子玩得高興時(shí)，家長(zhǎng)要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來(lái)玩，這樣孩子可能會(huì)“懷念”在幼兒園玩耍的情景，就會(huì)有明天再來(lái)幼兒園的動(dòng)力。
8和孩子交流幼兒園的趣事
孩子上幼兒園之后，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流關(guān)于幼兒園的事物，比如問(wèn)問(wèn)孩子老師今天說(shuō)了什么，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)同學(xué)，同學(xué)跟你一起玩了什么等等。久而久之，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會(huì)更愛(ài)上幼兒園。
9家長(zhǎng)要調(diào)整好心態(tài)
當(dāng)孩子哭鬧著不想去幼兒園的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)心軟、動(dòng)搖。要知道，孩子雖然年齡小，但對(duì)爸爸媽媽的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當(dāng)他察覺(jué)到爸爸媽媽的動(dòng)搖時(shí)，會(huì)強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法。所以家長(zhǎng)一定要把握好心態(tài)，保持愉悅的情緒狀態(tài)送孩子去幼兒園，并對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì)。送完孩子后，不要躲在外面偷看孩子，以免被孩子看到家長(zhǎng)身影，更加哭得厲害。
10積極和老師溝通
入園時(shí)一定要將孩子的基本情況告訴老師，比如是否能自己吃飯、自己上廁所等，老師了解孩子的情況后才能照顧得更加到位，孩子就不會(huì)因?yàn)檫@些不適而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抗拒。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，以便跟孩子更好的交流和引導(dǎo)。
讓小班幼兒不哭鬧的方法三
入園準(zhǔn)備,與其說(shuō)是孩子做準(zhǔn)備,不如更準(zhǔn)確地說(shuō)是媽媽做準(zhǔn)備!準(zhǔn)備著讓孩子更多地了解幼兒園,準(zhǔn)備著預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的事情,準(zhǔn)備著以最放松的、胸有成竹的狀態(tài)幫助孩子順利進(jìn)入幼兒園!
對(duì)孩子來(lái)說(shuō),去上幼兒園是一段冒險(xiǎn)的旅程。他們第一次離開(kāi)媽媽,第一次孤身進(jìn)入陌生的環(huán)境,面對(duì)陌生的成人和小朋友,第一次開(kāi)始過(guò)集體生活。他們不可避免地因此焦慮,更讓他們焦慮的是,對(duì)于陌生環(huán)境里將要發(fā)生的事情,他們一無(wú)所知!
無(wú)助的不僅僅是孩子,對(duì)于即將把孩子送去幼兒園的媽媽來(lái)說(shuō),“如何為孩子做盡可能充分的準(zhǔn)備?”“如何緩解孩子的分離焦慮?”“如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活?”都是無(wú)法理清的難題。
入園前,確認(rèn)“你們準(zhǔn)備好了嗎?”
不管是孩子,還是媽媽,引發(fā)焦慮的一個(gè)重要原因都是:認(rèn)為自己還沒(méi)有準(zhǔn)備好,沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,所以,就讓我們一起來(lái)為即將到來(lái)的幼兒園生活,做好最充分的知識(shí)和心理準(zhǔn)備吧!
首先,媽媽要知道:我的孩子準(zhǔn)備好了嗎?
現(xiàn)在孩子入園的時(shí)間越來(lái)越早,很多孩子都在還沒(méi)準(zhǔn)備好的情況下,就被塞進(jìn)了幼兒園。當(dāng)一切沒(méi)有準(zhǔn)備好時(shí),孩子和媽媽都會(huì)焦慮、急躁。如果士兵還沒(méi)練好就上戰(zhàn)場(chǎng),肯定要吃敗仗,而孩子吃敗仗的后果就是:丟失對(duì)自己的信心,形成“學(xué)校很恐怖”的第一印象。
媽媽可以觀察一下,如果孩子在入園前和入園初,都表現(xiàn)出孤僻,很?chē)?yán)重地哭鬧,一想到幼兒園就表現(xiàn)出嚴(yán)重的恐懼感,甚至影響他吃飯、入睡,那么可以考慮暫緩入學(xué)。
其次,當(dāng)我們決定把孩子送去幼兒園時(shí),要杜絕一種思想:孩子哭是必然的!
讓孩子哭夠一定不是解決分離焦慮的唯一辦法。孩子分離焦慮嚴(yán)重,通常是因?yàn)轭A(yù)備工作不夠到位。如果你被派到月球去探險(xiǎn),而在此之前對(duì)月球沒(méi)有做任何考察,你敢去嗎?你一定是對(duì)月球了解越多,越敢去。
所以,不要聽(tīng)所謂的過(guò)來(lái)人說(shuō)“孩子都會(huì)哭,分離焦慮一定要經(jīng)歷,哭兩個(gè)禮拜就好了”這種話(huà)。這是自欺欺人的做法,明知道不對(duì),卻不找更好的辦法幫助孩子。
最后,把你剩下的所有時(shí)間都拿來(lái)積極地熟悉幼兒園,讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生好感。
最好盡早確定要上哪所幼兒園,然后拿出3~6個(gè)月的時(shí)間,讓孩子參與到預(yù)備工作中來(lái):把幼兒園當(dāng)成游樂(lè)場(chǎng),每周帶孩子去一次,讓孩子知道這是我們要慢慢進(jìn)入的場(chǎng)所。這樣孩子至少可以熟悉“我將來(lái)要來(lái)這個(gè)地方”,而不是只有“徹底的陌生感”。讓孩子先在幼兒園外面走走,找到合適的機(jī)會(huì)和幼兒園的老師、小朋友打打招呼。
跟在孩子屁股后面,一起參觀幼兒園。如果幼兒園主動(dòng)提供你們進(jìn)園參觀的機(jī)會(huì),那再好不過(guò)。重點(diǎn)在于,參觀過(guò)程由孩子主導(dǎo),父母跟隨。不管孩子想去小花園或者洗手間都可以,因?yàn)檫@就是他即將進(jìn)入的環(huán)境的一部分。讓孩子掌握主動(dòng)權(quán)的意義在于,他能獲得控制感,想靠在媽媽身上就靠在媽媽身上,想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),想回家也可以立刻回家。這能最快地讓孩子熟悉:這是什么地方?這里有哪些人?會(huì)發(fā)生哪些事?媽媽也能看到教室里在發(fā)生什么事情,老師會(huì)怎么處理問(wèn)題.
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