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《植物媽媽有辦法》人教版教案以及原文

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《植物媽媽有辦法》人教版教案以及原文

  《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。大家學習了《植物媽媽有辦法》這一篇課文了嗎?以下是小編為大家整理推薦關(guān)于《植物媽媽有辦法》人教版教案設(shè)計和原文,希望對大家有所幫助。

  《植物媽媽有辦法》人教版教案

  學習目標:

  1、知識與能力:會認本課的12個認讀生字,會寫10個生字,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。能正確流利地朗讀課文

  2、過程與方法:了解植物傳播種子的方法,看懂圖、理解詩句的意思。背誦課文。

  3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣,有觀察植物,了解植物的知識、探究植物秘的興趣。

  教學重點:

  在了解植物傳播種子的知識過程中,掌握本課生字,激發(fā)學生了解植物知識,探究大自然奧秘的興趣,把向書本和向大自然學習結(jié)合起來。

  教學難點:認識植物并知道傳播的方法。

  課前準備:多媒體課件,實物標本

  課時;第一課時

  教學過程;

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  同學們,假期的時候我們學校組織學生去北京旅游,那你們想去旅游嗎?今天這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)認真聽講的孩子到大自然中去游玩,大自然是個百寶箱里面有很多秘密呢,只有細心又聰明的孩子才能發(fā)現(xiàn)三把秘密之鑰,有了這三把鑰匙,就能開啟百寶箱得到秘密,你們能嗎?那好,那今天老師就和大家一起進行我們的發(fā)現(xiàn)之旅,看看植物媽媽到底有什么辦法。上課!(板書課題)

  二、初讀課文,感知大意

  我們的智慧列車馬上就要出發(fā)了,沒有車票可是不能上車的哦,想得到車票就要先用自己喜歡的方式讀課文,可以借助拼音,但是一定要把字音讀準。能做到嗎?那就開始讀吧

  1、生自由讀文。

  2、檢查字音,這些字你都認識嗎?出示帶拼音生字,領(lǐng)讀。學習多音字“得”,和“旅”字。誰想坐在列車的前排呢?那就要把這個字的字音讀準,出示”得”。還有一張票是可以坐在前面的,但是要有好的方法記住這個字,出示“旅”。(組詞)

  三、再讀課文,學習生字,寫6個生字

  我們的智慧列車現(xiàn)在繼續(xù)前進,來到了一片大草原,這是什么呀還開著金黃色的小花,{生:蒲公英,(板書)師:那你知道它為什么要有草字頭嗎?生:因為和植物有關(guān),只要和植物有關(guān)就都有草字頭。}誰知道蒲公英媽媽是怎么傳播種子的就能得到第一把秘密之鑰。蒲公英媽媽為孩子準備了什么?(生:降落傘。師:它還有其他的讀音嗎?帶詞語說)只準備降落傘就可以了嗎?還要有什么?生:風(看課件錄像描述或事物標本演示):風婆婆過來了,她輕輕地吹著,孩子們你出發(fā)我出發(fā),大家一個接一個地出發(fā)了。像這一個接一個就是文中的哪個詞語?“紛紛”,誰還能用“紛紛”說一句完整的話。你能和老師一起寫好這個字嗎?還有哪些字帶絞絲旁呢?寫“經(jīng)”,這個經(jīng)可以組什么詞呢?“已經(jīng)”大家可以注意了,這個已經(jīng)的已和自己的己的區(qū)別,誰發(fā)現(xiàn)了?生自己說區(qū)別。現(xiàn)在請小朋友們說一說,蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的?生:蒲公英是請風幫忙傳播種子的。(板書)

  恭喜你們得到了第一把秘密之鑰,現(xiàn)在我們繼續(xù)前進,哦,這又是什么?生:蒼耳。(板書)這個蒼字誰能記住它?(夏天蒼蠅,生活中識字,也可以是猜字謎,用草蓋倉庫)誰知道蒼耳媽媽是怎么傳播種子的就可以得到第二把秘密之鑰。蒼耳媽媽給孩子準備了什么?(鎧甲,圖片對照明白鎧甲意思)只準備鎧甲就夠了嗎?還要有“動物經(jīng)過,掛在動物身上種子就可以傳播了。”(最好動畫演示,其次實物演示,板書)種子可以傳播到哪里???(田野、山洼)這個山洼的洼為什么有三點水呢?那右邊的這兩個土呢?(這里可以靈活教,可以換偏旁“哇”“娃” “蛙”“鞋”“掛”如果能說一句順口溜更好,“有女就念娃,有水就念洼,有手就能掛,有口叫哇哇”為什么有女念娃呢?女生喜歡洋娃娃。)你們知道這么多漢字,那能寫好這兩個帶土的生字嗎,寫“洼、娃”(知道上下兩個土橫的長短,女字和女字旁的區(qū)別,再寫一個“如”)

  恭喜孩子們,你們經(jīng)過仔細觀察得到了第二把秘密之鑰,還剩最后一把你們就可以打開大自然的百寶箱了,要加油啊!出示豌豆圖片(板書)這是?豌豆,現(xiàn)在請四人小組討論一下,豌豆媽媽是用什么辦法傳播種子的呢?找到答案的小組就可以得到最后一把秘密之鑰了。生自由討論,(教師布置小組合作學習任務)

  1、說說這位植物媽媽請誰幫忙傳播種子?怎樣傳播?

  2、有感情地朗讀課文。

  3、提出還不懂的問題。

  生匯報,學習“啪(動作演示)”“炸”“蹦”(和腳有關(guān),還有哪些這樣的字呢?生自由說“踢、跑、跳”)

  多么聰明的孩子們啊,三把秘密之鑰都被你們找到了,馬上就可以開啟大自然的百寶箱了,可是,我還有個問題想問你們,難道植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?現(xiàn)在請大家讀一讀最后一個小節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?生回答,引導“識”在知識里讀輕聲。我們平時也要仔細觀察,誰有好辦法記住這個“察”字呢?(頭戴警察帽,下面是二小)你喜歡哪位植物媽媽的辦法?為什么?你喜歡哪位植物媽媽的辦法就讀哪個小節(jié)。

  四、挑蘋果游戲,鞏固生字

  百寶箱里有很多蘋果,蘋果正面寫著1—12數(shù)字,背面是本課的12個生字,學生任意挑選數(shù)字,讀字組詞。全讀對算打開百寶箱。

  聰明又細心的孩子們,你們勝利了,可以打開百寶箱啦!咦,這是什么?有這么多蘋果,到底哪個才是呢?我們請整堂課都認真聽講的同學來選擇一個號碼,那來教大家讀一下后面的生字吧,如果能帶詞語領(lǐng)讀就更好了。

  五、作業(yè)

  (老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學們把這種好習慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。)

  課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。

  《植物媽媽有辦法》的原文閱讀

  孩子如果已經(jīng)長大,

  就得告別媽媽,四海為家。

  牛馬有腳,鳥有翅膀,

  植物要旅行靠的什么辦法?

  蒲公英媽媽準備了降落傘,

  把它送給自己的娃娃。

  只要有風輕輕吹過,

  孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。

  蒼耳媽媽有個好辦法,

  她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

  只要掛住動物的皮毛,

  孩子們就能去田野、山洼。

  豌豆媽媽更有辦法,

  她讓豆莢曬在太陽底下,

  啪的一聲,豆莢炸開,

  孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

  植物媽媽的辦法很多很多,

  不信你就仔細觀察。

  那里有許許多多的知識,

  粗心的小朋友卻得不到它。


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