初三物理內(nèi)能教案
初三物理內(nèi)能教案
老師們通過(guò)制定一份教案設(shè)計(jì)，可以使教學(xué)方式有所提升。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于初三物理內(nèi)能教案以供大家參考學(xué)習(xí)。
初三物理內(nèi)能教案設(shè)計(jì)一
“內(nèi)能”教學(xué)目標(biāo)
a. 知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)
b. 知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變
c. 知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能
教學(xué)建議
“內(nèi)能”教材分析
分析一：教材先由分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)：分子做永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，與動(dòng)能概念相比，提出內(nèi)能的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示內(nèi)能與溫度有關(guān)，最后將內(nèi)能與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別.
分析二：本節(jié)知識(shí)可看作分子運(yùn)動(dòng)論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行分析.
“內(nèi)能”教學(xué)建議
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力.
建議二：在將內(nèi)能時(shí)要注意內(nèi)能的普遍性，一切物體都有內(nèi)能，要注意糾正低溫物體沒(méi)有內(nèi)能的誤解.
建議三：機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能，內(nèi)能包括分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，它們?cè)诟拍钌蠘O其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動(dòng)形式等方面進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說(shuō)明.
建議四：溫度與內(nèi)能的關(guān)系是一個(gè)要點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生從溫度變化去了解、理解內(nèi)能的變化，為后面章節(jié)講解內(nèi)能變化做鋪墊.另外，在講解溫度與內(nèi)能的關(guān)系時(shí)，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)猜測(cè)溫度與內(nèi)能大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
“內(nèi)能”教學(xué)設(shè)計(jì)示例 課題內(nèi)能
教學(xué)目標(biāo)1.知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)
2.知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變
3.知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能
教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系
教學(xué)方法講授、實(shí)驗(yàn)
教 具紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水
知識(shí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)
由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類比得出內(nèi)能的概念
二、內(nèi)能
物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能
三、內(nèi)能與溫度的關(guān)系
物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多
分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng).
初三物理內(nèi)能教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。
2、理解并能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
3、能正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別 過(guò)程與方法
1、學(xué)會(huì)用類比的方法探究物理問(wèn)題。
2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到用微觀理論去解釋宏觀現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中和相關(guān)科學(xué)技術(shù)中的物2、理學(xué)道理，有助于建立正確的科學(xué)觀。讓學(xué)生在探究過(guò)程中，體驗(yàn)物理概念的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 內(nèi)能概念的建立，能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn) 能正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。
教學(xué)工具
多媒體、燒杯、溫度計(jì)、水
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
【師問(wèn)】多媒體播放嫦娥二號(hào)奔月的視頻。嫦娥二號(hào)發(fā)射，進(jìn)入月球軌道三次制動(dòng)，依靠什么能量做動(dòng)力呢?
【師問(wèn)】裝著開(kāi)水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來(lái)，推動(dòng)塞的能量來(lái)自哪里?
【目的】激發(fā)興趣從學(xué)生熟知的現(xiàn)象入手來(lái)分析，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂(lè)于探究。
二、新知介紹
1、內(nèi)能的概念
【師問(wèn)】什么是內(nèi)能?對(duì)下列四圖進(jìn)行類比----分析------完成填空。
【生答】運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能。彈簧變形時(shí)的相互作用力具有彈性勢(shì)能。處于熱運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。分子與分子之間的相互作用力，使分子之間也具有勢(shì)能。
【師歸納】物體內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。它是不同于機(jī)械能的另外一種形式的能量。單位：焦耳(J)。
【師問(wèn)】?jī)?nèi)能和機(jī)械能是同種能量嗎?你能說(shuō)出它們的異同點(diǎn)嗎?
【生答】一切物體都具有內(nèi)能。
【師歸納】
物體的內(nèi)能是對(duì)一個(gè)物體而言，不能說(shuō)單個(gè)分子具有內(nèi)能。
一切物體不論溫度高低都具有內(nèi)能。
【師舉例】熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)很劇烈，它具有內(nèi)能;冰山上冰冷的冰塊，雖然溫度很低，但其內(nèi)部的分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以它具有內(nèi)能。一切物質(zhì)內(nèi)部的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以我們說(shuō)一切物質(zhì)都具有內(nèi)能。
2、探究?jī)?nèi)能的大小與什么因素有關(guān)
1)【師問(wèn)】相同質(zhì)量的熱水和冷水具有的內(nèi)能是否相同?
【生答】不相同
【師問(wèn)】哪種情況下內(nèi)能比較大?為什么?
【生答】熱水內(nèi)能較大。
【師講解】同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。反之，同一物體的溫度越低， 內(nèi)能越小。
【師問(wèn)】一杯75℃的水比一桶20℃的水的內(nèi)能大嗎?為什么?
【師講解】物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同時(shí)，無(wú)法比較內(nèi)能的大小。
2)【師問(wèn)】?jī)?nèi)能的大小跟物體的溫度有關(guān)。那么改變物體溫度的方法有哪些呢?
【實(shí)驗(yàn)演示】----升高鐵絲的溫度
?、倨胀ǖ囊桓F絲，我們能通過(guò)哪些方法使它的溫度升高?(即使它的內(nèi)能增加)
【生答】
A、放在太陽(yáng)下曬 B、在石頭上摩擦 C、放在熱水中燙 D、放在火上燒 E、用錘子 敲、放在手中捂 G、用力反復(fù)彎折
【師講解】做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能
3)【師講解】---熱傳遞
熱傳遞：溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過(guò)程叫做熱傳遞。
熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射。
【師問(wèn)】將鐵絲放在熱水中。思考它的內(nèi)能是如何變化的?
【生答】
鐵絲：吸收熱量，內(nèi)能增加;
熱水：放出熱量，內(nèi)能減少。
【師歸納】
熱傳遞的條件：是物體之間有溫度差。
熱傳遞方向：內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞
熱傳遞的過(guò)程實(shí)質(zhì)：是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程。
【目的】學(xué)生通過(guò) 教師的“演示”實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)興趣。
做功
【師問(wèn)】下列圖示現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的?
【結(jié)論】對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加。
實(shí)驗(yàn)探究—做功改變物體的內(nèi)能
1)【實(shí)驗(yàn)一】觀察實(shí)驗(yàn)1：
描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)中硝化棉的作用是什么?
實(shí)驗(yàn)中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做功?
【生答】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：棉花燃起來(lái)。
【師講解】壓縮空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高.
【目的】宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，滲透物理學(xué)的思想和方法。
2)【實(shí)驗(yàn)二】當(dāng)瓶塞跳飛出時(shí)，是瓶?jī)?nèi)水蒸氣對(duì)瓶塞做功，瓶?jī)?nèi)水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷，液化(填物態(tài)變化名稱)成小液滴，于是就觀察到“霧”這種現(xiàn)象。
3)【生活中的做功現(xiàn)象】
擦燃火柴時(shí),火柴的溫度升高 ,內(nèi)能 增大 。這是通過(guò) 做功的方式 改變火柴的內(nèi)能。將金屬塊在砂石上迅速地來(lái)回摩擦,金屬塊和砂石的溫度升高 ,內(nèi)能增大 ,這是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能。
【知識(shí)拓展】一小杯水和一大桶水，它們的溫度相同，它們的內(nèi)能是否相同?如果不同，哪一個(gè)的內(nèi)能大?
【師講解】物體的內(nèi)能還與它的質(zhì)量有關(guān)。
【師問(wèn)】
若物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度是否一定升高?
若物體內(nèi)能增加,是否一定是吸收了熱量?
5、例題講解
1)關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是( )
A.內(nèi)能是物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)所具有的能
B.熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
C.物體的溫度降低，內(nèi)能減少，當(dāng)降到0 ℃時(shí)物體就不具有內(nèi)能了
D.物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大
【師講解】機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。一個(gè)物體可能沒(méi)有機(jī)械能但一定有內(nèi)能，物體具有內(nèi)能的多少與機(jī)械能的大小間沒(méi)有直接聯(lián)系。物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增加，溫度降低，內(nèi)能減少，但由于分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能?？梢岳米龉蜔醾鬟f的方法來(lái)改變物體的內(nèi)能
【答案】
2)關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說(shuō)法中正確的是( )
A.溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多
B.物體內(nèi)能增加，溫度一定升高
C.物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量
D.物體溫度升高，它的熱量一定增加
【師講解】?jī)?nèi)能是構(gòu)成物體的所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，溫度的高低影響分子運(yùn)動(dòng)平均快慢，對(duì)分子動(dòng)能有影響。內(nèi)能的大小不僅與物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素有關(guān)，所以溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多。物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，如晶體在熔化時(shí)吸熱，內(nèi)能增加，但溫度保持不變。改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞，物體內(nèi)能增加可能是從周圍吸熱，也可能是外界對(duì)物體做了功。熱量是熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少，它反映了物體能量的變化量，所以經(jīng)常用“吸收”或“放出”來(lái)描述熱量，不能用“含有”或“具有”等詞來(lái)描述。
初三物理內(nèi)能教案練習(xí)題
1、關(guān)于內(nèi)能，下例說(shuō)法中正確的是( C )
A、物體的內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量
B、物體的內(nèi)能增大，一定是外界對(duì)它做了功
C、同一物體，溫度越高，它的內(nèi)能就越大
D、物體的機(jī)械能增加，它的內(nèi)能一定增大
2、下例事例中，屬于用熱傳遞的方法改變內(nèi)能的是(B )
A、地球外的石塊，墜入地球的大氣層，成為流星
B、涼雞蛋泡在熱水中溫度升高
C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱
D、鋸木頭時(shí)，鋸條變得燙手
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