八年級(jí)物理重力教案

　　一份優(yōu)秀的物理教案，往往能使學(xué)生更能有興趣的聽下去。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)戆四昙?jí)物理重力教案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　八年級(jí)物理重力教案：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.1 知識(shí)與技能：

　　知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因;

　　知道重力的方向以及重垂線的應(yīng)用;

　　理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

　　1.2過程與方法 ：

　　通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力的因素;

　　通過“實(shí)驗(yàn)分析”強(qiáng)化理解重力方向及重心。

　　1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象，物理規(guī)律的興趣，提高學(xué)生辯證的分析物理知識(shí)的意識(shí);

　　培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　2.1 教學(xué)重點(diǎn) 重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向。

　　2.2 教學(xué)難點(diǎn) 重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重垂線的應(yīng)用。

　　教學(xué)工具

　　多媒體，教學(xué)用直尺、彈簧秤等

　　教學(xué)過程

　　6 教學(xué)過程

　　6.1 引入新課

　　【師】今天有一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适乱僖淮螌⒔o大家，那就是牛頓的故事。

　　大家都知道，牛頓是因?yàn)楸粯渖弦活w蘋果掉下來給砸了，然后就發(fā)現(xiàn)了力，這個(gè)力，跟今天我們學(xué)習(xí)的——重力，就是息息相關(guān)的了。

　　【生】那我也要被蘋果砸一下。

　　6.2 新知介紹

　　一、重力

　　【師】老師將小球放在手中，松開手，請(qǐng)同學(xué)們觀察松開手以后小球如何運(yùn)動(dòng)?【生】會(huì)掉下來呀。

　　【師】它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變了沒有?為什么會(huì)發(fā)生這些現(xiàn)象?

　　【生】改變了。下落的速度變快了。是因?yàn)橛兄亓Α?/p>

　　【總結(jié)】小球下落，它的速度越來越快，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化.由于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可見小球受到了力的作用。

　　【師】那么這個(gè)重力的方向是怎樣的呢?

　　【生】“力的方向是向下的。”

　　【師】為什么小球在拋出以后運(yùn)動(dòng)的速度越來越慢，為什么小球會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向?

　　【生】也是因?yàn)樗艿搅讼蛳碌闹亓Α?/p>

　　【師】以上現(xiàn)象都說明小球受到了一個(gè)向下的力，一個(gè)物體受到力的作用，一定有另外的物體對(duì)它施加這種作用.拋出小球以后、小球向上運(yùn)動(dòng)，速度越來越慢.上升到一定高度改變運(yùn)動(dòng)方向，向下運(yùn)動(dòng)，而且速度越來越快.產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是由于小球受到了地球的吸引而受到了力.這個(gè)力我們叫它重力。

　　重力的方向豎直向下。

　　二、重力的大小

　　【師】

　　日常生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重力是有大小的，這里有兩個(gè)金屬球，一個(gè)大一個(gè)小，我們請(qǐng)一位同學(xué)到前面來把這兩個(gè)金屬球放在手心感覺一下。

　　【師】這兩個(gè)金屬球哪個(gè)質(zhì)量大?

　　【生】大金屬球.

　　【師】金屬球的重力和它的質(zhì)量是什么關(guān)系?

　　【生】質(zhì)量越大的金屬球，它的重力也越大。

　　【師】回答的很對(duì)，但這只是一個(gè)定性的結(jié)論，下面我們定量的研究這個(gè)問題.在研究這個(gè)問題之前我們先要明確一下，物體所受重力的大小可以用彈簧秤來測(cè)量，

　　大金屬球彈簧秤示數(shù)大，掛小金屬球的彈簧秤示數(shù)小，彈簧秤的讀數(shù)就等于物體的重力。我們每個(gè)同學(xué)的課桌上有一個(gè)彈簧秤和3個(gè)100g的鉤碼，請(qǐng)同學(xué)們分別測(cè)出100g、200g、300g的鉤碼所受的重力，并計(jì)算出重力跟質(zhì)量的比值，下面開始實(shí)驗(yàn)。

　　將實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)填入下表。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

　　大量的實(shí)驗(yàn)和我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)都告訴我們，質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍、物體的重力與質(zhì)量成正比，它們的比值是9.8N/kg，如果用G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示9.8N/kg，那么重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成如下表達(dá)式:

　　重力公式：G=mg

　　【師】請(qǐng)同學(xué)考慮一下g=9.8N/kg，它的物理意義是什么?

　　質(zhì)量是1kg的物體，受到的重力是9.8N.

　　利用這個(gè)公式，我們可以已知質(zhì)量計(jì)算出物體的重力，也可以已知重力求出物體的質(zhì)量.但計(jì)算中要注意質(zhì)量的單位用千克，計(jì)算出重力的單位是牛，下面請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，質(zhì)量是450g的物體重力是多少?

　　【例題】質(zhì)量是450g的物體受到的重力是多少?

　　【分析】利用重力公式，G=mg=0.45kg*9.8N/kg=4.41N

　　物體受到的重力是4.41N.

　　三、重心

　　【師】重心

　　請(qǐng)同學(xué)們把直尺、鋼筆、鉛筆放在手指上并且讓它們能靜止不動(dòng).

　　【師】是不是隨便怎么放，直尺、鋼筆等物品都可以在手指上靜止不動(dòng).

　　【生】不是，對(duì)每一樣?xùn)|西總是有一個(gè)固定的位置.

　　【師】這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，物體受到的重力可以看成集中在一個(gè)點(diǎn)上，如果這個(gè)點(diǎn)正好在手指中間的位置，物體就可以不掉下來，這點(diǎn)是重力在物體上的作用點(diǎn)，我們叫它重心。

　　【師】剛才實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們是否注意到，直尺重心的位置與鋼筆、圓珠筆等物體重心的位置有什么不同，沒注意的同學(xué)可以再試一下.

　　【生】直尺重心的位置正好在中間的位置，鋼筆、圓珠筆就不在中間.

　　【師】同學(xué)們觀察的很好，這說明物體重心的位置與物體的形狀，材料是否均勻有關(guān)。

　　【總結(jié)】外形規(guī)則，密度均勻的物體的重心就在它的幾何中心，如球心、圓心、正方形對(duì)角線的交點(diǎn)。

　　現(xiàn)在同學(xué)們的課桌上都有兩塊不規(guī)則的紙板，大家能不能想一個(gè)辦法，迅速、準(zhǔn)確的找到它重心的位置。

　　利用重力的方向豎直向下這一物理規(guī)律，利用幾何中兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)的數(shù)學(xué)規(guī)律來確定不規(guī)則物體重心的位置的方法叫——吊線法。

　　【例題】小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下：

　　(1)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)記錄如表：

　?、僭谔骄窟^程中，需要的測(cè)量工具有

　　②分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是： .

　　(2)在探究重力方向時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，

　　操作如下：將該裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出：重力的方向總是 。

　　【分析】

　?、俑鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?ldquo;探究物體所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，找出需要測(cè)量的物理量：質(zhì)量與重力，選取測(cè)量工具;

　?、诜治霰碇袛?shù)據(jù)，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系;

　　根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答，建筑工人經(jīng)常用重垂線來檢查墻壁是否豎直.

　　解：(1)①實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的物理量是：質(zhì)量與重力，所以測(cè)量工具為：天平和彈簧測(cè)力計(jì);

　　②分析表中數(shù)據(jù)，物體所受的重力隨質(zhì)量的增加而增大，且比值是常數(shù)，說明：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.

　　(2)逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會(huì)觀察到懸線OA的方向不變，由以上分析可知，重力的方向總是豎直向下的.

　　故答案為：(1)①天平;彈簧測(cè)力計(jì);②物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比;(2)不變;豎直向下。

　　課堂練習(xí)

　　1、如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是(　C　)

　　2、設(shè)想從某一天起，地球?qū)λ形矬w的引力均減小一半，那么對(duì)于漂浮在水面上的船來說，下列說法中正確的是(　AD　)

　　A.船受到的重力將減小 B.船受到的重力將不變

　　C.船的吃水深度將減小 D.船的吃水深度將不變

　　3、如圖所示，是一輛靜止在水平地面上的小車，在其支架的桿上固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球，關(guān)于桿對(duì)小球的作用力的描述，下列說法正確的是(　A　)

　　A.力的方向豎直向上，大小為mg

　　B.力的方向沿桿向上，大小為mg

　　C.力的方向垂直于桿向上，大小為mg

　　D.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一點(diǎn)方向上，大小為mg

　　4、俗話說：“人往高處走，水往低處流”.水總是從高處流向低處是因?yàn)樗艿?/p>

　　力的作用，這個(gè)力的方向是.

　　答案：重;豎直向下。

　　5、體檢時(shí)測(cè)體重，一同學(xué)站在體重計(jì)上，體重計(jì)的示數(shù)是42kg.已知他每只腳與秤臺(tái)的接觸面積為l.4×10﹣2m2.

　　求：

　　(1)他對(duì)秤臺(tái)的壓力大小和壓強(qiáng)大小各是多少?

　　(2)如果他提起一只腳，體重計(jì)的示物是多少?此時(shí)秤臺(tái)受到的壓強(qiáng)是多大?(g取10N/kg)

　　答案：他對(duì)臺(tái)秤的壓力為420N，壓強(qiáng)是1.5×104Pa.

　　(2)如果他提起一只腳，體重計(jì)的示物是42kg，此時(shí)秤臺(tái)受到的壓強(qiáng)是3×104Pa.

　　課后小結(jié)

　　由于小球受到了地球的吸引而受到了力.這個(gè)力我們叫它重力。

　　重力的方向豎直向下。

　　物體的重力與質(zhì)量成正比，它們的比值是9.8N/kg，如果用G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示9.8N/kg，那么重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成如下表達(dá)式:

　　重力公式：G=mg

　　物體受到的重力可以看成集中在一個(gè)點(diǎn)上，如果這個(gè)點(diǎn)正好在手指中間的位置，物體就可以不掉下來，這點(diǎn)是重力在物體上的作用點(diǎn)，我們叫它重心。

　　外形規(guī)則，密度均勻的物體的重心就在它的幾何中心，如球心、圓心、正方形對(duì)角線的交點(diǎn)。

　　利用重力的方向豎直向下這一物理規(guī)律，利用幾何中兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)的數(shù)學(xué)規(guī)律來確定不規(guī)則物體重心的位置的方法叫——吊線法。

　　課后習(xí)題

　　完成配套課后練習(xí)題