生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個為什么。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)戆四昙壩锢韷簭?qiáng)教案的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　八年級物理壓強(qiáng)教案：

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1.通過探究實(shí)驗(yàn)，知道壓力的作用效果與哪些因素有關(guān);

　　2.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位，能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

　　過程與方法

　　1.通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程;

　　2.通過實(shí)驗(yàn)探究、初步理解物理中的研究問題的常用方法—控制變量法。

　　情感態(tài)度與價值觀 1. 通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)方法的重要性;

　　2. 通過對日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識應(yīng)用于日常生活、生產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解壓強(qiáng)概念。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】比值定義法定義壓強(qiáng)。

　　教學(xué)工具

　　一頭削尖的鉛筆、四角小桌、海綿

　　教學(xué)過程

　　一、引入課題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　提出問題

　　兩個手指的受力有什么不同?

　　兩個手指的感受有什么不同?

　　觀察兩個手指的凹陷有什么不同?

　　和這個實(shí)驗(yàn)類似的情況生活中還有很多，我們再看一個圖片。

　　兩個人對雪地的壓力是差不多

　　的，但壓力的效果相同嗎?

　　你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢?

　　帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　引導(dǎo)

　　上面這些現(xiàn)象都與我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)。

　　引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　首先讓我們用實(shí)驗(yàn)來探究影響壓力作用效果的因素。

　　根據(jù)剛才的分析，你覺得影響壓力作用效果的因素有什么?

　　那我們要用什么方法，來分別研究兩個因素對壓力作用效果的影響呢?

　　我們把壓力作用面積叫做受力面積。

　　提供的器材有：小桌、海綿、砝碼。

　　引導(dǎo)學(xué)生得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　一、壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)

　　二、新課講授

　　從剛才的分析可知，如果要比較壓力的作用效果大小，怎么辦?

　　那要是壓力和受力面積都不相同，怎么辦?在前面的學(xué)習(xí)中有沒有能借鑒的方法。

　　非常好。壓力和受力面積的比值可以定量的描述壓力的作用效果，我們給他起個新名字叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。

　　二、壓強(qiáng)

　　1.定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。

　　用p表示壓強(qiáng)、F表示壓力、S表示受力面積　　　　。

　　壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。

　　提出問題

　　根據(jù)壓強(qiáng)的公式，壓強(qiáng)的單位應(yīng)該是什么?

　　為了紀(jì)念科學(xué)家帕斯卡在物理學(xué)，特別是壓強(qiáng)知識上的貢獻(xiàn)，我們把N/m2用一個專用名稱代替：帕斯卡。

　　2.壓強(qiáng)的單位：

　　國際單位：帕斯卡，簡稱：帕， 符號：Pa。

　　將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。

　　1 Pa表示物體每平方米面積上受到的壓力是1牛。

　　水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5×10-2 m2，計(jì)算書對桌面的壓強(qiáng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)算，糾正計(jì)算過程中錯誤(過程略)

　　提出問題

　　拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)的?

　　類似的事例你還知道哪些?

　　展示各種減小壓強(qiáng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　(具體內(nèi)容略)

　　三、減小或增大壓強(qiáng)

　　1.減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積;

　　提出問題

　　為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢?

　　展示各種增大壓強(qiáng)的事例，帶領(lǐng)學(xué)生分析

　　(具體內(nèi)容略)

　　2.增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。

　　課后小結(jié)

　　本節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)探究了影響壓力作用效果的因素，進(jìn)而形成壓強(qiáng)的概念，并討論了增大減小壓強(qiáng)的方法和在實(shí)際生活中應(yīng)用的事例。

　　課后習(xí)題

　　1.判斷一下下列各圖中,表面受到的壓力的大小,已知物體A的重力GA=10N,物體B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N

　　甲圖 乙圖 丙圖 丁圖 戊圖

　　甲圖中地面受到的壓力是______N;乙圖中地面受到的壓力是______N;丙圖中地面受到的壓力是_____N;丁圖中地面受到的壓力是_____N;戊圖中頂面受到的壓力是______N.

　　2、壓力的作用效果與__________和_____________有關(guān).

　　3.某物體對桌面的壓強(qiáng)是1×104Pa,它的物理意義是_______________________________

　　4.你有一瓶沒有開啟的汽水,瓶內(nèi)二氧化碳給瓶蓋一個14N的力,若瓶蓋的面積為175px2,則瓶蓋受到的壓強(qiáng)是( )

　　A 0.5×10-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2×104Pa

　　5.如圖所示是研究壓力作用效果的實(shí)驗(yàn):

　　(1)比較甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)可知,壓力作用效果跟______________________有關(guān)系.

　　(2)比較甲、丙兩個實(shí)驗(yàn)可知,壓力作用效果跟______________________有關(guān)系.

　　6.一個物體的質(zhì)量是3kg,放在水平地面上,已知它與地面的接觸面積為2500px2,計(jì)算這個物體對地面的壓強(qiáng).(g=10N/kg)

　　7.一個正方體木塊的邊長是250px,把它放在水平桌面上,計(jì)算它對桌面的壓強(qiáng).(已知木塊的密度是0.6×103kg/m3;g=10N/kg)