八年級(jí)物理第一節(jié)課教案

　　法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級(jí)物理第一節(jié)課教案，歡迎閱讀!

　　八年級(jí)物理第一節(jié)課教案：

　　第一節(jié) 走進(jìn)物理世界大門

　　一、教學(xué)目標(biāo)要求

　　1.知道基礎(chǔ)物理由力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等。 初步了解物質(zhì)世界有宏觀、微觀、宇觀三個(gè)層次。

　　2.經(jīng)歷閱讀、思考、討論，并動(dòng)手做一系列簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)過程，初步體會(huì)學(xué)習(xí)物理與其他學(xué)科的不同方法。

　　3. 對(duì)物質(zhì)世界產(chǎn)生神秘感，對(duì)物理學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索的欲望，初步認(rèn)識(shí) "沒有物理學(xué)就沒有現(xiàn)代文明"的道理。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解物理學(xué)的三大社會(huì)功能。難點(diǎn)是使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)在素質(zhì)教育中的特殊性。

　　三、教學(xué)過程

　　1.情景創(chuàng)設(shè)

　　讓學(xué)生自己閱讀課文.

　　2.討論交流與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　教師再圍繞什么是物理學(xué)，物理學(xué)的研究對(duì)象是什么這些問題，廣泛應(yīng)用生活中的器材開展實(shí)驗(yàn):

　　(1)要求每個(gè)學(xué)生用紙片和橡皮做落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)。

　　(2)學(xué)生用雙手摩擦，或用手來回與鉛筆摩擦，感受機(jī)械能變成熱能的過程。

　　(3)摩擦帶電實(shí)驗(yàn)。

　　(4)利用教室中的電器，演示電的現(xiàn)象等。

　　通過上述身邊實(shí)驗(yàn)，引出物理學(xué)中力、熱、聲、光、電的不同內(nèi)容。并為引出物理學(xué)廣泛研究領(lǐng)域作準(zhǔn)備。

　　3.介紹宇觀世界、微觀世界及其基本觀測(cè)方法。

　　結(jié)合教材中的教材上圖1-1-1、圖1-1-2、圖1-1-3及圖1-1-4進(jìn)行介紹，主要著眼于說明物理學(xué)的研究范圍:力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子學(xué)。說明:宇觀世界的觀測(cè)需要望遠(yuǎn)鏡與探測(cè)器，而微觀世界的觀測(cè)與研究使用各種顯微鏡、粒子加速器即可。教師也可以針對(duì)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡、"勇氣號(hào)"火星探測(cè)器等一些較為新奇的內(nèi)容略作展開。

　　4.用圖片、資料、多媒體，聯(lián)系學(xué)生身邊的事實(shí)以及家居生活的現(xiàn)代化設(shè)備，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)"物理學(xué)是改變世界的科學(xué)"這一論斷的初步認(rèn)識(shí)。

　　5.介紹一些科學(xué)家的事跡

　　6.作業(yè):

　　1.回家與爸爸媽媽一起看物理書，討論什么是物理學(xué)?討論發(fā)生在家里的物理現(xiàn)象和物理學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的主要作用。

　　2.寫一篇對(duì)物理學(xué)的初步認(rèn)識(shí)的小論文。

　　3.做一些小實(shí)驗(yàn)

　?、?靜電小實(shí)驗(yàn)

　?、?三原色陀螺

　　第二節(jié) 觀察物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性，物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。 了解物質(zhì)世界幾種常見的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)每種運(yùn)動(dòng)形式能舉出一些典型例子，初步知道它們和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

　　2. 通過回憶、聯(lián)想生活中大量運(yùn)動(dòng)，觀察圖片、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體或動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)不同形式物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的過程，知道觀察研究不同物體運(yùn)動(dòng)要用不同的方法。

　　3. 通過對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的觀察，知道物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)多樣性，復(fù)雜性，形成關(guān)注物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及其變化的意識(shí)。了解各種運(yùn)動(dòng)形式與人類的生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系。初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)的進(jìn)步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。

　　二、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入: (談話)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，應(yīng)使每一個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)形形色色，但是并不是每個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)大家都能認(rèn)識(shí)到，需要通過觀察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助儀器(望遠(yuǎn)鏡或顯微鏡)進(jìn)行觀察，有的需要通過間接觀察和思考，才能知道它們的運(yùn)動(dòng)。這也是為什么本節(jié)的節(jié)名為"觀察物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)"的考慮，希望能引起學(xué)生對(duì)周圍世界各種運(yùn)動(dòng)的觀察和研究的興趣。

　　1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的普遍性，滲透著運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

　?、僮寣W(xué)生體會(huì)判斷物體靜止和運(yùn)動(dòng)不能憑感覺，需要有科學(xué)方法;判斷有些物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)如電磁波，熱運(yùn)動(dòng)，雖然人眼不能直接看到，但可以由電磁運(yùn)動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的效應(yīng)間接地觀察。

　?、谖镔|(zhì)的運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性、與靜止的相對(duì)性(舉例說明)

　　2.逐個(gè)認(rèn)識(shí)基本運(yùn)動(dòng)形式。

　　①教師拿出香水，問：你們知道這是什么嗎?(不知道)教師再打開香水蓋噴，(學(xué)生回答：香水)你怎么知道的?(聞到了香氣)香水在我手中，你們?cè)趺磿?huì)聞到?這說明了什么?香水分子在運(yùn)動(dòng)。

　　再充分利用教材的彩圖，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論交流來進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)"分子熱運(yùn)動(dòng)"的認(rèn)識(shí)。

　?、陂_閉電燈、收音機(jī)、學(xué)生互打手機(jī)等來認(rèn)識(shí)電電磁運(yùn)動(dòng)。

　?、劢榻B聲的傳播、光的傳播等。這些是與學(xué)生們生活緊密相關(guān)的運(yùn)動(dòng)形式。

　　關(guān)于原子內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)與第一節(jié)介紹過的原子結(jié)構(gòu)是密不可分的，原子內(nèi)部有兩種不同運(yùn)動(dòng)：一種是核外電子的運(yùn)動(dòng)，如導(dǎo)體的導(dǎo)電是原子核最外層電子變成自由電子的運(yùn)動(dòng)，原子發(fā)光、煤、石油、有機(jī)物燃燒是核外價(jià)電子的運(yùn)動(dòng);X光、紅外線、激光都是核外內(nèi)層電子運(yùn)動(dòng)。另外一種是核內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，常見的是放射性現(xiàn)象，放出α、β、γ三種射線。這三種射線對(duì)生命物質(zhì)都有殺傷作用，原子彈爆炸主要利用這三種射線形成殺傷力，核反應(yīng)堆為什么要筑起厚厚的防護(hù)層，就是防止這些射線影響人體健康，醫(yī)療上則用γ射線殺死殘害人體健康的癌細(xì)胞。

　　三、發(fā)展空間

　　(一)"家庭實(shí)驗(yàn)室"指導(dǎo)

　　(1)觀察油滴在水面上運(yùn)動(dòng)。

　　(2)與媽媽討論做飯中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式。

　　第三節(jié) 認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能量

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知道一切物體都是有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。 初步了解光能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。 知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。

　　2. 通過聯(lián)系生活，觀察教材圖片，讓學(xué)生們自己來認(rèn)識(shí)常見的這些能量形式。 通過觀察、討論分析初步認(rèn)識(shí)不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。

　　3. 通過物質(zhì)世界不同運(yùn)動(dòng)和能量形式的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)能量轉(zhuǎn)化利用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生們對(duì)大千世界有一個(gè)概括的具體的認(rèn)識(shí)，拉近了物理與學(xué)生之間的距離，感到物理學(xué)就在身邊，物理學(xué)與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。

　　二、教學(xué)過程

　　1. 讓學(xué)生們閱讀課文，然后討論下列問題

　　①我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聯(lián)系著哪些能量?學(xué)生們自己說說每天生活中至少應(yīng)有哪些能量?

　?、谖覀?nèi)粘Ｉ钪邢牡哪芰渴窃趺崔D(zhuǎn)化的，即什么能轉(zhuǎn)化成什么能?

　　③如果世界上突然沒有電能，整個(gè)社會(huì)將會(huì)怎么樣?沒有光能這個(gè)世界又將如何?

　?、茉鯓诱J(rèn)識(shí)能源技術(shù)革命與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系?

　　2.教師小結(jié)，并認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)化

　　(1)點(diǎn)燃火柴，觀察光能、內(nèi)能和化學(xué)能及其互相轉(zhuǎn)化。

　　(2)啟閉教室內(nèi)電燈、演示電能、光能和能內(nèi)及互相轉(zhuǎn)化。

　　(3)雙手摩擦或手捋鉛筆體驗(yàn)機(jī)械能、內(nèi)能及互相轉(zhuǎn)化。

　　三、發(fā)展空間指導(dǎo)

　　1. 觀察自己家里的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫下表

　　洗衣機(jī) 電燈 熱水器 電扇 電視 音響 電話 電能變成其他能量形式

　　2.將一細(xì)鐵絲，來回反復(fù)彎折，可以折斷鐵絲，這時(shí)發(fā)現(xiàn)鐵線是否燙手，分析一下這個(gè)過程能量轉(zhuǎn)化。

　　3.社會(huì)調(diào)查：(1)市場(chǎng)有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。(2)一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這些活動(dòng)讓同學(xué)們感受不同能量之間的轉(zhuǎn)化。