2016新人教版九年級(jí)物理教案
2016新人教版九年級(jí)物理教案
學(xué)習(xí)物理很難，所以掌握方法很重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你收集整理2016新人教版九年級(jí)物理教案，歡迎閱讀!
2016新人教版九年級(jí)物理教案
二、電生磁
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)。
知道通電導(dǎo)體的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。
理解電磁鐵的特性和工作原理。
2、過(guò)程和方法
觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。
探究通電螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)的方向。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙。
重、難點(diǎn)：
試驗(yàn)探究電流的磁效應(yīng)的規(guī)律。
探究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)規(guī)律。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：2時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。
2、同名磁極相互 ，異名磁極相互 ;磁極間的相互作用是通過(guò) __________發(fā)生的。
3、磁場(chǎng)的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時(shí) 極所指的方向就是該點(diǎn)的 ;可以利用帶箭頭的曲線(xiàn)來(lái)描述磁場(chǎng)，這樣的曲線(xiàn)叫做 。
4、使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫 。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：試驗(yàn)“猜一猜”
利用隱蔽的通電螺線(xiàn)管吸引小鐵釘，讓學(xué)生猜是什么物體?磁體對(duì)進(jìn)入磁場(chǎng)的物體會(huì)發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場(chǎng)、控制磁場(chǎng)?
進(jìn)行新課：
1、電流的磁效應(yīng)：
試驗(yàn)：53頁(yè)圖8.2-2示，結(jié)果
結(jié)論：通電導(dǎo)體的周?chē)写艌?chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng)。(這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn))
思考：為什么手電筒、普通電線(xiàn)通電時(shí)吸引力好像不存在?……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)?(做成螺線(xiàn)管，也叫線(xiàn)圈，如……開(kāi)始的試驗(yàn))
2、探究：通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)
猜想：通電螺線(xiàn)管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似?
(1)試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示
(對(duì)比條形磁體)
結(jié)論：通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。指出N極、S極
猜想：改變電流方向，磁場(chǎng)方向會(huì)不會(huì)變化?
(2)試驗(yàn)：54頁(yè)圖8.2-4示，但電流方向相反
結(jié)果：
結(jié)論：
指出圖8.2-5中的N極、S極
討論：能否利用一句話(huà)來(lái)概括這普遍性的規(guī)律?(參考55頁(yè)提示)
(3)安培定則： 右手握螺線(xiàn)管，讓四指彎向螺線(xiàn)管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線(xiàn)管的N極。
練習(xí)：判斷一些通電螺線(xiàn)管的N、S極
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。
重、難點(diǎn)：
知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關(guān)的實(shí)際器材。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線(xiàn)管知識(shí)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么?它有什么作用?
進(jìn)行新課：
1、電磁繼電器：
(1)、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的構(gòu)造圖再實(shí)物觀察。
(3)、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明。
(4)、使用方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、說(shuō)明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問(wèn)題。
2、揚(yáng)聲器：
(1)、結(jié)構(gòu)：接線(xiàn)柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理：
注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說(shuō)明。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學(xué)后記：
三、電磁繼電器 揚(yáng)聲器
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。
初步認(rèn)識(shí)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。。
重、難點(diǎn)：
知道電磁繼電器、揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)原理。
能分析有關(guān)的實(shí)際器材。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、電磁繼電器、燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
復(fù)習(xí)磁場(chǎng)、螺線(xiàn)管知識(shí)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：影響電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的因素是什么?它有什么作用?
進(jìn)行新課：
1、電磁繼電器：
(1)、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)控制高電壓、強(qiáng)電流電路的裝置。
(2)、結(jié)構(gòu)：先觀察59頁(yè)的構(gòu)造圖，再實(shí)物觀察。
(3)、原理：對(duì)照結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明。
(4)、使用方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、說(shuō)明。
(并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理)
學(xué)生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問(wèn)題。
2、揚(yáng)聲器：
(1)、結(jié)構(gòu)：接線(xiàn)柱、量程、示數(shù)、分度值
(2)、原理：
注意電信號(hào)與聲信號(hào)的轉(zhuǎn)換，對(duì)照結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行說(shuō)明。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本60頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
分析這幾種器材，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
教學(xué)后記：
四、電動(dòng)機(jī)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用。
初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程和方法
經(jīng)歷制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，了解直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。
重、難點(diǎn)：
磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。
電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造與原理。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、磁體、線(xiàn)圈、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
評(píng)講上一節(jié)的物理套餐的內(nèi)容
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：通電導(dǎo)體的周?chē)写艌?chǎng)，等效一磁體，把它放在另一磁場(chǎng)中，會(huì)不會(huì)發(fā)生作用?
進(jìn)行新課：
1、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用：
實(shí)驗(yàn)：61頁(yè)圖8。4——1示
結(jié)果：
結(jié)論：(學(xué)生分析，教師總結(jié))
通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場(chǎng)方向有關(guān)。
2、磁場(chǎng)對(duì)通電線(xiàn)圈的作用：
實(shí)驗(yàn)：62頁(yè)圖8。4-2示
結(jié)果：轉(zhuǎn)動(dòng)(左右)
結(jié)論：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)
學(xué)生探究：讓線(xiàn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)
(讓學(xué)生按照課本步驟完成，并說(shuō)明這就是一個(gè)小電動(dòng)機(jī))
3、電動(dòng)機(jī)：
看錄像、然后分析總結(jié)如下：
(1)、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器
(2)、原理：通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
(3)、重點(diǎn)分析圖8。4-5，說(shuō)明為什么要換向器。
(4)、簡(jiǎn)述“生活中的電動(dòng)機(jī)”
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
65頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
教學(xué)后記：
五、磁生電
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
知道發(fā)電機(jī)的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。
知道我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。
2、過(guò)程和方法
探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁的關(guān)系。
觀察體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是如何發(fā)電的。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。
認(rèn)識(shí)創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索，初步具有創(chuàng)造意識(shí)。
重、難點(diǎn)：
電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流。
發(fā)電機(jī)的基本構(gòu)造與原理。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、磁體、線(xiàn)圈、開(kāi)關(guān)、發(fā)電機(jī)模型
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
1、丹麥物理學(xué)家 證實(shí)電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，電流的磁場(chǎng)方向與 有關(guān)。
2、電動(dòng)機(jī)的工作原理： 。電動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。
3、直流電動(dòng)機(jī)是由 、 、 、 組成的。
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：電流周?chē)写艌?chǎng)，哪能不能利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流?
進(jìn)行新課：
探究：什么情況下磁可以生電?66頁(yè)圖8。5——1示
結(jié)果：
次序 實(shí) 驗(yàn) 條 件 電流表指針?lè)磻?yīng)
1
置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場(chǎng)中，
且保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。
2
更換強(qiáng)磁體，增強(qiáng)磁場(chǎng)，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。
3 把單根導(dǎo)線(xiàn)換成匝樹(shù)很多的線(xiàn)圈，仍保持導(dǎo)體與磁場(chǎng)相對(duì)靜止。
4
維持上實(shí)驗(yàn)器材不變，使導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中沿不同方向運(yùn)動(dòng)。
1、電磁感應(yīng)：(法拉第實(shí)驗(yàn))
導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。
思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件?
(學(xué)生總結(jié))
條件：
(1)、電路閉合
(2)、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
(利用這結(jié)論做成電動(dòng)機(jī))
2、發(fā)電機(jī)：
看錄像、然后分析總結(jié)如下：
(1)、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子
(2)、原理：電磁感應(yīng)實(shí)質(zhì)是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
(3)、交流電(AC)： 周期性改變方向的電流。 (分析清楚)
(4)、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。
單位——赫茲(赫)符號(hào)：Hz
我國(guó)家庭電路的電流頻率是50Hz
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：
1、1831年，英國(guó)物理學(xué)家 利用磁場(chǎng)產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。
2、導(dǎo)體在 中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，是一種 。產(chǎn)生的電流叫做 。
3、電路中產(chǎn)生 ，叫交變電流。
4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位是 ，簡(jiǎn)稱(chēng) ，符號(hào)為 。我國(guó)電網(wǎng)以交流供電，頻率為 。
5、發(fā)電機(jī)發(fā)電過(guò)程是 轉(zhuǎn)化過(guò)程，是把 轉(zhuǎn)化成 。
6、發(fā)電機(jī)的工作原理是 。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
69頁(yè)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
教學(xué)后記：
第九章《信息的傳遞》單元計(jì)劃
課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：
1、知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度。
2、知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。
3、了解電磁波在信息傳遞中的作用。
4、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響。
全章概述：
人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)邁入了一個(gè)信息時(shí)代。有形的材料、能源是財(cái)富，無(wú)形的信息是財(cái)富的源泉。在工業(yè)化社會(huì)里，交通運(yùn)輸是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈;而在信息化時(shí)代，通信是信息時(shí)代的生命線(xiàn)。信息是當(dāng)今社會(huì)人們生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的重要元素。了解信息是如何傳遞的，信息技術(shù)的由來(lái)，現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展，是每個(gè)生活在信息化社會(huì)中的公民適應(yīng)信息化社會(huì)生活的需要。因此，在以素質(zhì)教育為目的的初中物理教材中，介紹“信息的傳遞”的內(nèi)容是必需的，它體現(xiàn)了教材內(nèi)容的時(shí)代性。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初中生對(duì)通信的知識(shí)既有興趣又有需求，所以我們有必要把信息傳遞的方式介紹給學(xué)生。
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這章的要求并不高，而涉及通信的知識(shí)又往往很難，所以我們采用通俗易懂的方式來(lái)展開(kāi)教材。“信息的傳遞”一章內(nèi)容涵蓋了人類(lèi)通信發(fā)展的過(guò)程和跨度很大的通信技術(shù)。
教材首先對(duì)通信發(fā)展進(jìn)行回顧，以組合圖的方式展開(kāi)，使同學(xué)們對(duì)通信的歷史有個(gè)概括性的了解，也對(duì)現(xiàn)代通信的快捷和方便有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，數(shù)字通信在現(xiàn)代通信中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。本章簡(jiǎn)單地介紹了模擬通信和數(shù)字通信，并說(shuō)明了數(shù)字通信的優(yōu)勢(shì)。
在我們周?chē)嬖谥鞣N頻率的電磁波，但由于電磁波看不見(jiàn)摸不著，教材通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)示意性地說(shuō)明電磁波是如何產(chǎn)生和如何傳播的，并給出了電磁波頻率、波長(zhǎng)和波速的關(guān)系。
我們的生活中已經(jīng)離不開(kāi)了廣播和電視，教材通過(guò)方框圖的形式簡(jiǎn)單地介紹了廣播和電視的大致工作過(guò)程。本章還介紹了微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信，為學(xué)生展示了現(xiàn)代通信的發(fā)展方向。
課時(shí)安排：
1、現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話(huà)
2、電磁波的海洋
3、廣播、電視和移動(dòng)通信
4越來(lái)越寬的信息之路
一、現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解電話(huà)是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。
了解電話(huà)交換機(jī)的用處。了解模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)的區(qū)別。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)觀看錄像、老師講解，了解電話(huà)是如何傳遞。
通過(guò)學(xué)生分析、討論，說(shuō)明電話(huà)交換機(jī)的作用。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)了解貝爾發(fā)明電話(huà)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生不怕困難，積極探索精神，了解技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的作用。
通過(guò)學(xué)生討論分析，培養(yǎng)合作精神。
重、難點(diǎn)：
電話(huà)的結(jié)構(gòu)與原理。
電話(huà)交換機(jī)的作用、數(shù)字、模擬信號(hào)。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、 電話(huà)機(jī)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
無(wú)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：“烽火臺(tái)”……古代信息的傳遞方式，現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些?
進(jìn)行新課：
1、電話(huà)的結(jié)構(gòu)： 貝爾發(fā)明了電話(huà)
話(huà)筒：把聲信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，結(jié)構(gòu)與麥克風(fēng)相同
聽(tīng)筒：把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲信號(hào)，結(jié)構(gòu)象喇叭
電話(huà)線(xiàn)：傳遞信號(hào)
2、電話(huà)交換機(jī)：
想想議議： 完成課本77頁(yè)的問(wèn)題
結(jié)果：利用電話(huà)交換機(jī)可以大量減少線(xiàn)路。
電話(huà)交換機(jī)之間可以連接
簡(jiǎn)述電話(huà)交換機(jī)的發(fā)展過(guò)程
分析：占線(xiàn)的現(xiàn)象
3、模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)：
模擬信號(hào)：信號(hào)電流的頻率、振幅變化情況與聲音的頻率、振幅變化情況完全一樣，模仿聲信號(hào)的電信號(hào)。
缺點(diǎn)：在傳輸、放大、加工的過(guò)程中易失真，從而使傳遞的信息發(fā)生變化。
數(shù)字信號(hào)：利用數(shù)字的組合來(lái)代表信息的信號(hào)。
特點(diǎn)：一般只有兩個(gè)數(shù)字，在傳輸、放大、加工的過(guò)程中很穩(wěn)定，容易編輯。
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后79頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
二、電磁波的海洋
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解電磁波的產(chǎn)生和傳播。
知道光是電磁波，電磁波在真空的傳播速度。
知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空的傳播。
重、難點(diǎn)：
電磁波的產(chǎn)生。
波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)、 收音機(jī)、電源、導(dǎo)線(xiàn)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
無(wú)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：電話(huà)的傳播需要電話(huà)線(xiàn)，收音機(jī)、電視信號(hào)的傳播沒(méi)有導(dǎo)線(xiàn)，它們靠什么傳播?……電磁波
進(jìn)行新課：
1、電磁波的產(chǎn)生：
演示：課本80頁(yè)試驗(yàn)
結(jié)果：產(chǎn)生了電磁波(為什么電流要時(shí)斷時(shí)續(xù))
結(jié)論：變化的電流產(chǎn)生電磁波
項(xiàng)目 振動(dòng)源 波的形成
水波
聲波
電磁波 木棍的上下振動(dòng)
發(fā)聲體的往復(fù)振動(dòng)
導(dǎo)體中電流不斷變化
2、電磁波的傳播：
在很多介質(zhì)中可以傳播，在真空中也能傳播;
在真空中的傳播速度最大，用c表示：c=3×108m/s這是宇宙中最大的速度
?、俨ㄩL(zhǎng)：用λ表示，單位是m
?、陬l率：1秒鐘變化的次數(shù)，用f表示，單位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它們的關(guān)系：c=λf
3、電磁波的分類(lèi)：
課本81頁(yè)圖示，分類(lèi)的依據(jù)是頻率或波長(zhǎng)
光也是一種電磁波
閱讀“科學(xué)世界”
錄像……電磁波的海洋
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后83頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
三、廣播通信、電視、移動(dòng)電話(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
了解無(wú)線(xiàn)電廣播的大致工作過(guò)程。
大致了解電視的工作過(guò)程。
了解移動(dòng)電話(huà)是怎樣工作的。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)了解廣播、電視和移動(dòng)電話(huà)的工作過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。
重、難點(diǎn)：
了解廣播、電視和移動(dòng)電話(huà)的工作過(guò)程
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
無(wú)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：前面我們知道電磁波可以在真空、空氣中傳播，
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)電磁波的一些應(yīng)用。
進(jìn)行新課：
1、無(wú)線(xiàn)電廣播：
大致過(guò)程：課本84頁(yè)圖示
聲信號(hào)→電信號(hào)→電磁波→發(fā)射→接收機(jī)→聲信號(hào)
但有兩個(gè)問(wèn)題：
?、傩盘?hào)弱
?、陬l率低，傳遞性差
解決方法：
?、俜糯?/p>
?、诩右惠d波，接收后再去掉
例：聲信號(hào)10000Hz+載波100000Hz=110000Hz發(fā)射
接收后110000Hz-載波100000Hz=聲信號(hào)10000Hz
2、電視的發(fā)射和接收：
對(duì)照課本85頁(yè)圖分析說(shuō)明
(傳播過(guò)程與無(wú)線(xiàn)電廣播基本相同，但多了圖像信號(hào)，必
須把圖像轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，與聲音一起發(fā)射)
3、移動(dòng)電話(huà)：
即有發(fā)射功能，又有接收功能。(可以看做是廣播電臺(tái)與收音機(jī)的組合)
無(wú)繩電話(huà)：
閱讀“科學(xué)世界”“STS”
觀看錄像：
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后89頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。
教學(xué)后記：
四、越來(lái)越寬的信息之路
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能
常識(shí)性了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類(lèi)帶來(lái)的便利，提高學(xué)科學(xué)的技術(shù)。
重、難點(diǎn)：
了解科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力
教學(xué)器材：
電腦平臺(tái)
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測(cè)評(píng)：
無(wú)
二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：
引入課題：前面我們學(xué)習(xí)電話(huà)、廣播、電視、無(wú)線(xiàn)電話(huà)，著都是信息傳遞的方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳遞的方式還會(huì)越來(lái)越多。
進(jìn)行新課：
1、微波通信：
微波：波長(zhǎng)在10m~1mm之間，頻率在30MHz~300000MHz
之間的電磁波。
優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開(kāi)通大量的頻道，穿透性好。
缺點(diǎn)：傳播近似直線(xiàn)，不能沿地球表面?zhèn)鞑?，在地面的傳播距離短。
改進(jìn)方式：需要大量的中繼站，約50km一個(gè)。
討論：能否用月球做中繼站?
結(jié)論：不行，但可以用衛(wèi)星做中繼站。
2、衛(wèi)星通信：利用衛(wèi)星做中繼站的微波通信方式。
同步衛(wèi)星：
優(yōu)點(diǎn)：覆蓋范圍廣，只要三個(gè)衛(wèi)星就可以讓信號(hào)覆蓋全球。
3、光纖通信：利用頻率更高的光波進(jìn)行信息傳遞。
優(yōu)點(diǎn)：頻率高，信息傳遞的效率高，可以同時(shí)開(kāi)通大量的
頻道，穿透性好。
但普通的光不可以：發(fā)散性，不單一
激光：頻率單一、方向集中，可以用來(lái)傳遞信息。
光導(dǎo)纖維：
閱讀“科學(xué)世界”“STS”
4、網(wǎng)絡(luò)通信：把計(jì)算機(jī)連在一起，實(shí)現(xiàn)信息共享。
優(yōu)點(diǎn)：
電子郵件：
因特網(wǎng)：
觀看錄像：
3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后97頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”
完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。
小 結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。
課后活動(dòng)：
完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。
課本后練習(xí)。