高考考前復習數學的方法

　　在高考來臨之前，我們要怎樣做好數學的復習呢?下面是學習啦小編網絡整理的高考考前復習數學的方法以供大家學習。

　　高考考前復習數學的方法(一)

　　(一)最后沖刺要靠做“存題”

　　在東莞中學數學老師吳強看來，數學學科的最后沖刺無非解決兩個問題：“一個是扎實學科基礎，另一個則是彌補學生自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個問題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。

　　吳強還建議，數學的復習資料里有一些歸納知識點和知識結構的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過去的知識點進行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。

　　(二)錯題重做

　　臨近考試，要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

　　(三)回歸課本

　　結合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數;結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題;結合題型創(chuàng)新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發(fā)回歸課本。

　　(四)適當“讀題”

　　讀題的任務就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點。讀題強調解讀結合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經熟練了的部分跳過去，單刀直入，解決最關鍵的環(huán)節(jié)，收到省時、高效的效果。

　　(五)基礎訓練

　　客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓練以客觀題和前三個解答題為主，其訓練內容應包括以下方面：基礎知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網絡交會點處的“小題大做”。

　　建議：考生心理調適更重要

　　對考生而言，考試能力方面的準備已基本結束，實力想有大提高也幾乎不太可能，剩下來更重要的是心理調適——這是絕大部分接受采訪的老師們的共識。

　　家長也同樣需要心理調整，老師幾乎都不約而同地提到家長也要“放輕松”。吳宗志說，家長切忌再給孩子增加壓力。而吳強則建議家長，最近就不要在孩子面前提“考試目標”、“心水高校”等，以免增加考生的緊張程度。

　　高考考前復習數學的方法(二)

　　在最后的復習階段，考生要回歸課本，理清數學的知識主線，透徹地掌握知識結構，熟記數學概念、公理、定理、性質、法則、公式，要做透課本中的典型例題和習題，用聯(lián)系的觀點研究課本上的變式題，雖然這一屆學生是非課改的“末代考生”，但考生不必過于擔心，活學活用，相信自己能考好。

　　1、回歸課本

　　這段時間，學生可以根據個人情況看課本，尤其是教材里B組題要多看。根據多年經驗，往年高考中的一些大題都是由這些題演變而來的。

　　回歸課本并不是死讀書，而是針對《考試大綱》上所要求的，哪些知識點已經掌握，哪些知識點掌握得不牢固，哪些還沒有掌握，一定要心中有數。迅速、準確、有效地查出所缺內容，并及時補上。該記的公式、定義、特殊的結論，決不偷懶，一定記好。

　　對基礎知識及老師講授的知識，要從源頭上搞清楚來龍去脈，只有理解了知識，內化了知識，在新的情境下才能被激活，頭腦中儲備這樣的知識越多，解決問題時才能做到左右逢源，達到以不變應萬變的效果。

　　縱觀這么多年的解析幾何，所考內容基本上是曲線的定義、軌跡的方程、直線與曲線的綜合、韋達定理、函數的最值、特殊的結論。每一步所用知識點都是平時做過許多遍的，只是缺乏臨場的冷靜，不敢做，導致計算不出甚至沒有思路。

　　2、解題要快、準、規(guī)范

　　現(xiàn)階段，我們不主張學生采用題海戰(zhàn)術，但數學這個科目又比較特殊，三天不做題，就會生疏。從各科目比較來看，數學是最容易眼高手低，尤其是不少題看著似乎都知道咋做，但真正做起來，卻理不清頭緒。

　　剩下這段時間，學生們每周都要做兩套題，做題時間最好是在下午3：00~5：00，因為高考時，數學考試是這個時間段。做題時，學生爭取做到做題快、答案準、答題規(guī)范。優(yōu)秀的學生要對自己嚴要求，爭取在100~110分鐘內把題做完，選擇題該估算的估算，該檢驗的檢驗，該猜想的猜想。而基礎相對薄弱的學生，要學會大題小做，適當放棄，對于一題多問的題，尤其是后兩道大題，不妨試著做一問，過于難的，干脆放棄，把這部分時間放在自己會做的題上，提高正確率。

　　另外，這段時間，考生一定要把平時的模擬題再溫習一下，尤其是平時的錯題，一定要仔細研究，爭取不再犯類似的錯誤。

　　3、勤于思考

　　拔尖學生反應快的原因之一，就是大腦中儲存了許多定理之外的基本問題，從定理引申出來或從難題中提取出來的基本問題，這種問題我們稱為“思維模塊”。“思維模塊”的作用就是，遇到具體的問題，其儲存的信息就容易被調動起來，以達到分解問題或解決問題的目的，從而大化小、難化易。盡管高考追求“以能力立意”、“多考一點理解，少考一點記憶”、“多考一點想，少考一點算”，但落實到學生身上，恰恰需要加強記憶，熟記常用知識點，熟記“思維模塊”，在理解的基礎上記憶，構建成知識網絡，盡量使常用知識達到數學教育專家齊智華所要求的“知識的傻瓜化”。

　　找準方向，力爭高考時不留遺憾，或將遺憾減少到最小就是你的勝利。