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初中生物考試必背知識(shí)歸納整理

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  初中的生物其實(shí)并不難學(xué),覺得難學(xué)的同學(xué)主要是沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法,以及課后沒(méi)有做好知識(shí)點(diǎn)的歸納整理,為此,以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中生物考試必背知識(shí),希望可以幫到你!

  初中生物考試必背知識(shí)

  ▌生物圈是所有生物的家

  1,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,被稱為“綠色水庫(kù)”的是森林生態(tài)系統(tǒng)

  2,生態(tài)系統(tǒng):指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。它包括生物部分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者)和非生物部分(陽(yáng)光、空氣、水、溫度等),二者缺一不可。

  3,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

  4,生物與生物的關(guān)系:捕食關(guān)系(吃與被吃的關(guān)系)、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系(爭(zhēng)奪食物、空間等)、合作關(guān)系。

  5,食物鏈:起點(diǎn)是一定是生產(chǎn)者(植物)。終點(diǎn)是消費(fèi)者(動(dòng)物)。食物鏈中的箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向。

  ▌顯微鏡細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

  1,顯微鏡所看物象是倒像,放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡的乘積。放大倍數(shù)越大,視野越暗,細(xì)胞放大倍數(shù)越大,觀察到的細(xì)胞總數(shù)越少(大暗少)

  2,調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu):光線暗時(shí):用大光圈、凹面鏡

  光線強(qiáng)時(shí): 用小光圈、平面鏡

  3,制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,應(yīng)滴加一滴清水;制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片,應(yīng)滴加一滴生理鹽水,目的是為了保持細(xì)胞正常的形態(tài);二者均用稀碘液染色,目的是為了更好觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

  4,動(dòng)植物細(xì)胞的最根本的區(qū)別是有無(wú)細(xì)胞壁,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁,液泡,,葉綠體(植物的綠色部分,一般在葉片中才有,當(dāng)然部分莖也有)

  5,動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)(膜、核、質(zhì))

  光合作用的器官是葉,場(chǎng)所是葉綠體;動(dòng)物植物呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體

  細(xì)胞核:儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)(DNA是主要的遺傳物質(zhì))

  細(xì)胞膜:控制物質(zhì)進(jìn)出

  液泡:存在酸甜苦辣等物質(zhì)

  ▌細(xì)胞的生活及生物體的結(jié)構(gòu)層次

  1、細(xì)胞的分裂:就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞數(shù)目和形態(tài)結(jié)構(gòu)和原細(xì)胞一樣

  2、細(xì)胞的分化:形成不同形態(tài)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞群的過(guò)程。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織

  3、植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體

  4、綠色植物細(xì)胞細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體/

  5、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體(胞織器系人)

  6、動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體

  7、單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng),通過(guò)表膜進(jìn)行呼吸,通過(guò)食物泡消化食物

  8、病毒:個(gè)體微小,無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中,僅有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成

  ▌被子植物的一生

  1、孢子植物有

  (1)藻類植物:無(wú)根、莖、葉的分化

  (2)苔蘚植物:有假根,有莖葉的分化

  (3)蕨類植物:有根莖葉的分化

  2、種子的基本結(jié)構(gòu):種皮和胚(胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成)

  3、菜豆種子與玉米種子的相同點(diǎn):都有種皮和胚 不同點(diǎn):菜豆種子無(wú)胚乳,玉米種子有胚乳;有胚乳的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由胚乳提供,無(wú)胚乳的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供

  4、裸子植物的特征:種子裸露,外面無(wú)保護(hù)它的果皮;被子植物的特征:種子外面有果皮保護(hù),種子被包在果實(shí)之中,免受外界環(huán)境的危害,更加適應(yīng)陸地生活

  5、種子萌發(fā)的環(huán)境條件:適宜的溫度,一定的水分和充足的空氣;自身?xiàng)l件:籽粒飽滿,胚結(jié)構(gòu)完整,不在休眠期的種子

  6、種子的萌發(fā)過(guò)程:吸收水分→營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸、胚根→胚根發(fā)育成根,胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉

  7、根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū),枝條由芽發(fā)育成

  8、植株生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是:含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽

  9、花的主要結(jié)構(gòu):雄蕊、雌蕊(必不可少),花要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩過(guò)程

  10、受精完成后,子房發(fā)育成果實(shí);子房壁發(fā)育成果皮;胚珠發(fā)育成種子;受精卵發(fā)育成胚。

  ▌綠色植物與生物圈的水循環(huán)

  1,植物根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū),原因:它生有大量的根毛適于吸水,,

  2,導(dǎo)管是運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu),運(yùn)輸方向向上;篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu),運(yùn)輸方向向下

  3,蒸騰作用;植物體內(nèi)的水分通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程。植物吸收的水大部分用于蒸騰作用,為植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽提供了動(dòng)力

  4,氣孔是蒸騰失水的門戶,是氣體交換的窗口。

  ▌綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

  1,光合作用的實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。原料:二氧化碳和水,產(chǎn)物:有機(jī)物和氧氣。場(chǎng)所:葉綠體 條件:光

  2,光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水→ 有機(jī)物+氧氣

  3,呼吸作用的實(shí)質(zhì):活細(xì)胞通過(guò)線粒體,利用氧氣,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。原料:有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物:二氧化碳和水及能量。場(chǎng)所:線粒體

  4,呼吸作用的反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣 → 二氧化碳+水

  5,光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡;生物圈中的能量最終來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能

  6,呼吸作用為生命活動(dòng)提供能量

  7,為了延長(zhǎng)蔬菜、水果的儲(chǔ)藏時(shí)間一般通過(guò)低溫,干燥等措施來(lái)減弱呼吸作用。

  ▌人的生殖、人體的營(yíng)養(yǎng)

  1,消化吸收的主要器官是小腸

  2,平時(shí)為生命活動(dòng)提供能量的主要是糖類

  3,參與構(gòu)建和修復(fù)細(xì)胞的是蛋白質(zhì),因此處于生長(zhǎng)發(fā)育期及處于術(shù)后康復(fù)期的人應(yīng)該多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物

  4,不是細(xì)胞的組成成分,不提供能量,但是維持某些生命活動(dòng)的重要物質(zhì)的是維生素

  5,缺維生素A 得夜盲癥(傍晚看不清東西),應(yīng)多補(bǔ)充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜

  缺維生素B 得腳氣病

  缺維生素C 得壞血病(牙齦出血),應(yīng)多吃新鮮的果蔬

  缺維生素D 得佝僂病、骨質(zhì)疏松癥(夜盲A腳氣B壞血C佝僂D)

  6,肝臟是最大的消化腺,它分泌的膽汁不含消化酶,能把脂肪變成脂肪微粒,促進(jìn)對(duì)脂肪的消化

  7、糖類的起始消化部位是口腔;蛋白質(zhì)的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小腸;胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質(zhì)的酶(萬(wàn)能消化液),因此三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要消化場(chǎng)所是小腸。

  8、男性主要生殖器官:睪丸——產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

  女性主要生殖器官:卵巢——產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素

  子宮:胚胎發(fā)育的場(chǎng)所 輸卵管:精子、卵細(xì)胞相遇形成受精卵的場(chǎng)所

  ▌人體的呼吸

  1,呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,因?yàn)榉尾粩喟褟耐饨绲玫降难鯕饨粨Q給肺部的毛細(xì)血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧,氧氣含量增多,由靜脈血變成動(dòng)脈血。(肺循環(huán))

  2,血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí),把氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)交換給組織細(xì)胞,供它們呼吸作用使用,氧氣含量減少,動(dòng)脈血變成了靜脈血(體循環(huán))

  3,消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結(jié)構(gòu)是咽

  4,肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)。

  5,氧氣通過(guò)肺泡進(jìn)入血液,與紅細(xì)胞結(jié)合,最終運(yùn)往全身組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物

  ▌人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

  1,血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成,血漿(主要成分是水),主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及廢物,紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣。

  2,白細(xì)胞的作用:吞噬病菌 白細(xì)胞過(guò)多:患炎癥 紅細(xì)胞過(guò)少:貧血癥(多吃含鐵和蛋白質(zhì)的食物)

  2,動(dòng)脈血:含氧豐富,顏色鮮紅 靜脈血:含氧較少,顏色暗紅

  3,血管的連接:(心室發(fā)出的血管)動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈(回到心房的血管)

  4,為血液循環(huán)提供動(dòng)力的器官是:心臟

  5,心臟中的瓣膜:房室瓣(血液只能由心房流向心室) 動(dòng)脈瓣(血液由心室流向動(dòng)脈) 靜脈瓣(只存在于四肢靜脈中)

  6,體循環(huán)的起點(diǎn):左心室 肺循環(huán)的起點(diǎn):右心室

  7,血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),二者同時(shí)進(jìn)行;體循環(huán)、肺循環(huán)的區(qū)分:肺循環(huán)一定經(jīng)過(guò)肺部,體循環(huán)不經(jīng)過(guò)肺部。

  8,背誦口訣:我左圖右,上房下室;房連靜,室連動(dòng);左室主動(dòng),右室肺動(dòng);

  右房上下,左房肺靜;心肌最厚左心室。

  初中生物學(xué)習(xí)方法

  (1)分析和綜合的方法

  分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法,綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一種思維方法,分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法,兩者密切聯(lián)系,不可分割。只分析不綜合,就會(huì)見木而不見林;只綜合不分析,又會(huì)只見林而不見木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí),既可先分析后綜合,也可先綜合后分析,還可以邊分析邊綜合。

  (2)比較和歸類的方法

  比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比,以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行:一是尋找出知識(shí)之間的相同之處,即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處,即同中求異。

  歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn),把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法:一是科學(xué)歸類法,即從科學(xué)性出發(fā),按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;二是實(shí)用歸類法,即從實(shí)用性出發(fā),按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

  比較和歸類互為前提,一方面只有通過(guò)比較,認(rèn)識(shí)生物的異同點(diǎn)之后,才好進(jìn)行歸類;另一方面,只有把生物進(jìn)行歸類,才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

  (3)系統(tǒng)化和具體化的方法

  系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類,而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理,使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式,把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,適用具體化的方式有兩種:一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐,分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。

  (4)抽象和概括的方法

  抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法,抽象可以有兩種水平層次的抽象:一是非本質(zhì)屬性的抽象;二是本質(zhì)屬性的抽象。

  概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種思維方法,它也有兩種水平層次:一是非本質(zhì)屬性的概括,叫做感性概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括,叫做理性概括。

  抽象和概括也是互為前提的,相輔相成的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行抽象中以概括,概括中以抽象,以達(dá)到對(duì)知識(shí)正確、深入的掌握。

  初中生物記憶方法

  (1)簡(jiǎn)化記憶法

  即通過(guò)分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質(zhì),很多單位形成兩條脫氧核酸鏈,成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

  (2)聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分,可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái),記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水,蛋是蛋白質(zhì),糖指葡萄糖,鹽代表無(wú)機(jī)鹽)。

  (3)對(duì)比記憶法

  在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容,可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái),然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

  (4)綱要記憶法

  生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶??蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái),作為知識(shí)的綱要,抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜,但它也有一定規(guī)律可循,無(wú)論是哪一類有機(jī)物的代謝,一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程,這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。

  (5)衍射記憶法

  此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程,把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如,以細(xì)胞為核心,可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說(shuō)、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

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