初中歷史復(fù)習(xí)題歸納有哪些
初中歷史復(fù)習(xí)題歸納有哪些
學(xué)習(xí)初中歷史靠死記硬背很難學(xué)好，多做題目才是真。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中歷史復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初中歷史復(fù)習(xí)題
第一部分 選擇題
1、 每年的6月26日是世界禁毒日。歷史上英國曾以向中國傾銷禁品—鴉片為直接原因發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大影響是( )
A、 中國大量白銀流入英國
B、 一批中國人毀于鴉片
C、 開放通商口岸
D、 中國開始淪為半殖民地半封建社會
2、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山”詩句頌揚的是( )
A、林則徐進(jìn)行虎門銷煙
B、鄧世昌參與黃海大戰(zhàn)
C、關(guān)天培虎門抵抗英軍
D、左宗棠率兵收復(fù)新疆
3、鴉片戰(zhàn)爭是中國近代歷史的轉(zhuǎn)折點，這里的轉(zhuǎn)折不包括( )
A、社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
B、社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變
C、中國社會主要階級地位的轉(zhuǎn)變
D、中國革命任務(wù)的轉(zhuǎn)變
4、在中國近代史上，總計割占我國領(lǐng)土最多和通過一個條約得到我國賠款最多的國家分別是( )
A、俄國 英國
B、俄國 日本
C、美國 日本
D、法國 日本
5、右圖是我國著名的中西合璧的皇家園林遭到外國強盜的摧殘后的遺跡。它首次遭到西方列強掠奪和焚燒發(fā)生在( )
A.鴉片戰(zhàn)爭時期
B.第二次鴉片戰(zhàn)爭時期
C.甲午中日戰(zhàn)爭時期
D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時期
6、1861年，維克多•雨果在給朋友的信中怒斥火燒圓明園的罪行：“在我們眼中，中國人是野蠻人，可是你看文明人對野蠻人干了些什么!”信中的“文明人”指的是( )
A、英國軍隊
B、法國軍隊
C、英法聯(lián)軍
D、八國聯(lián)軍
7、在中國近代史上，曾經(jīng)割占中國領(lǐng)土的國家有( )
?、俣韲?②法國 ③日本 ④英國
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
8、下列有關(guān)太平天國運動和義和團(tuán)運動相同點的敘述，正確的是( )
A、都曾經(jīng)建立起與清政府對峙的政權(quán)
B、都曾與美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)的“洋槍隊”開戰(zhàn)
C、斗爭的矛頭都是直指帝國主義侵略勢力
D、都是以農(nóng)民為主體的運動，最后都被中外反動勢力聯(lián)合絞殺
9、《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，得到這一結(jié)論的主要依據(jù)是( )
A、允許列強在華投資建廠
B、賠款2億兩白銀
C、清政府禁止人民參加反帝活動
D、開放新的通商口岸
10、在下列侵略戰(zhàn)爭中，侵略者攻入北京燒殺搶掠的兩次戰(zhàn)爭是( )
?、嬴f片戰(zhàn)爭 ②第二次鴉片戰(zhàn)爭 ③甲午中日戰(zhàn)爭 ④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
A、①② B、②④ C、③④ D、②③
11、下列有關(guān)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的說法，不正確的一項是( )
A、為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國運動，八國聯(lián)軍向北京進(jìn)犯
B、八國聯(lián)軍在廊坊遭到義和團(tuán)和清軍奮勇抵抗
C、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園
D、簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
12、“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物來祝賀中國進(jìn)入了20世紀(jì)。”這里的“禮物”指的是( )
A、《南京條約》 B、《北京條約》 C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》
13、你在《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》三個不平等條約中，都能看到的內(nèi)容是( )
A、賠款B、割地 C、開放通商口岸 D、開設(shè)工廠
14、右圖所示的歷史人物的主要事跡是( )
A.領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行虎門銷煙
B.收復(fù)除伊犁地區(qū)以外的全部新疆領(lǐng)土
C.在黃海海戰(zhàn)中，下令用自己的軍艦撞擊敵人的軍艦最后壯烈犧牲
D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊全軍覆沒時，自殺殉國
15、在近代中國逐步淪為半殖民地半封建社會的進(jìn)程中，以下各項出現(xiàn)的先后順序是( )
①容許外國在通商口岸開設(shè)工廠
?、谕鈬致詣萘﹂_始深入到長江中下游地區(qū)
③清政府保證禁止中國人民反對外國侵略
?、苤袊I(lǐng)土完整開始遭到破壞
A、①②③④
B、②③④①
C、④②①③
D、④③②①
第二部分 非選擇題
16、閱讀下列材料，回答問題：
材料一：下圖是1842年，中英雙方在英國軍艦“皋華麗”號上簽訂條約的場景。
材料二：條約規(guī)定：“割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本;賠償日本
費白銀二億兩;增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸;允許日本在中國通商口岸開設(shè)廠。”
請回答：
(1) 根據(jù)材料一，回答這是哪一個不平等條約簽訂時的場景?該條約是在哪次戰(zhàn)爭簽訂的?
(2)這場戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生的最重大影響是什么?
(3)根據(jù)材料二，回答：這又是哪一個不平等條約的內(nèi)容?該條約的簽訂又對中國造成了怎樣的影響?
(4)材料二的條約簽訂以后的中國局勢，下面的哪幅圖片可以顯示?(將字母填人括號內(nèi))
17、閱讀下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。
材料二 17世紀(jì)后期至18世紀(jì)末，是中國清代的鼎盛時期，史稱“乾隆盛世”。那個時期，中國的工業(yè)產(chǎn)量居世界前列。但正是在這個時候，歐洲諸國先后開始了近代資產(chǎn)階級革命和產(chǎn)業(yè)革命，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，后來居上。而中國當(dāng)時的統(tǒng)治者對這一歷史性大變革卻茫然無知，仍沉迷于盲目自大之中，視西方科學(xué)技術(shù)為“奇跡淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中國的發(fā)展大大落后了，國際地位急劇衰落，淪為半殖民地，備受外強欺侮。
——國務(wù)院總理溫家寶2007年11月19日在新加坡國立大學(xué)的演講
(1)材料一中的三幅圖片，對應(yīng)中國近代史上外國列強的三次侵華戰(zhàn)爭，清政府被迫與外國列強簽訂了三個不平等條約，請你寫出其中任意一副圖片所對應(yīng)的條約名稱。
圖____________(填寫圖片編號)——《____________條約》
(2)19世紀(jì)中后期，外國列強接連發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，使中華民族危機日益深重。面對列強侵略，中國人民奮起反抗。請你寫出一位這個時期反抗外國侵略的英雄人物及其事例。
(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你分析中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因。
18、閱讀下列材料，回答問題
“由于中國人民閉關(guān)自守，驕傲自滿，19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭使他們受到巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)……” ――《全球通史》
(1)你認(rèn)為材料中所說的“19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭”指的是哪三次戰(zhàn)爭?
(2)文中所提到的中國人民“反侵略”的斗爭有哪些?請列舉出來。
(3)針對中國19世紀(jì)這種“入侵和反入侵”的斗爭，你有什么感想和看法?請說說看。
19、閱讀下列材料，回答問題
劉東同學(xué)在某雜志看到以下內(nèi)容：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利。
(1)你認(rèn)為某雜志的“內(nèi)容”符合歷史事實嗎?為什么?
大海之中的島國日本原本和中國、朝鮮一樣，都是落后于西方世界的東方封建國家。在面臨西方侵略者的炮口時，選擇了一條和中國、朝鮮截然不同的自強之路，進(jìn)行了一場自上而下的改革，史稱“明治維新”。
(2)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)日本的歷史知識，分析日本為什么能夠在甲午戰(zhàn)爭中擊敗中國?
(3)甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，該條約對中國社會產(chǎn)生的最大影響是什么?
(4)假如你生活在19世紀(jì)末，聽到《馬關(guān)條約》簽訂的消息后，你的愛國舉動是什么?(至少舉出兩例)
20、以下是某攝影愛好者游歷歷史文化遺跡時拍下的照片。讀圖，回答問題。
(1)李宏同學(xué)用這三張照片作為素材辦了一份歷史手抄報，請你為這份手抄報擬定一個主題名稱。
(2)任選一位照片中的歷史人物，用你自己喜歡的形式(如漫畫、對聯(lián)、雜文、詩歌、故事、歷史短劇等)簡介其主要事跡。(要求：符合選擇形式的基本要求;史實詳盡、真實;語言清晰，想象合理。)
(3)當(dāng)你某天旅游到這些雕像前的時候，你會有哪些感想?
初中歷史總復(fù)習(xí)資料
一、鴉片戰(zhàn)爭(1840.6——1842.8)
1、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：變中國為英國的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。
2、林則徐禁煙原因：鴉片的輸入，給中華民族帶來深重的災(zāi)難：(1)鴉片走私，白銀大量外流，加劇中國的貧弱;(2)鴉片摧殘吸食者體質(zhì)。
措施：派人暗記密查，緝拿煙販;強迫外商交出鴉片;虎門海灘，當(dāng)眾銷毀鴉片。
3、虎門銷煙及意義：1839.6.3，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
4、鴉片戰(zhàn)爭的史實：1840年6月，英國艦隊開到廣東海面進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1841年初，英軍占領(lǐng)香港島。
5、《南京條約》的簽訂：1842.8英國強迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》。內(nèi)容：割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6、鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856.10——1860.10)
1、主要侵略者：英法聯(lián)軍幫兇：美、俄兩國
2、火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園，他們爭先恐后，掠奪珍寶。搶不走的東西他們就砸碎。為了掩人耳目，他們又放火燒毀了這座舉世聞名的皇家園林——圓明園。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國趁火打劫，強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。
1858，中俄《璦琿條約》割占東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方公里的土地。
1860，中俄《北京條約》，割占烏蘇里江以東，包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方公里的土地。
1860，中俄《北京條約》——1864，中俄《勘分西北界約記》割占巴爾喀升湖以東以南44萬多平方公里的土地。
4、1851年洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍占領(lǐng)南京，把南京改名為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。
5、1860年，中外反動勢力勾結(jié)，成立了“洋槍隊”，由美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)。8月，洋槍隊配合清軍進(jìn)犯青浦的太平軍。李秀成率軍抵抗，把洋槍隊打得落花流水。1862年9月，太平軍圍攻浙江寧波。在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾，嚴(yán)懲了洋槍隊。
三、左宗棠政復(fù)新疆
1、1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，進(jìn)軍新疆。1878年，清軍收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)。
2、19世紀(jì)80年代初，中俄兩國簽約，中國收回伊犁。為了加強西北邊疆的管理和防務(wù)，根據(jù)左宗棠建議，1884年在新疆設(shè)立行省。
四、甲午中日戰(zhàn)爭(1894——1895)
1、日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的：日本為了實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國，稱霸世界的目的。
經(jīng)過：1894.9，北洋艦隊與日本艦隊在黃海上激戰(zhàn)。北洋艦隊將士奮勇殺敵，重創(chuàng)日軍。日艦直逼中國旗艦，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，迎戰(zhàn)敵艦，致遠(yuǎn)艦彈藥將盡，管帶鄧世昌下令開足馬力，沖撞日艦吉野號，不幸中了敵人魚雷，全體將士壯烈捐軀。
2、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。
3、日軍占領(lǐng)旅順后，瘋狂屠殺當(dāng)?shù)剀娒?，死難者達(dá)一萬八千余人。
4、中日《馬關(guān)條約》時間1895.4
主要內(nèi)容：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀2億兩;開放沙市、重慶、杭州為商埠;允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。影響：《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度。
五、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1、八國聯(lián)軍侵占北京：1900年春，義和團(tuán)勢力發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。6月為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝國主義斗爭，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍2000多人，由英國海軍西摩爾率領(lǐng)，從大沽到天津向北京進(jìn)犯。義和團(tuán)奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。
1900年8月，八國聯(lián)軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義兇惡本質(zhì)。
2、《辛丑條約》：時間1901年簽訂國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧
主要內(nèi)容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;清清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。
影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重傷害了中國的主權(quán)。從此清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
初中歷史復(fù)習(xí)方法
其一,“連綴成篇”法。
就是把時空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識點趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握, 自然會收到時半功倍的效果。試看以下知識點的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。
其二,“分進(jìn)合擊”法。
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時, 可實行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
其三,“聯(lián)想拓展”法。
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時, 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個內(nèi)容時, 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個比一個嚴(yán)重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會, 第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”; 第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個條約時, 既生動又省力, 更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。
其四,“異同比較”法。
就是將兩個歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。如在復(fù)習(xí)“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內(nèi)容時, 在比較的基礎(chǔ)上,你就會發(fā)現(xiàn)這兩個國家的資產(chǎn)階級革命, 其相同點是: ①原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。②領(lǐng)導(dǎo)階級基本相同, 都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。③革命動力相同, 人民群眾在革命中起了推動作用。④影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對其他國家的革命有很大的影響。其不同點是: ①領(lǐng)導(dǎo)階級不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。②特點不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕, 開辟了一個資產(chǎn)階級革命的時代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力, 動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
其五, 結(jié)構(gòu)梳理法。
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會在學(xué)習(xí)時抓住根本, 同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。如: 八年級上冊《世界歷史》中的第20 課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得“解放”時, 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點。
其六, 集中歸類法。
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識, 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識, 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。再如: 綜合學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化方面的歷史知識, 可把全冊中所涉及到的科學(xué)文化名人及發(fā)明貢獻(xiàn)成果分門別類的進(jìn)行集中歸類?？茖W(xué)類可分為自然科學(xué)類和社會科學(xué)類; 文化方面可分為文學(xué)類和藝術(shù)類, 再具體一點可分為醫(yī)學(xué)類、發(fā)明創(chuàng)造類、小說類、詩歌類、繪畫類、音樂類等。知識集中歸類后, 零散的知識可以成為整體知識, 學(xué)習(xí)掌握時就不至于東一掃帚西一鍬, 有蜻蜓點水之感, 更不至于把醫(yī)學(xué)家的桂冠戴在文學(xué)家的頭上, 學(xué)習(xí)效率自然而然的也就會大大提高。
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