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初中化學基礎(chǔ)知識點總結(jié)歸納

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  化學是中考高考必考的科目,而且所占分值也很高,所以在初中學好化學很重要。以下是學習啦小編分享給大家的初中化學基礎(chǔ)知識點總結(jié),希望可以幫到你!

  初中化學基礎(chǔ)知識點總結(jié)

  一、基本概念

  1. 物質(zhì)的變化及性質(zhì)

  (1)物理變化:沒有新物質(zhì)生成的變化。

 ?、?宏觀上沒有新物質(zhì)生成,微觀上沒有新分子生成。

 ?、?常指物質(zhì)狀態(tài)的變化、形狀的改變、位置的移動等。

  例如:水的三態(tài)變化、汽油揮發(fā)、干冰的升華、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

  (2)化學變化:有新物質(zhì)生成的變化,也叫化學反應。

 ?、?宏觀上有新物質(zhì)生成,微觀上有新分子生成。

  ② 化學變化常常伴隨一些反應現(xiàn)象,例如:發(fā)光、發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、改變顏色、生成沉淀等。有時可通過反應現(xiàn)象來判斷是否發(fā)生了化學變化或者產(chǎn)物是什么物質(zhì)。

  (3)物理性質(zhì):物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

 ?、?物理性質(zhì)也并不是只有物質(zhì)發(fā)生物理變化時才表現(xiàn)出來的性質(zhì);例如:木材具有密度的性質(zhì),并不要求其改變形狀時才表現(xiàn)出來。

 ?、?由感官感知的物理性質(zhì)主要有:顏色、狀態(tài)、氣味等。

  ③ 需要借助儀器測定的物理性質(zhì)有:熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、導電性等。

  (4)化學性質(zhì):物質(zhì)只有在化學變化中才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

  例如:物質(zhì)的金屬性、非金屬性、氧化性、還原性、酸堿性、熱穩(wěn)定性等。

  2. 物質(zhì)的組成

  原子團:在許多化學反應里,作為一個整體參加反應,好像一個原子一樣的原子集團。

  離子:帶電荷的原子或原子團。

  元素:具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。

  3. 物質(zhì)的分類

  (1)混合物和純凈物

  混合物:組成中有兩種或多種物質(zhì)。常見的混合物有:空氣、海水、自來水、土壤、煤、石油、天然氣、爆鳴氣及各種溶液。

  純凈物:組成中只有一種物質(zhì)。

 ?、?宏觀上看有一種成分,微觀上看只有一種分子;

 ?、?純凈物具有固定的組成和特有的化學性質(zhì),能用化學式表示;

 ?、?純凈物可以是一種元素組成的(單質(zhì)),也可以是多種元素組成的(化合物)。

  (2)單質(zhì)和化合物

  單質(zhì):只由一種元素組成的純凈物??煞譃榻饘賳钨|(zhì)、非金屬單質(zhì)及稀有氣體。

  化合物:由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物。

  (3)氧化物、酸、堿和鹽

  氧化物:由兩種元素組成的,其中有一種元素為氧元素的化合物。

  氧化物可分為金屬氧化物和非金屬氧化物;還可分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性氧化物;

  酸:在溶液中電離出的陽離子全部為氫離子的化合物。酸可分為強酸和弱酸;一元酸與多元酸;含氧酸與無氧酸等。

  堿:在溶液中電離出的陽離子全部是氫氧根離子的化合物。堿可分為可溶性和難溶性堿。

  鹽:電離時電離出金屬陽離子和酸根陰離子的化合物。 鹽可分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。

  4. 化學用語

  (1)相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量、分子—原子運動論、核外電子的排布規(guī)律

  (2)元素符號的意義

 ?、?某一種元素。

 ?、?這種元素的一個原子。

 ?、?若物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的,則組成該物質(zhì)的元素也可表示這種單質(zhì),例如: 、S、P等。

  (3)化合價:元素的原子相互化合的數(shù)目決定這種元素的化合價。

  化合價與原子最外層電子數(shù)密切相關(guān);在化合物里,元素正負化合價代數(shù)和為零;單質(zhì)中元素的化合價規(guī)定為零價。

  (4)化學式:用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子。

  (5)化學方程式:用化學式來表示化學反應的式子。注意書寫原則、步驟、配平、反應條件、箭頭的正確使用。

  (6)化學反應類型

  (7)質(zhì)量守恒定律

  5. 溶液

  (1)定義:一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成的均一、穩(wěn)定的混合物。

  (2)溶液的組成:溶質(zhì)、溶劑。在溶液中,溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量

  (3)特征:溶液是均一性、穩(wěn)定性。

  (4)飽和溶液與不飽和溶液及其相互轉(zhuǎn)化

  一般規(guī)律:飽和溶液 不飽和溶液

  (5) 溶解度、影響固體溶解度大小的因素、溶解度曲線的應用

  溶解度:在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度。

  影響固體溶解度大小的因素:① 溶質(zhì)、溶劑本身的性質(zhì)。同一溫度下溶質(zhì)、溶劑不同,溶解度不同。② 溫度。大多數(shù)固態(tài)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大;少數(shù)物質(zhì)(如氯化鈉)的溶解度受溫度的影響很小;也有極少數(shù)物質(zhì)(如熟石灰)的溶解度隨溫度的升高而減小。

  影響氣體溶解度的因素:① 溫度:溫度越高,氣體溶解度越小;② 壓強:壓強越大,氣體溶解度越大。

  6.四種化學反應基本類型:(見文末具體總結(jié))

 ?、倩戏磻?由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應。

  如:A + B = AB

 ?、诜纸夥磻河梢环N物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。

  如:AB = A + B

 ?、壑脫Q反應:由一種單質(zhì)和一種化合物起反應,生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應。

  如:A + BC = AC + B

 ?、軓头纸夥磻河蓛煞N化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應。

  如:AB + CD = AD + CB

  7.還原反應:在反應中,含氧化合物的氧被奪去的反應(不屬于化學的基本反應類型)。

  氧化反應:物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應(不屬于化學的基本反應類型) 。

  緩慢氧化:進行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應。

  自燃:由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒。

  8.催化劑:在化學變化里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學變化前后都沒有變化的物質(zhì)(一變二不變)

  9.質(zhì)量守恒定律:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。

  (反應的前后,原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量都不變;元素的種類也不變)

  10.溶液:一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里,形成均一的、穩(wěn)定的混合物

  溶液的組成:溶劑和溶質(zhì)。(溶質(zhì)可以是固體、液體或氣體;固、氣溶于液體時,固、氣是溶質(zhì),液體是溶劑;兩種液體互相溶解時,量多的一種是溶劑,量少的是溶質(zhì);當溶液中有水存在時,不論水的量有多少,我們習慣上都把水當成溶劑,其他為溶質(zhì)。)

  11.固體溶解度:在一定溫度下,某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑里達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量,就叫做這種物質(zhì)在這種溶劑里的溶解度

  12.酸:電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物

  如:HCl==H+ + Cl-

  HNO3==H+ + NO3-

  H2SO4==2H+ + SO42-

  堿:電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物

  如:KOH==K+ + OH-

  NaOH==Na+ + OH-

  Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH-

  鹽:電離時生成金屬離子(銨根離子)和酸根離子的化合物

  如:KNO3==K+ + NO3-

  Na2SO4==2Na+ + SO42-

  BaCl2==Ba2+ + 2Cl-

  13.酸性氧化物(不一定屬于非金屬氧化物如七氧化二錳):凡能跟堿起反應,生成鹽和水的氧化物。

  堿性氧化物(屬于金屬氧化物):凡能跟酸起反應,生成鹽和水的氧化物。

  14.結(jié)晶水合物:含有結(jié)晶水的物質(zhì)如:Na2CO3·10H2O、CuSO4·5H2O FeSO4·7H2O

  27.潮解:某物質(zhì)能吸收空氣里的水分而變潮的現(xiàn)象。

  風化:結(jié)晶水合物在常溫下放在干燥的空氣里,能逐漸失去結(jié)晶水而成為粉末的現(xiàn)象。

  15.燃燒:可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應。

  燃燒的條件:①可燃物;②氧氣(或空氣);③可燃物的溫度要達到著火點。

  二、基本知識、理論

  1.空氣的成分

  氮氣占78%, 氧氣占21%, 稀有氣體占0.94%, 二氧化碳占0.03%,其他氣體與雜質(zhì)占0.03% 。

  2.主要的空氣污染物

  NO2 、CO、SO2、.H2S、NO等物質(zhì) 。

  3.其他常見氣體的化學式

  NH3(氨氣)、CO(一氧化碳)、CO2(二氧化碳)、CH4(甲烷)、 SO2(二氧化硫)、SO3(三氧化硫)、NO(一氧化氮)、 NO2(二氧化氮)、H2S(硫化氫)、HCl(氯化氫)。

  4.常見的酸根或離子

  SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸根)、 MnO4-(高錳酸根)、MnO42-(錳酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯離子)、 HCO3-(碳酸氫根)、HSO4-(硫酸氫根)、HPO42-(磷酸一氫根)、 H2PO4-(磷酸二氫根)、OH-(氫氧根)、HS-(硫氫根)、S2-(硫離子)、 NH4+(銨根或銨離子)、K+(鉀離子)、Ca2+(鈣離子)、Na+(鈉離子)、 Mg2+(鎂離子)、Al3+(鋁離子)、Zn2+(鋅離子)、Fe2+(亞鐵離子)、 Fe3+(鐵離子)、Cu2+(銅離子)、Ag+(銀離子)、Ba2+(鋇離子)

  各元素或原子團的化合價與上面離子的電荷數(shù)相對應:

  一價鉀鈉氫和銀,二價鈣鎂鋇和鋅;

  一二銅汞二三鐵,三價鋁來四價硅。(氧-2,氯化物中的氯為 -1,氟-1,溴為-1)

  (單質(zhì)中,元素的化合價為0 ;在化合物里,各元素的化合價的代數(shù)和為0)

  5.化學式和化合價

  (1)化學式的意義

 ?、俸暧^意義

  a.表示一種物質(zhì);

  b.表示該物質(zhì)的元素組成;

 ?、谖⒂^意義

  a.表示該物質(zhì)的一個分子;

  b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;

 ?、哿康囊饬x

  a.表示物質(zhì)的一個分子中各原子個數(shù)比;

  b.表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比。

  (2)單質(zhì)化學式的讀寫

 ?、僦苯佑迷胤柋硎镜模?/p>

  a.金屬單質(zhì)。如:鉀K 銅Cu 銀Ag 等;

  b.固態(tài)非金屬。如:碳C 硫S 磷P 等

  c.稀有氣體。如:氦(氣)He 氖(氣)Ne 氬(氣)Ar等

  ②多原子構(gòu)成分子的單質(zhì):其分子由幾個同種原子構(gòu)成的就在元素符號右下角寫幾。

  如:每個氧氣分子是由2個氧原子構(gòu)成,則氧氣的化學式為O2

  雙原子分子單質(zhì)化學式:O2(氧氣)、N2(氮氣) 、H2(氫氣) F2(氟氣)、Cl2(氯氣)、Br2(液態(tài)溴)

  多原子分子單質(zhì)化學式:臭氧O3等

  (3)化合物化學式的讀寫:先讀的后寫,后寫的先讀

 ?、賰煞N元素組成的化合物:讀成“某化某”,如:MgO(氧化鎂)、NaCl(氯化鈉)

  ②酸根與金屬元素組成的化合物:讀成“某酸某”,如:KMnO4(高錳酸鉀)、K2MnO4(錳酸鉀) MgSO4(硫酸鎂)、CaCO3(碳酸鈣)

  (4)根據(jù)化學式判斷元素化合價,根據(jù)元素化合價寫出化合物的化學式:

 ?、倥袛嘣鼗蟽r的依據(jù)是:化合物中正負化合價代數(shù)和為零。

 ?、诟鶕?jù)元素化合價寫化學式的步驟:

  a.按元素化合價正左負右寫出元素符號并標出化合價;

  b.看元素化合價是否有約數(shù),并約成最簡比;

  c.交叉對調(diào)把已約成最簡比的化合價寫在元素符號的右下角。

  6.核外電子排布:1-20號元素(要記住元素的名稱及原子結(jié)構(gòu)示意圖)

  排布規(guī)律

 ?、倜繉幼疃嗯?n2個電子(n表示層數(shù))

 ?、谧钔鈱与娮訑?shù)不超過8個(最外層為第一層不超過2個)

  ③先排滿內(nèi)層再排外層

  注:元素的化學性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)

  金屬元素 原子的最外層電子數(shù)< 4,易失電子,化學性質(zhì)活潑。

  非金屬元素 原子的最外層電子數(shù)≥ 4,易得電子,化學性質(zhì)活潑。

  稀有氣體元素 原子的最外層有8個電子(He有2個),結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,性質(zhì)穩(wěn)定。

  7.書寫化學方程式的原則

 ?、僖钥陀^事實為依據(jù); ②遵循質(zhì)量守恒定律

  書寫化學方程式的步驟:“寫”、“配”、“注”“等”。

  8.酸堿度的表示方法——pH

  說明:(1)pH=7,溶液呈中性;pH <7,溶液呈酸性;pH >7,溶液呈堿性。

  (2)pH越接近0,酸性越強;pH越接近14,堿性越強;pH越接近7,溶液的酸、堿性就越弱,越接近中性。

  9.金屬活動性順序表:

  (鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金)

  說明:(1)越左金屬活動性就越強,左邊的金屬可以從右邊金屬的鹽溶液中置換出該金屬出來;

  (2)排在氫左邊的金屬,可以從酸中置換出氫氣;排在氫右邊的則不能。

  三、物質(zhì)俗名及其對應的化學式和化學名

 ?、沤饎偸⑹篊

  ⑵水銀、汞:Hg

  (3)生石灰、氧化鈣:CaO

  (4)干冰(固體二氧化碳):CO2

  (5)鹽酸、氫氯酸:HCl

  (6)亞硫酸:H2SO3

  (7)氫硫酸:H2S

  (8)熟石灰、消石灰:Ca(OH)2

  (9)苛性鈉、火堿、燒堿:NaOH

  (10)純堿:Na2CO3 碳酸鈉晶體、純堿晶體:Na2CO3·10H2O

  (11)碳酸氫鈉、酸式碳酸鈉:NaHCO3 (也叫小蘇打)

  (12)膽礬、藍礬、硫酸銅晶體:CuSO4·5H2O

  (13)銅綠、孔雀石:Cu2(OH)2CO3(分解生成三種氧化物的物質(zhì))

  (14)甲醇:CH3OH 有毒、失明、死亡

  (15)酒精、乙醇:C2H5OH

  (16)醋酸、乙酸(16.6℃冰醋酸)CH3COOH(CH3COO- 醋酸根離子) 具有酸的通性

  (17)氨氣:NH3 (堿性氣體)

  (18)氨水、一水合氨:NH3·H2O(為常見的堿,具有堿的通性,是一種不含金屬離子的堿)

  (19)亞硝酸鈉:NaNO2 (工業(yè)用鹽、有毒)

  學習初中化學的記憶方法

  一、簡化記憶

  克服它的有效方法是:在理解的基礎(chǔ)上,通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句話,或分幾個要點,或列表來簡化記憶。如:用六個字組成:“一點、二通、三加熱”。這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項。在研究氧氣化學性質(zhì)時,同學們可把所有現(xiàn)象綜合起來分析、歸納得出如下記憶 要點:一、燃燒是否有火或火焰。二、是燃燒的產(chǎn)物是如何確定的?看到、嗅到或通過其它輔助實驗。三、所有燃燒 實驗均放熱。抓住這幾點就大大簡化了記憶量。氧氣、氫氣的實驗室制法,同學們第一次接觸,新奇但很陌生,不易掌握,可分如下幾個步驟簡化記憶。一、原理?用什么藥品制取該氣體;二、裝置;三、收集方法;四、如何鑒別。如此記憶,既簡單明了,又對以后學習其它氣體制取有幫助。

  二、編順口溜記憶

  初中化學有不少知識容量大,記憶難,很適合用編順口溜的方法來記憶。如剛開始學元素符號時可這樣記

  憶:碳、氫、氧、氮、氯、硫、磷;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鐵、鋅;溴、碘、錳、鋇、銅、硅、銀;氦、氖、氬、氟、鉑和金。記憶化合價也是同學們比較傷腦筋的問題,也可編這樣的順口溜:鉀、鈉、銀、氫+1價;鈣、鎂、鋇、鋅+2價;氧、硫-2價;鋁+3價。這樣主要元素的化合價就記清楚了。

  三、關(guān)鍵字詞記憶

  這是記憶概念的有效方法之一,在理解基礎(chǔ)上,找出概念中幾個關(guān)鍵字或詞來記憶整個概念。如:能改變其它物質(zhì)化學反應速度?一變而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都不變二不變這一催化劑內(nèi)涵可用“一變、二不變”幾個關(guān)鍵的字來記憶。

  對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進行比較,找出異同點。如:學習“離子”概念時,可用第二章中所學過的“原子”概念在結(jié)構(gòu)方面、所帶電荷方面、性質(zhì)方面、表示方面以及它們在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化方面進行比較,找出它們的區(qū)別及聯(lián)系,從而防止混淆加深記憶。另外離子的表示方法和元素化合價的表示方法也易混淆,應注意比較,它們在數(shù)值上完全相同,只是排列的順序不同。

  四、總結(jié)記憶

  將化學中應記憶的基礎(chǔ)知識,總結(jié)出來,寫在筆記本上,使得自己記憶目標明確、條理清楚便于及時復習。如將課本前四章記憶內(nèi)容概括出來;27種元素符號的寫法、讀法;按順序記憶20號元素;地殼中幾種元素的含量;元素符號表示的意義;原子結(jié)構(gòu)示意圖及離子結(jié)構(gòu)示意圖的畫法;常見的化學式及其表示的意義;前四章化學方程式。

  初中化學學習方法

  1. 要重視理論的指導作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系,揭示了化學反應的本質(zhì),揭示了分子形成過程及化合價的實質(zhì)。這就為正確書寫化學式,化學方程式奠定了理論基礎(chǔ)。

  2.要總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的能力。如學習有機化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學習第八章酸,通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學性質(zhì)學習總結(jié)出酸的一般規(guī)律,但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃H2SO4的吸水性和脫水性,硝酸的強氧化性都要掌握就全面了,否則就會出現(xiàn)錯誤。

  3.要定期整理歸納所學知識,注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡。元素化合物知識雖然繁多、零碎,但根據(jù)彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個知識網(wǎng)絡,使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,條理化。

  4.將元素化合物中類別相似的知識歸為一知識塊進行橫向比較,辯清異同點使知識更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性比較它們的相似點和不同點。從實驗操作看H2、CO分別還原CuO的操作一樣,不同點是CO還原CuO需進行尾氣處理。H2和CO的可燃性的火焰顏色不一樣,還原性的產(chǎn)物都有金屬或水或CO2,從反應類型看CO與CuO的反應不屬于置換反應。

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