初三上學(xué)期英語(yǔ)語(yǔ)法歸納總結(jié)
語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考英語(yǔ)中容易丟分的地方，掌握好語(yǔ)法很重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三上學(xué)期英語(yǔ)語(yǔ)法歸納，希望可以幫到你!
初三上學(xué)期英語(yǔ)語(yǔ)法歸納
一、定語(yǔ)從句
1. 定語(yǔ)從句的概念
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語(yǔ)從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞叫關(guān)系詞，定語(yǔ)從句一般放在先行詞的后面。
2. 定語(yǔ)從句的關(guān)系詞
引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞，常見(jiàn)的關(guān)系代詞包括that， which， who(賓格whom，所有格whose)等，關(guān)系副詞包括where， when， why等。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞放在先行詞及定語(yǔ)從句之間起連接作用，同時(shí)又作定語(yǔ)從句的重要成分。
3. 定語(yǔ)從句的分類(lèi)
根據(jù)定語(yǔ)從句與先行詞的關(guān)系，定語(yǔ)從句可分為限制性定語(yǔ)從句及非限制性定語(yǔ)從句。限制性定語(yǔ)從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號(hào)分開(kāi)，從句不可省去。非限制性定語(yǔ)從句與主句之間有逗號(hào)分開(kāi)，起補(bǔ)充說(shuō)明作用，如省去，意思仍完整。
4. 關(guān)系代詞的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)時(shí)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂(lè)。(that作主語(yǔ))
The coat (that) I put on the desk is blue.
我放在桌子上的那件外套是藍(lán)色的。(that作賓語(yǔ))
(2)which用于指物，在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或表語(yǔ)。作主語(yǔ)不可省略，作賓語(yǔ)可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.
位于火車(chē)站附近的那座大樓是一家超市。(作主語(yǔ))
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語(yǔ))
(3)who， whom用于指人，who 用作主語(yǔ)，whom用作賓語(yǔ)。在口語(yǔ)中，有時(shí)可用who代替whom。who和whom作賓語(yǔ)時(shí)也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.
經(jīng)常在英語(yǔ)方面幫助我的那個(gè)女孩是英國(guó)人。(作主語(yǔ))
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在與李明談話的老師是誰(shuí)?(作賓語(yǔ))
5. 關(guān)系副詞的用法
(1)when指時(shí)間，其先行詞表示時(shí)間，when在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)。例如：
This was the time when he arrived.
這是他到達(dá)的時(shí)間。
(2)where指地點(diǎn)，其先行詞表示地點(diǎn)，where在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。例如：
This is place where he works.
這是他工作的地點(diǎn)。
(3)why 指原因，其先行詞是原因，why在定語(yǔ)從句中做原因狀語(yǔ)。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒(méi)人知道他為什么上學(xué)總遲到。
二、介詞by的用法
1. 意為“在……旁”，“靠近”
Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.
有的在大樹(shù)下唱歌跳舞。有的在湖邊畫(huà)畫(huà)兒。
2. 意為“不遲于”，“到……時(shí)為止”
Your son will be all right by supper time.
你的兒子在晚飯前會(huì)好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上個(gè)學(xué)期末你們已經(jīng)學(xué)了多少首英語(yǔ)歌曲?
3. 表示方法、手段,可譯作“靠”、“用”、“憑借”、“通過(guò)”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在樹(shù)上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父親是那么的感激,于是他教愛(ài)迪生怎樣通過(guò)鐵路電報(bào)來(lái)傳達(dá)信息。
4. 表示“逐個(gè)”，“逐批”的意思
One by one they went past the table in the dark.
他們一個(gè)一個(gè)得在黑暗中經(jīng)過(guò)這張桌子。
5. 表示“根據(jù)”，“按照”的意思
What time is it by your watch?
你的表幾點(diǎn)了?
6. 和take , hold等動(dòng)詞連用，說(shuō)明接觸身體的某一部分
I took him by the hand.
我拉住了他的手。
7. 用于被動(dòng)句中，表示行為主體,常譯作“被”、“由”等。
English is spoken by many people.
英語(yǔ)被許多人說(shuō)。(即“許多人講英語(yǔ)。”)
三、動(dòng)名詞(doing)
動(dòng)名詞相當(dāng)于名詞,在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。
1. 作主語(yǔ)
Fighting broke out between the South and the North.
南方與北方開(kāi)戰(zhàn)了。
2. 作賓語(yǔ)
Would you mind turning down your radio a little, please?
請(qǐng)問(wèn)你介意調(diào)小一點(diǎn)收音機(jī)的音量嗎?
3. 作表語(yǔ)
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.
保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子。
4. 做定語(yǔ)
a washing machine 一臺(tái)洗衣機(jī)
四、used to 的用法
used to 意為過(guò)去常常做某事。
used to 的用法
1. 肯定句：used這個(gè)詞沒(méi)有人稱(chēng)的變化，to后面接動(dòng)詞原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn't use to like apples.
當(dāng)我還是孩子的時(shí)候我不喜歡蘋(píng)果。
疑問(wèn)形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
當(dāng)你來(lái)這兒之前你住哪兒?
2. 含有used to 的句子的反意疑問(wèn)句不要usedn't + 主語(yǔ),而用didn't + 主語(yǔ)。
——He used to smoke, didn't he?
——他過(guò)去常常吸煙，是嗎?
Yes, he did./ No, he didn't.
是的，他吸。/ 不，他不吸。
五、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由助動(dòng)詞be加及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成，助動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)，人稱(chēng)和數(shù)的變化。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的時(shí)態(tài)是由be的時(shí)態(tài)決定的，be是什么時(shí)態(tài)，全句就是什么時(shí)態(tài)，be動(dòng)詞后面的過(guò)去分詞不變。
1. 各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)
一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am / is / are (not)+過(guò)去分詞
一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was / were +過(guò)去分詞
現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+have / has +been +過(guò)去分詞
一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+will +be +過(guò)去分詞
過(guò)去將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+would / should + be +過(guò)去分詞
過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was / were + being +過(guò)去分詞
過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+had + been +過(guò)去分詞
情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞
2. 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)，不用by+動(dòng)作執(zhí)行者短語(yǔ)。
Football is played widely all over the world.
全世界都廣泛地踢足球。
(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。
The bank was robbed yesterday afternoon.
昨天下午這家銀行遭到搶劫。
(3)作客觀說(shuō)明時(shí)，常采用一種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.
據(jù)報(bào)道美國(guó)大約二十名兒童死于流感。
3. 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的步驟
(1)把原句中的賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)
(2)動(dòng)詞改為被動(dòng)形式,即be+過(guò)去分詞
(3)原來(lái)的主語(yǔ)，如果需要的話，放在by后面;如果沒(méi)必要，可省略。
六、虛擬語(yǔ)氣
如果我們所說(shuō)的不是事實(shí)，而只是一種假設(shè)、愿望、建議或是一種實(shí)現(xiàn)不了的空想就用虛擬語(yǔ)氣。
注意：條件句分兩種，真實(shí)條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實(shí))條件句中，才用虛擬語(yǔ)氣;而在真實(shí)條件句中,要用陳述語(yǔ)氣.
請(qǐng)比較：
(1)If it is sunny tomorrow , we'll go to the zoo.
如果明天天氣好,我們將會(huì)去公園。
在這句話中，明天天氣好是完全有可能實(shí)現(xiàn)的，并非虛擬、幻想，因此是真實(shí)條件句，在本句中，適用“主將從現(xiàn)。”
(2)If I were you , I would go at once.
如果我是你的話，我立刻就走。
在這句話中，條件句“如果我是你”，但事實(shí)上，我不可能成為你，這只是假設(shè)的情況，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能。當(dāng)條件實(shí)現(xiàn)的可能性很小，甚至可以說(shuō)沒(méi)有時(shí)，就需要用虛擬語(yǔ)氣來(lái)表示。
虛擬語(yǔ)氣表示和現(xiàn)在的事實(shí)相反，從句用一般過(guò)時(shí)，主句用 “should/would/could/ might +動(dòng)詞原形。例如 ：
If I had time, I would go for a walk.
If I were invited, I would go to the dinner party.
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.
If I were you , I’d wear a shirt and tie.
注意：在虛擬語(yǔ)氣的句子中，be動(dòng)詞只能用were，不能用was。
七、must/might/could/can't
1. must
(1)must 表示主觀看法，意為“必須”。
如：You must stay here until I come back.
Must I hand in my homework right now?
對(duì)must引導(dǎo)的疑問(wèn)句，肯定回答為must，否定回答為needn’t 或don't have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn't.
(2)must也可以表示有把握的推測(cè)，意為“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home now.
其否定形式mustn't表示“禁止，不許”。
如：You mustn't play with fire.
2. could
(1)can的過(guò)去式，意為“能、會(huì)”，表示過(guò)去的能力。
如：He could write poems when he was 10.
(2)could在疑問(wèn)句中，表示委婉請(qǐng)求的語(yǔ)氣，此時(shí)could沒(méi)有過(guò)去式的意思。
如：Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you can.(注意回答)
3. might
might為may的過(guò)去式。might表示推測(cè)時(shí)，表示可能性低于may(此時(shí)might沒(méi)有過(guò)去式的意思)，當(dāng)請(qǐng)求講時(shí)，比may的語(yǔ)氣更委婉。
He is away from school. He might be sick.
Might I use your dictionary?
4. can
(1)表示能力，一般譯為“能、會(huì)”，尤其指生來(lái)具備的能力。
如：She can swim fast, but I can't .
(2)表示許可，常在口語(yǔ)中。
如：You can use my dictionary.
(3)表示推測(cè)，意為“可能”，常用于否定句和疑問(wèn)句中，此時(shí)can’t譯為“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.
初三上學(xué)期語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)大集合
一、反義疑問(wèn)句
反意疑問(wèn)句重難點(diǎn)：
1、當(dāng)陳述部分有never, hardly, seldom, few, little, nothing等否定含義的詞時(shí)，后面的疑問(wèn)部分用肯定形式。
He seldom playsfootball, does he?
2、當(dāng)陳述部分有unhappy, dislike, unlucky等由否定詞綴構(gòu)成的派生詞時(shí)，陳述部分依然當(dāng)成肯定句去看待，疑問(wèn)部分采用否定形式。
He dislikesMath, doesn’t he?
3、There be句型的反意疑問(wèn)句，疑問(wèn)部分必須有there做主語(yǔ)。
There are manybooks on the table, aren’t there?
4、當(dāng)陳述句為祈使句時(shí)，可分以下情況：
句型1： Let me+動(dòng)詞原形+其它, shallI?
——Let me open thedoor, shall I?
——Yes, please./No, thanks.
句型2： Let’s+動(dòng)詞原形+其它, shall we?
——Let’s go for a walk, shallwe?
——Good idea!/Sorry, I can’t.
句型3：其它形式的祈使句, will you?或won’t you?
肯定的祈使句的反義疑問(wèn)部分可以用will/won’t you，否定的祈使句的反意疑問(wèn)部分用will you.
——Come into the classroom, will you?
——OK.
5、陳述部分的主語(yǔ)是I，疑問(wèn)部分要用aren’t I.
I’m as tall asyour sister, aren’t I?
6、陳述部分的主語(yǔ)為不定代詞something, anything, nothing, everything時(shí)，問(wèn)句部分的主語(yǔ)用it。如：
Somethingis wrong with the computer, isn't it?
7、陳述部分的主語(yǔ)為不定代詞somebody(someone), anybody(anyone), nobody(no one), everybody(everyone)時(shí)，問(wèn)句部分的主語(yǔ)用he或 they，這時(shí)問(wèn)句動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)和he或they一致。如：
Someonehas taken the seat, hasn't he?
Everyone has done their best in the game, haven't they?
8、陳述部分出現(xiàn)have，有四種情況：
① have做實(shí)義動(dòng)詞表示“擁有”時(shí)，疑問(wèn)部分用do或have。
He has a book,doesn’t he/hasn’t he?
② have做助動(dòng)詞時(shí)，疑問(wèn)部分用have。
He has done hishomework, hasn’t he?
?、?have做實(shí)義動(dòng)詞表示“吃、玩”或構(gòu)成“have to”短語(yǔ)時(shí)，疑問(wèn)部分用do。
He had a goodtime at the party,didn’t he?
He had to finishthe task, didn’t he?
④ 出現(xiàn)had better時(shí)，疑問(wèn)部分用had。
You had betterdo it by yourself, hadn’t you?
9、反意疑問(wèn)句的陳述部分為I/We (don’t)think(believe, suppose,consider) + that從句時(shí)，問(wèn)句部分的動(dòng)詞及主語(yǔ)與that從句內(nèi)的動(dòng)詞和主語(yǔ)保持一致。如：
Ithink that he has done his best, hasn't he?
10、反意疑問(wèn)句的陳述部分為非第一人稱(chēng)主語(yǔ)+ (don’t)think(believe, suppose, consider) + that從句時(shí)，問(wèn)句部分的動(dòng)詞和主語(yǔ)與陳述部分的主句動(dòng)詞和主語(yǔ)保持一致。如：
Theyall think that English is very important, don't they?
11、陳述部分為含賓語(yǔ)從句的主從復(fù)合句時(shí)，疑問(wèn)部分的主語(yǔ)與動(dòng)詞須和主句中的主語(yǔ)與動(dòng)詞相一致。如：
Our teacher toldus that we would have a test next week, didn’t he? 老師說(shuō)我們下周要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，對(duì)不對(duì)?
12、對(duì)反意疑問(wèn)句的回答，無(wú)論問(wèn)題的提法如何，如果事實(shí)是肯定的，就用yes，事實(shí)是否定的，就要用no。
——He likes playing football, doesn’t he? 他喜歡踢足球，是嗎?
——Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的。/ 不是。
——His sister didn’t attend themeeting, did she? 他妹妹沒(méi)有參加會(huì)議，是嗎?
——Yes, she did. / No, she didn’t. 不，她參加了。/ 是的，她沒(méi)參加。
二、不定式
不定式的重難點(diǎn)：
1、動(dòng)詞不定式在具體運(yùn)用時(shí)，用不用to，取決于謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法：
(1)帶to的不定式結(jié)構(gòu)
?、?能直接帶to的不定式結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞主要有：want, ask,tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。
?、?動(dòng)詞不定式的否定形式是在不定式前直接加not, 即not to do sth.
Jim told me notto wake up Kate.吉姆告訴我別叫醒凱特。
(2)不帶to的不定式結(jié)構(gòu)
?、?在had better后。
You had better go homenow.你最好現(xiàn)在回家。
?、?在使役動(dòng)詞let, have, make以及感官動(dòng)詞see, feel,watch, hear后。
I made them give methe money back.我迫使他們把錢(qián)還給我。
?、?在引導(dǎo)疑問(wèn)句的why not之后。
"Why notdo..."是Why don't you do...的省略，可以用來(lái)提出建議或勸告。
Why not go withus?什么不和我們一起去呢?
2、不定式可作定語(yǔ)，置于名詞或代詞之后做后置定語(yǔ)。
a decision to be a scientist一個(gè)成為科學(xué)家的決定
3、不定式可作表語(yǔ)，表示目的、結(jié)果、征求意見(jiàn)、被動(dòng)、安排、禁止、愿望等。
The next step is to make surethat you know exactly what is required.下一步你要真正弄清楚需要的是什么。(表目的)
You are to die at ninety-eight.你會(huì)在98歲時(shí)去世。(表結(jié)果)
What am I to do if I have nomoney?如果沒(méi)有錢(qián)，我該怎么辦呢?(表征求意見(jiàn))
She is to blame.她應(yīng)該受到責(zé)備。(表被動(dòng))
They are to marry next week.他們將在下周結(jié)婚。(表安排)
Children are not to smoke.兒童不準(zhǔn)吸煙。(表禁止)
4、不定式可作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，注意作動(dòng)詞help的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，可帶也可不帶to。
5、It做不定式的形式主語(yǔ)的句型：
It is a pity/pleasure to do sth.
It iswrong/right/wise/cruel/naughty/selfish of sb. to do sth.
It isnecessary/hard/important/difficult/possible/common for sb. to do sth.
6、不定式與所修飾的名詞或代詞之間有邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。
He told me he had a lot ofhomework to finish.他告訴我他有很多的作業(yè)要完成。
7、不定式與所修飾的名詞或代詞之間有邏輯上的主謂關(guān)系。
Mary was the last one to come.瑪麗是最后一個(gè)來(lái)的人。
8、不定式與疑問(wèn)詞連用：由疑問(wèn)代詞who, whom, what, which;疑問(wèn)副詞when, how, where加不定式構(gòu)成，在句中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等。
I don’t know what to say.我不知道該說(shuō)什么。
注：如果是不及物動(dòng)詞做不定式，則需加上相應(yīng)的介詞。
Could you help me find a flat tolive in?你能幫我找一間可以住的公寓嗎?
三、系動(dòng)詞
1、常考的系動(dòng)詞記憶口訣：一是(be)，一感(feel)，三保持(keep, stay, remain)，起來(lái)四個(gè)(look, smell, taste,sound)，好像(seem,appear)變了四個(gè)(get,turn, grow, become)。
2、系動(dòng)詞+介詞like+名詞或代詞，意為“像......;跟......一樣”。
The little girl lookslike her father.那個(gè)小姑娘看起來(lái)像她的父親。
3、feel like+V-ing/代詞/名詞，意為“想要做某事”。
Do you feel likehaving a rest? 你想休息嗎?
注：感官系動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)，也無(wú)進(jìn)行時(shí)。
初三上學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
一.穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)
深圳英語(yǔ)中考，側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)。而英語(yǔ)最基礎(chǔ)的就是“詞匯+語(yǔ)法”!因此，咱們?cè)诔跞拈_(kāi)端，也就是暑秋階段，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)!
詞匯：萬(wàn)變不離其宗，而書(shū)本是我們的根本。所以我們要先把校內(nèi)的詞匯掌握透徹。但是很多同學(xué)在記單詞的時(shí)候，一坐就是一兩個(gè)小時(shí)，其實(shí)這樣是沒(méi)有效果的?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人真正能夠高度集中精力的時(shí)間就是15-20分鐘，所以我們只需做到每次堅(jiān)持背15分鐘左右的單詞。并且進(jìn)行多次重復(fù)，記的時(shí)候做到多重感官參與。效果絕對(duì)要比你一次花一兩個(gè)小時(shí)強(qiáng)很多。背單詞的時(shí)候，不能只背它最常見(jiàn)的意思，因?yàn)榭荚囍械碾y題往往是熟詞僻意，或者是一詞多義，還要注意它的用法和固定搭配。
語(yǔ)法：到了初三，孩子們?cè)诟鴮W(xué)校學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要著手對(duì)之前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。建立完整的語(yǔ)法體系?？梢再I(mǎi)一本中考版本《五年中考，三年模擬》，按著上面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要配以30-50道練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要給予重視，摘抄下來(lái)，因?yàn)槟沐e(cuò)的恰恰是你的薄弱環(huán)節(jié)，一定是你沒(méi)有掌握牢固的。通過(guò)摘抄錯(cuò)題，可以讓你記得更牢，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
二.系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不留死角
英語(yǔ)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它分為語(yǔ)法，閱讀，完型，寫(xiě)作等各個(gè)模塊。所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，也要做到各個(gè)模塊都有復(fù)習(xí)到位，不留下任何死角。
深圳英語(yǔ)中考，閱讀完形是拉開(kāi)同學(xué)們分?jǐn)?shù)差距的主要題型，而閱讀完形恰恰又是通過(guò)訓(xùn)練可以提高的。因此在初三上學(xué)期，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校題量的基礎(chǔ)上，另外要確保每周至少限時(shí)練習(xí)2篇完型，5篇閱讀，做閱讀的時(shí)候一定要注意一次做5篇，限時(shí)完成。千萬(wàn)不要做兩篇，休息一會(huì)兒，再做兩篇……對(duì)于做錯(cuò)的題一定進(jìn)行總結(jié)，看自己主要錯(cuò)的題型是什么，為什么做錯(cuò)。找到原因之后，可以針對(duì)這種題型，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。
寫(xiě)作是沖擊高分的關(guān)鍵，而寫(xiě)作不像單詞和語(yǔ)法，學(xué)完一個(gè)點(diǎn)立馬就能做對(duì)題，它需要我們長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練。需要我們不斷的寫(xiě)，改，然后再潤(rùn)色。所以在初三階段，咱們要堅(jiān)持每周寫(xiě)上2篇文章，并且一定要讓老師幫忙批改，知道問(wèn)題在哪兒，這樣才會(huì)有進(jìn)步。光寫(xiě)不改是不行的!
深圳英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試在5月份舉行，從14年的考試可以看出，它的難度有加深，對(duì)孩子們的要求是增加了的，所以我們不能等到快考試了才開(kāi)始準(zhǔn)備，最遲也應(yīng)該從寒假開(kāi)始集中訓(xùn)練?？梢再I(mǎi)一本深圳英語(yǔ)中考聽(tīng)說(shuō)考試的書(shū)籍，每天練上一套，特別是最后兩題，聽(tīng)短文完成對(duì)話和看圖說(shuō)話，一定要多加練習(xí)。聽(tīng)的過(guò)程中要快速用筆記下一些關(guān)鍵詞，方便后面答題。
三.限時(shí)模擬，沖刺中考
到了初三后期(春季階段)，前期我們要進(jìn)行歷年深圳中考真題的訓(xùn)練，通過(guò)真題的練習(xí)來(lái)找到自己的不足之處，后期一定要進(jìn)行限時(shí)模擬訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，在任何模塊都不能出錯(cuò)，所以對(duì)于做錯(cuò)的題，絕對(duì)不放過(guò)!
當(dāng)然，方法再好，規(guī)劃再科學(xué)，都需要同學(xué)們認(rèn)真去踐行。當(dāng)然，在這期間，孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，咱們父母也要多理解，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，讓孩子知道，父母會(huì)一直陪在自己身邊，給他們內(nèi)心以力量!
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