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蘇教版六年級下冊數(shù)學總復習教案(2)

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蘇教版六年級下冊數(shù)學總復習教案

  (3)轉(zhuǎn)化以后的長方體圖形和圓柱體之間有什么關系?

  5. 推導圓柱體積公式。

  學生交流

  (1)把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體。

  (2)怎樣轉(zhuǎn)化成長方體呢?

  (指名敘述:把圓柱體底面分成平均分成若干個扇形(例如分成16份),然后把圓柱切開,拼成一個近似長方體。)

  (3)教師說明:底面扇形平均分的份數(shù)越多,拼成的立體圖形就越接近長方體。

  (4)教師:這個長方體與圓柱體比較一下,什么變了?什么沒變?(生:形狀變了,體積大小沒變。)

  (5)推導圓柱體積公式。

  討論:切拼成的長方體與圓柱體有什么關系?(學生回答:切拼成的長方體的體積相當于圓柱的體積,長方體的底面積相當于圓柱體的底面積,長方體的高相當于圓柱體的高。教師根據(jù)學生回答演示課件。)

  教師:圓柱的體積怎樣計算?用字母公式,怎樣表示?板書:

  圓柱的體積 = 底面積×高

  V= S h

  如果已知圓柱底面的半徑(r)和高(h),圓柱的體積的計算公式是什么?

  V=π r?h

  三.嘗試應用,拓展新知。

  1.填表。

  2.一根圓柱形鋼材,底面積是75平方厘米,長是90厘米。它的體積是多少?

  這道題已知什么?求什么?能不能根據(jù)公式直接計算?讓學生試做,集體反饋。

  3.計算下面各圓柱體的體積。(練習五第1題)

  4.李家莊挖了一口圓柱形水井,地面以下的井深10m,底面直徑為1m。挖出的土有多少立方米?

  5.學校建了兩個同樣大小的圓柱形花壇?;▔牡酌鎯?nèi)直徑為3m,高為0.8m。如果里面填土的高度是0.5m,兩個花壇中共需要填土多少立方米?

  6.一個圓柱的體積是2000px3,底面積是16 cm2。它的高是多少厘米?

  課后小結

  通過這節(jié)課的學習,你有什么新的收獲嗎?如果你還有疑惑可以提出來,大家一起來解決。

  板書

  板書設計:

  圓柱的體積

  長方體的體積 = 底面積 × 高

  圓柱的體積 = 底面積 × 高

  V=S h

  V=π r?h

  六年級下冊數(shù)學總復習教案三

  教學準備

  教學目標

  圓柱的體積(2)教案

  【教學內(nèi)容】

  圓柱的體積(2)

  【教學目標】

  能運用圓柱的體積計算公式解決簡單的實際問題。

  教學重難點

  容積計算和體積計算的異同,體積計算公式的靈活運用。

  教學過程

  【復習導入】

  口頭回答。

  教師:前面我們已經(jīng)學習了圓柱體積的計算公式,有同學能說一說么?指名學生回答。板書:圓柱的體積=底面積×高V=Sh=πr2h

  【新課講授】

  1.教學例6。

  (1)出示例6,并讓學生思考:要知道杯子能不能裝下這袋牛奶,得先知道什么?學生:應先知道杯子的容積。

  (2)學生嘗試完成例6。

  ①杯子的底面積:

  3.14×(8÷2)2=3.14×42=3.14×16=50.24(cm2)

 ?、诒拥娜莘e:50.24×10=502.4(cm3)=502.4(mL)

  (3)比較一下補充例題和例6有哪些相同的地方和不同的地方?

  學生:相同的是都要用圓柱的體積計算公式進行計算;不同的是補充例題已給出底面積,可直接應用公式計算;例6只知道底面直徑,要先求底面積,再求體積。

  2.教學補充例題。

  (1)出示補充例題:教材第26頁“做一做”第1題。

  (2)指名學生回答下面問題:①這道題已知什么?求什么?②能不能根據(jù)公式直接計算?③計算結果是什么?學生:計算時既要分析已知條件和問題,還要注意統(tǒng)一結果單位,方便比較。

  (3)教師評講本題。

  【課堂作業(yè)】

  教材第26頁“做一做”第2題,第28頁練習五第3、4題。

  第3題,其中的0.8m為多余條件,要注意指導學生審題,選擇相關的條件解決問題。

  第4題,是已知圓柱的體積和底面積,求圓柱的高,可以讓學生列方程解答。

  答案:“做一做”:

  2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(張)

  第3題: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)

  第4題:80÷16=5(cm)

  【課堂小結】

  通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲和感受?

  【課后作業(yè)】

  完成練習冊中本課時的練習。

  圓柱的體積(2)

  圓柱的體積=底面積×高

  V=Sh=πr2h

  課后小結

  本課時主要在講解例題,教師應注意培養(yǎng)學生良好的做題習慣,先分析題意,弄清楚求什么,再列式。

  課后習題

  教材第26頁“做一做”第2題,第28頁練習五第3、4題。

  第3題,其中的0.8m為多余條件,要注意指導學生審題,選擇相關的條件解決問題。

  第4題,是已知圓柱的體積和底面積,求圓柱的高,可以讓學生列方程解答。

  答案:“做一做”:

  2. 3.14×(0.4÷2)2×5÷0.02=31.4≈31(張)

  第3題: 3.14×(3÷2)2×0.5×2=7.065(m3)=7.065(立方米)

  第4題:80÷16=5(cm)

  板書

  圓柱的體積(2)

  圓柱的體積=底面積×高

  V=Sh=πr2h

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