人教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料提綱
人教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料提綱
大自然的奇妙之處盡在科學(xué)當(dāng)中，想要學(xué)好科學(xué)嗎?一起整理科學(xué)的復(fù)習(xí)資料吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料提綱，希望大家喜歡!
小學(xué)科學(xué)沉和浮復(fù)習(xí)資料提綱
1、同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的(輕重)、(體積大小)沒有關(guān)系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。
2、大小相同的物體，越(重)越容易(沉)，越(輕)越容易(浮);輕重相同的物體，體積越(小)越容易(沉)，體積越(大)越容易(浮)。
3、潛水艇是通過改變(自身的重量)來控制沉浮的。
4、物體在水中排開水的體積叫做(排開的水量)。
5、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。
6、鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上?
答：因?yàn)檩喆孟褚粋€(gè)很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。
7、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，(排開的水量)越大，就越容易浮。
8、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對(duì)泡沫塑料塊有一個(gè)向(上)的力，這個(gè)力我們稱它為水的(浮力)。
9、放在水面上的物體，都會(huì)受到水的浮力。當(dāng)物體靜止在水面時(shí)，它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反)，浮力向(上)，重力向(下)。
10、物體在水中受到的浮力大小與(排開的水量)有關(guān)，排開的水量越大(浸入水中的體積越大)，受到的浮力就越大。
11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因?yàn)轳R鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。
12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關(guān)。物體比相同體積的水重，下沉;比相同體積的水輕，上浮。
13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關(guān)。物體比相同體積的液體重，下沉;比相同體積的液體輕，上浮。
14、在水中上浮的物體，受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物體，受到的浮力(小于)重力。
15、測(cè)量液體輕重的儀器叫作(比重計(jì))。
小學(xué)科學(xué)熱復(fù)習(xí)資料提綱
1、當(dāng)我們感到冷時(shí)，我們可以通過(運(yùn)動(dòng))、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等方法來保暖。
2、衣服本身不能產(chǎn)生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來?
答：衣服本身不能產(chǎn)生熱量，但它能減緩身體向空氣散發(fā)熱量的速度，起來保暖的作用。
3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因?yàn)橄嗤亓康臒崴屠渌啾?，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先(下沉)，然后會(huì)(上浮)
4、要明顯地觀察到水由冷變熱時(shí)體積的變化，利用一個(gè)燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時(shí)水位上升;把瓶子放入冷水中，水變冷時(shí)水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時(shí)正好相反，是熱縮冷脹。
其它的液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以裝液體的瓶子都不會(huì)裝滿。
5、空氣的熱脹冷縮 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時(shí)，氣球鼓起來了。放入冷水中時(shí)，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。
空氣比水的熱脹冷縮的變化要明顯。
解釋熱脹現(xiàn)象：A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運(yùn)動(dòng)的。C、微粒運(yùn)動(dòng)的速度和范圍隨著溫度的升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大。
6、金屬的熱脹冷縮 銅球在加熱后不能穿過鐵環(huán)，冷卻后能穿過鐵環(huán)，說明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會(huì)變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數(shù)金屬都有這樣的性質(zhì)。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數(shù)相反，是熱縮冷脹。
7、熱是怎樣傳遞的 觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時(shí)由熱源為起點(diǎn)，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時(shí)間越長。
熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。
8、傳熱比賽 一般來說，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬，通過金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。
銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼
9、設(shè)計(jì)制做一個(gè)保溫杯。制作保溫杯：(1)、隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計(jì)一個(gè)用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。(2)、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個(gè)杯套。
棉衣棉被作為熱的不良導(dǎo)體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。
小學(xué)科學(xué)時(shí)間的測(cè)量復(fù)習(xí)資料提綱
一、時(shí)間在流逝：我們可以用有規(guī)律或有節(jié)奏的活動(dòng)來估計(jì)時(shí)間，如數(shù)心跳、有節(jié)奏地敲桌子等。時(shí)間以(不變的速度)在流逝，平時(shí)覺得時(shí)間有快慢是(我們的感覺)在起作用。心情愉快時(shí)，感覺時(shí)間過得( 快 );心情焦急、煩燥時(shí)，感覺時(shí)間過得( 慢)。
二、太陽鐘：在時(shí)鐘還沒發(fā)明之前，人們根據(jù)(太陽)在天空中的位置來計(jì)時(shí)，日出而作，日落而息，人類最早使用的時(shí)間單位是(天)。我們古時(shí)把一天(一晝夜)分成(十二個(gè))時(shí)辰，每一個(gè)時(shí)辰為現(xiàn)在(兩小時(shí))。
三、用水來測(cè)量時(shí)間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據(jù)水量的變化制成的，受水型是根據(jù)水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據(jù)水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果水是以水流的狀態(tài)往下流時(shí)，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。
四、我的水鐘：將兩個(gè)塑料瓶去頭去底進(jìn)行組合，就可以制成一個(gè)簡易水鐘。設(shè)計(jì)制作的一般步驟為：1、先選擇制作水鐘的類型(受水型還是泄水型)2、確定總水量，3、使水的流速保持一樣。受水型(使水流成水滴或使總水量保持不變。)泄水型(使水流成水滴)4、測(cè)出一分鐘的水量。5、推測(cè)出其余十分鐘的水量。
五、機(jī)械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘(擺動(dòng)60次)，每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)(相同)。一條細(xì)繩，上端固定，下端掛一個(gè)小重物，就組成一個(gè)簡易的擺。擺在擺的過程中(方向不變)、(速度不變)，(幅度越來越小)。
六、擺的研究：不同的擺自由擺動(dòng)時(shí)的快慢是(不一樣)的。我們通過(擺錘的重量)、(擺動(dòng)的幅度)、(擺繩的長度)來研究，發(fā)現(xiàn)擺的快慢與(擺繩的長度)有關(guān)，與(擺錘的重量)、(擺動(dòng)的幅度)無關(guān)。擺繩(越長)，速度(越慢)。擺繩(越短)，速度(越快)。
七、做一個(gè)鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長，速度越慢，得出結(jié)論，擺的速度與擺的長度(擺繩加擺錘的長度)有關(guān)。擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個(gè)重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時(shí)發(fā)現(xiàn)：擺的速度與重物的位置有關(guān)，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調(diào)整一個(gè)擺的擺動(dòng)速度只需要調(diào)整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。
八、制作一個(gè)一分鐘的計(jì)時(shí)器：計(jì)時(shí)器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設(shè)計(jì)一個(gè)分鐘的計(jì)時(shí)器，可以制成水鐘、擺鐘等。
九、實(shí)驗(yàn)題：
擺的擺動(dòng)快慢可能與(擺錘的重量)、(擺動(dòng)的幅度)、(擺繩的長度)等因素有關(guān)。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)因素進(jìn)行研究。
研究的問題：擺的擺動(dòng)快慢與(擺繩的長度)有關(guān)嗎?
我們的猜測(cè)：有關(guān)。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。
實(shí)驗(yàn)的材料：擺錘、擺繩、鐵架臺(tái)、秒表
相同的條件：(擺錘的重量)、(擺動(dòng)的幅度)
不同的條件：(擺繩的長度)
實(shí)驗(yàn)的步驟：1、做一個(gè)擺長為30厘米的擺，測(cè)量1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。
2、做一個(gè)擺長為15厘米的擺，測(cè)量1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。
3、比較兩次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長度有關(guān)。
猜你喜歡：
1.小學(xué)四年級(jí)科學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容素材
2.粵教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料