不卡AV在线|网页在线观看无码高清|亚洲国产亚洲国产|国产伦精品一区二区三区免费视频

學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 復(fù)習(xí)方法 > 人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間: 欣怡1112 分享

人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

  一份好的教案是提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,可知教案的重要性,想知道 教案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?一起來看看,下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案的資料,希望大家喜歡!

  四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案一

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在理解故事內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大比財(cái)富”這句話的含義。

  3、想象人物的心理活動(dòng),體會(huì)情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  在理解故事內(nèi)容的同時(shí),學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大比財(cái)富”這句話的含義。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感

  師:課前老師想進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查,都有誰(shuí)的父母買過彩票?有沒有中過獎(jiǎng)?中了彩之后他們的心情怎樣?請(qǐng)用一個(gè)詞來表達(dá)中彩時(shí)的心情嗎?

  二、揭示課題,糾正讀音

  是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢?今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。(師板書課題)。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。(生齊讀課題)

  三、學(xué)習(xí)生詞,理清脈絡(luò)

  1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、讀了課文,你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音,請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語(yǔ)的意思,你已學(xué)懂,愿意與大家一起分享。指名匯報(bào)。

  3、你們用自己的方式理解了詞語(yǔ),這些詞的意思你明白了嗎?

  四、學(xué)習(xí)重點(diǎn),直奔中心

  1、這篇課文的題目是《中彩那天》,那么課文的哪幾個(gè)自然段寫了中彩那天的事?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。

  2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段,注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想,哪些地方讀懂了,哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問題,小組進(jìn)行討論解決。

  3、提問題,解決問題

  師:你們都提了些什么問題?(生:為什么父親中了彩還不高興?生:我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)

  師:中彩了,我們應(yīng)該是欣喜若狂,喜出望外、激動(dòng)、興奮才是,可是同學(xué)們看看圖中的父親,他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因?yàn)?mdash;—(出示句子1)母親安慰我說:“不要煩惱,你父親正面臨著一個(gè)道德難題。”

  師:這個(gè)道德難題是什么?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,想一想,并和小組的成員說一說。

  師:這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,還是還給庫(kù)伯,讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。

  當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,母親讓我看了什么?

  (出示句子2)母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看,終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請(qǐng)學(xué)生齊讀。這句話中連用了(3個(gè)看)從這三個(gè)看中,你又看出了什么?誰(shuí)能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。

  師:“K字用橡皮擦過,留有淡淡的痕跡”從這句話請(qǐng)你們揣測(cè)一下父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì)想些什么?

  (出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

  師:面對(duì)如此的奔馳汽車,父親確實(shí)想把它留下來,現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想,如果你是那位父親,如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,如果你想把這輛車留下來,你會(huì)為自己尋找怎樣的理由,請(qǐng)大家再次默讀課文,在課文中找找能把汽車留下來的理由,作個(gè)記號(hào)。(出示句子3):“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),生活很拮據(jù)。”“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”(指導(dǎo)讀:“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情,“自己”要重讀)

  指名匯報(bào):用上句式:因?yàn)?hellip;…所以,也許我可以……

  師:面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車,同樣是面對(duì)這些看起來如此堂而皇之的理由,汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上,可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭(zhēng)的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些,顯得意味深長(zhǎng)(師范讀--生齊讀)

  師:這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭(zhēng),他有沒有作決定呢?

  師:父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)

  師:為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

  (出示句子4)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”你怎樣理解母親這句話的?

  師:雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì)。但是,“誠(chéng)實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,所以父親選擇了還車。

  (引讀)是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家--(生)最富有的時(shí)刻。“最富有的時(shí)刻”是什么意思?(生:是說父親擺脫了道德難題,戰(zhàn)勝了自己,堅(jiān)持了誠(chéng)實(shí)、有信用的原則。)

  師:這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠(chéng)信

  請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

  五、總結(jié)課文,升華情感

  讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠(chéng)實(shí)打動(dòng),對(duì)于一個(gè)人來說,物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操,才是生活快樂的真正源泉。文中,還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的,下節(jié)課我們一起再來研究。

  六、作業(yè):

  1、熟讀生詞和課文。

  2、當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后,“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話?想一想,把它寫下來。

  課后習(xí)題

  5、《中彩那天》

  課時(shí)訓(xùn)練

  一、比一比,再組詞。

  捎(  ) 痕(   ) 憶(  ) 贈(zèng)(  )

  梢(  ) 狠(  ) 億(  ) 增(  )

  二、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

  (  )的技術(shù) (  )的工作 (  )的汽車

  (  )的人群 (  )的生活 (  )的神情

  四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案二

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)目標(biāo)

  1.用現(xiàn)有的識(shí)字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解新詞;

  2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力;

  3.通過討論和想象,提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

  2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

  教學(xué)過程

  一、揭題解疑,導(dǎo)入新課:

  二、初讀課文,整體感知。

  1.學(xué)生略讀。自由讀課文,讀通語(yǔ)句。

  2.鼓勵(lì)好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

  (教師范讀:思考課文講了一件什幺事情?)

  3.請(qǐng)成績(jī)一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對(duì)表達(dá)完整的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

  4.請(qǐng)學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說,就應(yīng)該表?yè)P(yáng),發(fā)放進(jìn)步星。

  5.識(shí)字教學(xué):學(xué)生自主識(shí)字后出示幻燈片,請(qǐng)學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

  跟“手”有關(guān)的字:

  跟“心”有關(guān)的字:

  最容易記的字:

  最難寫的字:

  自己練習(xí)組詞寫兩遍,然后聽寫,改錯(cuò)。

  三、讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其它同學(xué)提問。

  學(xué)生問:“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺?

  教師追問:沒有道德的人會(huì)怎樣做?

  學(xué)生問:為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻?

  教師追問:汽車難道不是財(cái)富嗎?

  教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

  四、1.有感情朗讀4-10自然段,體會(huì)“我”“喜悅--迷惑不解--高興”的感情變化。

  2.發(fā)揮想象,回答問題。

 ?、賻?kù)伯把汽車開走后,“我們”一家的心情怎樣,體會(huì)人物對(duì)話。

 ?、?ldquo;父親”不把汽車給庫(kù)伯,結(jié)果會(huì)怎樣?

 ?、廴绻闶俏闹械哪骋粋€(gè)角色,又會(huì)怎樣做?

  3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

  教后小結(jié):

  學(xué)生質(zhì)疑,如何釋疑?方法很多:過去傳統(tǒng)的做法都是:教師釋疑或?qū)W生釋疑,其實(shí),師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,使生生互動(dòng)起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動(dòng)起來,從而營(yíng)造一種和諧寬松的對(duì)話環(huán)境,使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  課后習(xí)題

  完成課后練習(xí)1、2題。

  四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案三

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。

  2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

  教學(xué)工具

  課件

  教學(xué)過程

  ●名言導(dǎo)入,直奔中心

 ?、賹?dǎo)入:齊讀一句名言:(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”

  一位普通的母親

  朗讀課文,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你除了記得這句話,還了解了哪些內(nèi)容?

  (再次感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

  ●品析詞句,探究父親的心理變化過程

  (一)學(xué)習(xí)三~五自然段

  走向父親的心靈深處,去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親,在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。

 ?、僮宰x三~五自然段,并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

  ②學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,品析詞句。

  a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)

  b.品讀句子:

  “只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻,都被他趕了下來。”

  揣摩人物心理:同學(xué)們,為什么中彩后父親會(huì)不高興呢?(因?yàn)楦赣H買彩票時(shí),幫庫(kù)伯先生捎了一張,并做了記號(hào)“k”,正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng))

  比較父子間的不同態(tài)度:(我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比,突出父親的不悅)

  c.拓展想象,練習(xí)說話,深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)

  大街上人聲鼎沸,只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車,他的心里矛盾極了:

  d.有感情地朗讀第五自然段。

  (二)學(xué)習(xí)六~八自然段

  ①默讀思考:萬(wàn)般無奈的父親,緩緩地開著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車,回到家里,他又做了些什么?

  ②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  (父親把“05102”上的“k”字擦去了,上面還留有‘k’字的痕跡)

 ?、垠w會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

  深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng),啟發(fā)說話。

  同學(xué)們,現(xiàn)在的你,就是這位家境貧寒,夢(mèng)寐求車,并用自己一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親,你在擦掉“k”字時(shí),心里都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說說嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說:1.昧著良心滿足個(gè)人私欲;2.對(duì)家庭的責(zé)任感)

 ?、芷肺鼍渥樱俅纹饰龈赣H的人物形象。

  理解句子:可是,庫(kù)伯是有錢人,我們家窮呀2

  a.出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們,文中的我因百般喜愛這輛車,而又擔(dān)心失去這輛車,競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了)

  “可是,庫(kù)伯是有錢人,我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。

  b.顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?(因?yàn)閹?kù)伯是有錢人,我們家窮)同學(xué)們想一想,這個(gè)理由成立嗎?

  c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

  再次引入情境,小組討論。

  語(yǔ)言引入情境;這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們,如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親,面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子,你會(huì)做出何種選擇呢?

 ?、萆钊胩骄啃睦镒兓?,感受父親的人格魅力。

  同學(xué)們,位家境貧窮,靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親,在金錢與誠(chéng)實(shí),欲望與守信面前,經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng),毅然選擇了后者,這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢?請(qǐng)大家用心來讀這句話。(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”

  (三)學(xué)習(xí)第九自然段

  ①朗讀。(出示投影)

  思考:困擾著父親的“道德難題”終于解開了,父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?

 ?、谠俅斡懻?,領(lǐng)悟父親的高尚人格。

  a.朗讀思考:同學(xué)們,老師和大家一起學(xué)到這里,我也被搞得“迷惑不解”了,父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢?請(qǐng)大家再讀這句話:(出示投影)

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”

  b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀,從“誠(chéng)實(shí),有信用”中來歸納“誠(chéng)信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書:誠(chéng)信)

  c.同學(xué)們,如今的社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異。“誠(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請(qǐng)大家再讀這句話:

  “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富。”

  ●想象拓展

 ?、賹W(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話。

  ②同學(xué)們。車被開走了,家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣?他們可能說了哪些話,請(qǐng)寫出來。

  ●學(xué)習(xí)最后一段

 ?、冽R讀最后一段。

  (雖然文中的“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為,但成年以后看法變了,請(qǐng)齊讀最后一段)

 ?、邶R讀中心句。(投影)

  ●總結(jié)拓展

 ?、賹W(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會(huì)?

 ?、诎炎约嚎谑龅?ldquo;收獲與體會(huì)”,略做修改寫下來,也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

  如:人不僅需要物質(zhì)上的富有,更需要精神的的富有──XXX

  課后習(xí)題

 ?、賹W(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會(huì)?

 ?、诎炎约嚎谑龅?ldquo;收獲與體會(huì)”,略做修改寫下來,也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

猜你喜歡:

1.四年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案

2.小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

3.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)詞語(yǔ)匯總

4.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料

5.四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

3741692